பாடப்புத்தகங்கள், ஆசிரியர் பற்றாக்குறை குறித்து ஆய்வு: பள்ளிக் கல்வியை விரிவாக மறுஆய்வு செய்ய வியட்நாம் உத்தரவு

2023 முதல் வகுப்பறைகள், புத்தகங்கள், பணியாளர் நிலை ஆய்வு

வியட்நாமின் கம்யூனிஸ்ட் கட்சியின் செயலகம், 2023 முதல் 2026 செப்டம்பர் 30 வரையிலான பள்ளிக் கல்வியை விரிவாக மறுஆய்வு செய்யத் தொடங்கியுள்ளது. இதன் கண்டறிதல்கள் டிசம்பர் 10 அன்று செயலகத்திடம் சமர்ப்பிக்கத் திட்டமிடப்பட்டுள்ளன. 1 முதல் 12ஆம் வகுப்பு வரையிலான பாடத்திட்டங்கள், பாடப்புத்தகங்களின் உள்ளடக்கம் மற்றும் விலை, ஆசிரியர் பற்றாக்குறை, பள்ளி வசதிகள், எல்லைப் பகுதிக் கம்யூன்களில் உள்ள உறைவிடப் பள்ளிகளுக்கான முதலீடு ஆகியவை ஆய்வில் இடம்பெறும். இந்தப் பணி 2026 டிசம்பர் 15க்கு முன் முடிக்கப்பட வேண்டும்.

இந்த முடிவும் பணித் திட்டமும் 2026 அக்டோபர் 13 அன்று கல்வி மற்றும் பயிற்சி அமைச்சகத்தில் அறிவிக்கப்பட்டன. அரசியல் குழு உறுப்பினரும், கட்சியின் மத்தியக் குழுச் செயலாளரும், மத்தியப் பிரசார ஆணையத்தின் தலைவருமான திரின் வான் குயெட் குழுவுக்குத் தலைமை தாங்குகிறார். கல்வி மற்றும் பயிற்சி மேம்பாடு தொடர்பான அரசியல் குழுத் தீர்மானம் எண் 71-NQ/TW-ஐ வழிநடத்தி செயல்படுத்துவதில் அமைச்சகத்தின் கட்சிக் குழுவின் நிலைக்குழு எவ்வாறு செயல்பட்டது என்பதை ஆய்வு செய்வதே இந்தக் குழுவின் அதிகாரபூர்வப் பணியாகும்.

பள்ளிக் கல்வி 20 மில்லியனுக்கும் அதிகமான மாணவர்களையும் 1 மில்லியன் ஆசிரியர்களையும் பாதிக்கிறது என்று கல்வி அமைச்சர் ஹோவாங் மின் சோன் தெரிவித்தார். பொதுவாகத் தனித்தனியாகக் கருதப்படும் பல கவலைகளை இந்த ஆய்வு ஒன்றிணைக்கிறது: பாடங்கள் குழந்தைகளுக்குப் பொருத்தமாக உள்ளனவா, புத்தகங்களின் விலை கட்டுப்படியாக உள்ளதா, அவற்றை மறுபயன்பாடு செய்ய முடியுமா, பள்ளிகளில் போதிய வகுப்பறைகளும் உபகரணங்களும் உள்ளனவா, பாடம் அட்டவணைப்படுத்தப்பட்டிருக்கும்போது தகுதியான ஆசிரியர் கிடைக்கிறாரா என்பவை இதில் அடங்கும்.

ஆய்வுக் குழு அமைக்கப்பட்ட விதம்

2026 செப்டம்பர் 16 அன்று பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் பள்ளிப் பாடத்திட்டங்கள் தொடர்பான விவகாரங்களைச் செயலகம் பரிசீலித்தது. அதன் பின்னர், கட்சியின் மத்தியக் குழு அலுவலகம் செப்டம்பர் 18 தேதியிட்ட அதிகாரபூர்வக் கடிதம் எண் 5099-CV/VPTW மூலம் முடிவைத் தெரிவித்தது. குயெட்டை குழுவுக்குத் தலைவராக நியமித்த அந்தக் கடிதம், மத்தியப் பிரசார மற்றும் பயிற்சி ஆணையம் மத்திய ஆய்வுக் குழு மற்றும் தொடர்புடைய பிற அமைப்புகளுடன் ஒருங்கிணைந்து செயல்படவும் அறிவுறுத்தியது.

ஆய்வுக் காலம் 2023இல் தொடங்குகிறது; அதேவேளை, தீர்மானம் 71 வெளியிடப்பட்டது 2025 ஆகஸ்ட் 22 அன்று. எனவே, தீர்மானத்துக்கு முந்தைய முன்னேற்றங்களையும் அதற்குப் பிந்தைய செயல்படுத்தலையும் குழு ஆய்வு செய்யும். தீர்மானத்துக்கு முன் எடுக்கப்பட்ட முதலீடு, பணியாளர் நியமனம், பாடத்திட்டம் தொடர்பான முடிவுகளும் தற்போதைய நிலைமைகளை மதிப்பிடுவதில் இடம்பெறலாம்.

அரசியல் குழு உறுப்பினரும் கட்சியின் மத்தியக் குழுச் செயலாளருமான ஒருவர் தலைமை தாங்கும் இத்தகைய முதல் செயலகக் கண்காணிப்புக் குழு இது என்று குயெட் விவரித்தார். குறிப்பிட்ட வழக்குகள் அல்லது கல்வி தொடர்பான குறுகிய விவகாரங்களை முந்தைய ஆய்வுகள் கவனித்த நிலையில், இந்த ஆய்வின் வரம்பு விரிவானது என்றும் அவர் வேறுபடுத்திக் கூறினார். எவற்றைத் தொடர வேண்டும், எவற்றை மாற்ற வேண்டும், புதிய கொள்கைகள் மூலம் எவற்றுக்கு ஆதரவளிக்க வேண்டும் என்பது குறித்து அரசியல் குழுவுக்கும் செயலகத்துக்கும் ஆலோசனை வழங்குவதே இதன் நோக்கம்.

பாடத்திட்டச் சுமை, பாடத் தேர்வுகள் ஆய்வுக்கு உட்படும்

தொடக்கநிலை, கீழ்நிலை மற்றும் மேல்நிலைப் பள்ளிக் கல்வி ஆகியவற்றின் பாடத்திட்டங்களை மதிப்பீடு செய்வது இந்த ஆய்வில் அடங்கும். பாடத்திட்டத்தின் அறிவியல் அடிப்படை, முந்தைய வகுப்புகளில் கற்றவற்றின் மீது அடுத்தடுத்த கற்றல் எவ்வாறு கட்டமைக்கப்படுகிறது, கல்வி நிலைகளுக்கு இடையிலான மாற்றங்கள் சீராக உள்ளனவா என்பவற்றை குழு ஆராயும். மாணவர்களின் உளவியல் வளர்ச்சிக்கும் வெவ்வேறு பிராந்தியங்களின் நடைமுறை நிலைமைகளுக்கும் பாட உள்ளடக்கம் பொருந்துகிறதா என்பதையும் மதிப்பிடும்.

பாடத்திட்டச் சுமை, அளவுக்கு மீறிய கோரிக்கைகளைக் குறைக்கும் முயற்சிகள், ஒருங்கிணைந்த கற்பித்தல், பாடத் தேர்வுகள் ஆகியவை குறிப்பாகக் கவனிக்கப்படும். தொடர்புடைய பாடங்களின் உள்ளடக்கங்களை ஒருங்கிணைத்து கற்பிப்பதே ஒருங்கிணைந்த கற்பித்தல்; இதற்காக அந்தப் பாடப் பகுதிகளுக்கிடையே கற்பித்தலைப் பள்ளிகள் திட்டமிட வேண்டும். இத்தகைய பாடங்கள் அமைக்கப்பட்டுள்ள விதம் ஒட்டுமொத்தப் பாடத்திட்டத்துக்குப் பொருந்துகிறதா, பள்ளிகள் தங்களின் உண்மையான நிலைமைகளில் அவற்றைக் கற்பிக்க முடியுமா என்பவற்றை ஆய்வு பரிசீலிக்கும்.

பல ஆண்டுகளாகவும், பாடத்திட்டச் சீர்திருத்தத்தின் வெவ்வேறு கட்டங்களிலும் அவற்றை ஆய்வு செய்த அனுபவமுள்ள நிபுணர்கள், அறிவியலாளர்கள் கருத்துகளை வழங்க வேண்டும் என்று குயெட் கேட்டுக்கொண்டார். எந்த அம்சங்கள் இன்னும் பொருத்தமாக உள்ளன, எவற்றில் மாற்றம் தேவை என்பதைக் கண்டறிவதே அவர்களின் மதிப்பீட்டின் நோக்கம். இந்த ஆய்வின் விளைவாகத் திருத்தப்பட்ட பாடத்திட்டமோ, நீக்கப்பட வேண்டிய பாடங்களின் பட்டியலோ, புதிய பாடச்சுமை வரம்போ அறிவிக்கப்படவில்லை.

புத்தக உள்ளடக்கம், விலை, மறுபயன்பாடு ஆகியவை தனித்தனி கவலைகள்

நன்னெறிக் கல்வி, வரலாறு, அரசியல், கருத்தியல், வாழ்க்கை முறை ஆகியவை தொடர்பான உள்ளடக்கங்களைப் பாடப்புத்தக ஆய்வு கவனிக்கும்; குறிப்பாக இலக்கியம், வரலாறு, குடிமைக் கல்வி ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்தப்படும். எந்தப் பகுதிகள் தொடர வேண்டும், முந்தைய பாடப்புத்தகங்களிலிருந்து எவற்றைத் தொடரலாம், எவற்றை நீக்கவோ மாற்றவோ வேண்டும் என்பது குறித்து நிபுணர்களின் கருத்தை குழு கோரும். புத்தகங்களைத் தொகுப்பது மற்றும் வெளியிடுவது தொடர்பான பொறுப்புகளும் ஆய்வு செய்யப்படும்.

மேலும் மதிப்பீடு தேவைப்படும் உள்ளடக்கத்துக்கான எடுத்துக்காட்டாக, புரிந்துகொள்வது கடினம் என்று தாம் கருதிய கவிதைகளை குயெட் குறிப்பிட்டார். அவரது கருத்துகள் குறித்த பதிவுகளில் அந்தக் கவிதைகள் எவை என்பது அடையாளப்படுத்தப்படவில்லை; அவை குறித்து நிபுணர்களின் முடிவும் வழங்கப்படவில்லை. குறிப்பிட்ட புத்தகங்கள் குறித்த இறுதி முடிவாக அல்லாமல், ஆய்வுக்குரிய அம்சமாகவே அவரது கருத்துகள் முன்வைக்கப்பட்டன.

பல பாடப்புத்தகத் தொகுப்புகளைக் கொண்ட ஒரே பாடத்திட்டக் கொள்கை, தரம், தேர்வு, விலை ஆகிய அடிப்படைகளில் மதிப்பிடப்படும். மாணவர்கள் என்ன கற்க வேண்டும் என்பதைப் பாடத்திட்டம் வரையறுக்கிறது; அந்தத் தேவைகளை நிறைவேற்றும் வகையில் உள்ளடக்கத்தைப் பாடப்புத்தகங்கள் வழங்குகின்றன. இந்த அமைப்பில் சிக்கல்கள் எங்கு ஏற்படுகின்றன, அதற்குப் பொறுப்பு யாருக்கு, நடைமுறையில் என்ன மாற்றங்கள் தேவை என்பதைக் கண்டறியுமாறு குழுவிடம் கேட்டுக்கொள்ளப்பட்டுள்ளது.

மாணவர்கள் புத்தகப் பக்கங்களிலேயே பயிற்சிகளைச் செய்து முடிக்கும் புத்தகங்களும் ஆய்வில் கவனிக்கப்படும். அவற்றில் எழுதிவிட்டால், அதே முறையில் மற்றொரு மாணவர் பயன்படுத்துவதற்குப் பொருத்தமற்றதாகிவிடலாம். பெற்றோருக்கு வீண் செலவை ஏற்படுத்தும் இடங்களில் இத்தகைய புத்தகங்களை நீக்குவது அல்லது மாற்றுவது குறித்து பரிசீலிக்குமாறு குயெட் கேட்டுக்கொண்டார். இந்தக் கவலை பாடப்புத்தகத் தொகுப்புகளின் எண்ணிக்கையிலிருந்து வேறுபட்டது: ஒரே தொகுப்பாக இருந்தாலும், எளிதில் மறுபயன்பாடு செய்ய முடியாத புத்தகங்கள் அதில் இருக்கலாம். இதனால் குடும்பங்களுக்கு ஏற்படும் செலவின் மதிப்பீடோ, இத்தகைய புத்தகங்களைத் தடைசெய்யும் முடிவோ அறிவிக்கப்படவில்லை.

புத்தகப் பற்றாக்குறை, பொறுப்புக்கூறல் குறித்த கடுமையான வலியுறுத்தலை ஏற்படுத்துகிறது

அக்டோபர் 12 அன்று டா நாங் நகரில் வாக்காளர்களுடனான கூட்டத்திலும் பாடப்புத்தகங்கள் கிடைப்பது குறித்த பிரச்சினை எழுப்பப்பட்டது. அரசியல் குழு உறுப்பினரும் செயலகத்தின் நிரந்தர உறுப்பினருமான திரான் கம் து, நகரின் தேசியச் சட்டமன்றக் குழுவுடன் ஹாய் சாவ், ஹோவா குவோங், தான் கே, ஆன் ஹாய், சோன் டிரா வார்டுகளைச் சேர்ந்த வாக்காளர்களைச் சந்தித்தார். பாடத்திட்டங்கள், பாடப்புத்தகங்கள், கற்பித்தல், ஆசிரியர்கள், அமைப்பு கட்டமைப்புகள் உள்ளிட்ட கல்வி மற்றும் பயிற்சியை உள்ளடக்கிய விரிவான ஆய்வை அரசியல் குழு அமைத்துள்ளதாக அவர் கூறினார்.

வெளியீடு மற்றும் உற்பத்தித் திறனும் பல பதிப்பகங்களும் வியட்நாமில் இருக்கும்போது மாணவர்களுக்குப் புத்தகப் பற்றாக்குறை ஏன் இன்னும் ஏற்படுகிறது என்று து கேள்வி எழுப்பினார். பற்றாக்குறைக்கான காரணங்களைக் கண்டறிய அவற்றை ஆய்வு செய்து விசாரிக்க வேண்டும் என்றும், தவறு கண்டறியப்பட்டால் கடுமையான நடவடிக்கை எடுக்க வேண்டும் என்றும் அவர் கூறினார். அவரது கருத்துகள் புத்தகங்கள் கிடைப்பதைப் பற்றியவை; அக்டோபர் 13 அன்று நடந்த விவாதத்தில் அவற்றின் உள்ளடக்கம், விலை, வடிவமைப்பும் இடம்பெற்றன.

இந்த ஆய்வின் நிறுவனரீதியான ஆணை குறித்து வெளியான விவரிப்புகள் மாறுபடுகின்றன. து அரசியல் குழுவின் ஆய்வு என்று குறிப்பிட்ட நிலையில், அறிவிக்கப்பட்ட திட்டம் செயலகத்தின் கண்காணிப்புக் குழுவைப் பற்றியது. சந்தேகத்துக்குரிய மீறல்களால் தொடங்கப்பட்ட ஆய்வு இது அல்ல என்றும், தனிநபர்கள் அல்லது அமைப்புகளின் தவறுகளைக் கண்டுபிடிப்பது இதன் நோக்கம் அல்ல என்றும் குயெட் கூறினார். இருப்பினும், மீறல்களுக்கான அறிகுறிகள் ஏதேனும் இருந்தால் கட்சி அமைப்புகள் மற்றும் உறுப்பினர்கள் தொடர்பாக அவற்றை மதிப்பிடுவதும் இதன் நோக்கங்களில் ஒன்று என்று மத்தியப் பிரசார ஆணையத்தின் துணைத் தலைவர் நுயென் வான் சியென் தெரிவித்தார். தவறு நடந்துள்ளது என்பதை இந்தக் கூற்றுகள் நிறுவவில்லை; இந்த இரு விவரிப்புகளுக்கும் இடையிலான தொடர்பும் தெளிவுபடுத்தப்படவில்லை.

மாணவர் சேர்க்கையுடன் ஒப்பிட்டு வசதிப் பற்றாக்குறை மதிப்பிடப்படும்

2023 முதல் செய்யப்பட்ட முதலீடுகளுடன், பள்ளிகள், வகுப்பறைகள், கற்பித்தல் உபகரணங்கள் ஆகியவற்றின் பற்றாக்குறையையும் குழு மதிப்பிடும். மாணவர் எண்ணிக்கை, தற்போதுள்ள பள்ளிகள், ஒவ்வொரு கல்வி நிலையிலும் பூர்த்தி செய்யப்படாத தேவைகள் ஆகியவற்றை ஒப்பிட்டுப் பார்க்குமாறு குயெட் கேட்டுக்கொண்டார். இதற்கு கட்டுமானத் திட்டங்களைப் பட்டியலிடுவது மட்டும் போதாது: இடம் தேவைப்படும் குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப வசதிகள் உள்ளனவா என்பதையும் மதிப்பிட வேண்டும்.

எல்லைப் பகுதிக் கம்யூன்களில் தொடக்க மற்றும் கீழ்நிலைப் பள்ளிக் கல்வியை இணைத்து வழங்கும் உறைவிடப் பள்ளிகளுக்கு குறிப்பிட்ட கவனம் செலுத்தப்படும். இந்தப் பள்ளிகளுக்கான முதலீடும் உள்ளூர் தேவைகளை நிறைவேற்றும் அவற்றின் திறனும் ஆய்வு செய்யப்படும். எல்லைப் பகுதிகளில் கல்வி வழங்கப்படுவதை மதிப்பிடும்போது, வசதிகள், தங்குமிடம், கல்விக்கான அணுகல் ஆகியவற்றை ஒரே ஆய்வுக்குள் கொண்டுவருகிறது இந்த அம்சம்.

வகுப்பறைப் பற்றாக்குறை, உபகரணப் பற்றாக்குறை அல்லது எல்லைப் பகுதி உறைவிடப் பள்ளிகளில் பூர்த்தி செய்யப்படாத தேவை ஆகியவற்றுக்கான தேசிய அளவிலான மொத்த எண்ணிக்கைகள் ஆய்வு அறிவிப்பில் வெளியிடப்படவில்லை. அமைச்சகம் சமர்ப்பிக்கும் என எதிர்பார்க்கப்படும் ஆதாரங்களில் இந்தப் புள்ளிவிவரங்களும் அடங்கும். அவை உறுதிப்படுத்தப்படும் வரை, தற்போதுள்ள வசதிகளுக்கும் மாணவர் தேவைகளுக்கும் இடையிலான இடைவெளியை எண்ணிக்கையுடன் குழுவால் விவரிக்க முடியாது.

ஆசிரியர் எண்ணிக்கையும் வருமானமும் இணைத்து மதிப்பிடப்படும்

பணியாளர் ஆய்வில் கல்வி நிர்வாகம், பள்ளி மேலாண்மை, ஆசிரியர்கள் ஆகியோர் இடம்பெறுவர். உள்ளூர் அளவிலான பணியாளர் உபரி மற்றும் பற்றாக்குறை, பின்தங்கிய பகுதிகளின் சிக்கல்கள், கல்வி நிறுவனங்களைச் சுருக்குவது அல்லது மறுசீரமைப்பதுடன் தொடர்புடைய பற்றாக்குறைகள் ஆகியவை ஆய்வு செய்யப்படும். எந்த இடங்களில் பணியாளர்கள் இல்லை, அந்த இடைவெளிகள் ஏன் ஏற்பட்டன, என்ன நடவடிக்கைகளை முன்மொழிகிறது என்பதை அமைச்சகம் விளக்க வேண்டும்.

உள்ளூர் அளவிலான சமநிலையின்மைக்கு முக்கியத்துவம் தரப்படுவது அவசியம்; ஏனெனில், மொத்த ஆசிரியர் எண்ணிக்கை மட்டும் குறிப்பிட்ட பாடங்களைக் கற்பிக்க வேண்டிய இடங்களில் ஆசிரியர்கள் உள்ளனரா என்பதைக் காட்டாது. மாணவர்களுக்கு முழுமையான கல்வி கிடைப்பதுடன் பணியாளர் நிலையை குயெட் தொடர்புபடுத்தினார். அட்டவணைப்படுத்தப்பட்ட பாடத்துக்கு ஆசிரியர் இல்லாத நிலை ஏற்படக்கூடாது என்றும் அவர் எச்சரித்தார். உள்ளூர் பகுதி அல்லது பாடவாரியான பற்றாக்குறை குறித்த புள்ளிவிவரங்கள் இதுவரை வெளியிடப்படவில்லை.

சம்பளக் குணகத்தை மட்டும் கருத்தில் கொள்ளாமல், சம்பளம் மற்றும் படிகளையும் உள்ளடக்கிய உண்மையான மாத வருமானத்தின் அடிப்படையில் ஆசிரியர்களுக்கான ஊதியம் மதிப்பிடப்படும். ஊதியத்தின் ஒரு பகுதியைக் கணக்கிடப் பயன்படுத்தப்படும் காரணி தான் சம்பளக் குணகம்; அது மட்டும் மொத்த வருமானத்தைக் குறிக்காது. பொதுப் பணித்துறையின் வழக்கமான ஊதிய அளவுடன் ஒப்பீடு செய்ய வேண்டும் என்று குயெட் கேட்டுக்கொண்டார். வருமான அட்டவணையோ முன்மொழியப்பட்ட ஊதிய உயர்வோ அறிவிக்கப்படவில்லை. எனவே, எதிர்கால ஊதியம் குறித்த முடிவாக அல்லாமல், ஆதாரங்களைக் கோரும் நடவடிக்கையாகவே இந்த ஆய்வு உள்ளது.

பிராந்தியப் பயணங்களும் டிசம்பர் அறிக்கை காலக்கெடுவும்

கல்வித் துறைக்கு உள்ளேயும் வெளியேயும் உள்ள நிபுணர்கள், அறிவியலாளர்கள், கல்வியாளர்கள் உள்ளிட்டோரின் கருத்துகளைப் பெறக் குழு திட்டமிட்டுள்ளது. வடக்கு, மத்திய, தெற்கு வியட்நாமைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் பகுதிகளில் பயணம் மேற்கொள்ளும் வகையில் அது மூன்று குழுக்களாகப் பிரியும். இதில் முக்கிய நகரங்கள், சமவெளிகள், மலைப்பகுதிகள், எல்லைப் பகுதிகள் இடம்பெறும். பல்வேறு நிலைமைகளை ஆய்வு உள்ளடக்குமாறு இடங்கள், நிறுவனங்கள், நிபுணர்களைத் தேர்ந்தெடுக்க அமைச்சகம் உதவும்.

புள்ளிவிவரங்களால் ஆதரிக்கப்படும் முழுமையான, உண்மையான அறிக்கையை அக்டோபர் 20க்கு முன் சமர்ப்பிப்பதாக சோன் உறுதியளித்தார். வெளியிடப்பட்ட கால அட்டவணையில் பின்வரும் வரிசை இடம்பெற்றுள்ளது:

• 2026 செப்டம்பர் 16: பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் பள்ளிப் பாடத்திட்டங்கள் தொடர்பான விவகாரங்களைச் செயலகம் பரிசீலிக்கிறது.
• செப்டம்பர் 18: அதிகாரபூர்வக் கடிதம் எண் 5099-CV/VPTW, ஆய்வுக் குழு அமைக்கும் முடிவைத் தெரிவிக்கிறது.
• அக்டோபர் 13: கல்வி அமைச்சகத்தில் முடிவும் கண்காணிப்புத் திட்டமும் அறிவிக்கப்படுகின்றன.
• அக்டோபர் 13 முதல் 20 வரை: அமைச்சகத்தின் கட்சிக் குழு நிலைக்குழு தனது அறிக்கையையும் ஆதார ஆவணங்களையும் சமர்ப்பிக்கத் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.
• அக்டோபர் 20 முதல் 30 வரை: அறிக்கை மற்றும் ஆவணங்களை குழு ஆய்வு செய்கிறது.
• நவம்பர் 1 முதல் 20 வரை: தொடர்புடைய அமைப்புகள் மற்றும் நிறுவனங்களுடன் குழு பணியாற்றும்; குறிப்பிட்ட ஏற்பாடுகள் பின்னர் அறிவிக்கப்படும்.
• நவம்பர் 21 முதல் 30 வரை: குழு தனது அறிக்கையை நிறைவு செய்கிறது.
• டிசம்பர் 10: கண்டறிதல்கள் செயலகத்திடம் சமர்ப்பிக்கத் திட்டமிடப்பட்டுள்ளன.
• டிசம்பர் 15க்கு முன்: கண்காணிப்புப் பணி முடிக்கப்பட வேண்டும்.

இந்தப் பணி டிசம்பர் 15 வரை நீடிக்கும் என்று சில தகவல்கள் குறிப்பிடுகின்றன; ஆனால் விரிவான திட்டத்தின்படி அதற்கு முன் முடிக்கப்பட வேண்டும், டிசம்பர் 10 அன்று சமர்ப்பிக்கவும் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. நவம்பர் கூட்டங்களில் பங்கேற்கும் நிறுவனங்களின் பெயர்களும், பிராந்தியப் பயணங்களின் துல்லியமான வழித்தடமும் அறிவிக்கப்படவில்லை.

தீர்மானம் 71 இலக்குகளை நிர்ணயிக்கிறது; ஆய்வு முடிவுகளை அல்ல

கல்வி வழங்கலைக் குழு மதிப்பிடுவதற்கான கொள்கை அடித்தளத்தைத் தீர்மானம் 71 வழங்குகிறது. 2030ஆம் ஆண்டுக்கான அதன் இலக்குகளில், குறைந்தது 80% மேல்நிலைப் பள்ளிகள் தேசியத் தரநிலைகளைப் பூர்த்தி செய்ய வேண்டும் என்பதும், பள்ளி வயதுடையோரில் குறைந்தது 85% பேர் மேல்நிலைக் கல்வியை அல்லது அதற்கு இணையான தகுதியை நிறைவு செய்ய வேண்டும் என்பதும் அடங்கும். இந்த இரண்டாவது அளவீட்டில் எந்த மாகாணமோ நகரமோ 60%க்குக் கீழ் இருக்கக் கூடாது.

நாட்டின் கல்வி நிறைவு இலக்கான 85%க்கும் ஒவ்வொரு உள்ளாட்சி அமைப்புக்கான குறைந்தபட்சமான 60%க்கும் இடையிலான வேறுபாடு 25 சதவீதப் புள்ளிகள். இவை இலக்குகள்; தற்போதைய செயல்திறன் குறித்த அளவீடுகள் அல்ல. தற்போதைய தேசிய நிறைவு விகிதமோ மாகாணங்களுக்கிடையிலான ஒப்பீடோ அறிவிப்பில் வழங்கப்படவில்லை. எனவே, அந்த இலக்குகளை எட்ட இன்னும் எவ்வளவு தூரம் செல்ல வேண்டும் என்பதை இப்போது கணக்கிட முடியாது.

பாடத்திட்ட மறுஆய்வு, ஒருங்கிணைந்த தேசியப் பாடப்புத்தகத் தொகுப்பு, 2030க்குள் அனைத்து மாணவர்களுக்கும் இலவசப் பாடப்புத்தகங்கள் வழங்கும் முயற்சி ஆகியவற்றுக்கும் இந்தத் தீர்மானம் அழைப்பு விடுக்கிறது. மூன்று முதல் ஐந்து வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு முன்பள்ளிக் கல்வியைப் பொதுவாக்குவதும், கீழ்நிலைப் பள்ளி வரை கட்டாயக் கல்வி வழங்குவதும் அதன் பரந்த கல்வி இலக்குகளில் அடங்கும். இருப்பினும், அறிவிக்கப்பட்ட கண்காணிப்பு நடவடிக்கை ஒட்டுமொத்தக் கல்வித் துறையை அல்ல, பள்ளிக் கல்வியையே மையமாகக் கொண்டுள்ளது.

டிசம்பர் அறிக்கை, புகார்களைப் பதிவு செய்வதுடன் மட்டும் நின்றுவிடாமல், கொள்கைத் தேர்வுகளையும் பரிந்துரைக்கும் என எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. பாடப்புத்தகங்களை மாற்றுவது, பள்ளிகளில் முதலீடு செய்வது, பணியாளர் நியமனம், ஆசிரியர் ஊதியம் ஆகியவை குறித்த முடிவுகள் இதுவரை அறிவிக்கப்படவில்லை. அரசியல் குழு முடிவுகளை எட்டிய பின்னர், அவற்றை ஒரே சீராகச் செயல்படுத்த அரசாங்கத்தின் கட்சிக் குழு ஏற்பாடு செய்யும் என்று குயெட் தெரிவித்தார். அமைச்சகத்தின் அறிக்கையும் பிராந்தியப் பயணங்களும் ஆய்வுக்குட்பட்ட பிரச்சினைகளின் அளவு, காரணங்கள், பொறுப்பு ஆகியவற்றை நிறுவுகின்றனவா என்பதே உடனடியாகச் சோதிக்கப்படும் அம்சமாகும்.

முக்கிய அம்சங்கள்

• செயலகத்தின் ஆய்வு, 2023 முதல் 2026 செப்டம்பர் 30 வரையிலான பள்ளிக் கல்வியை உள்ளடக்கியது.
• திரின் வான் குயெட் தலைமையிலான குழு, பாடத்திட்டங்கள், பாடப்புத்தகங்கள், வசதிகள், பணியாளர் நிலை ஆகியவற்றை ஆய்வு செய்கிறது.
• பாடப்புத்தகங்களின் தரம், விலை, பற்றாக்குறை, எளிதில் மறுபயன்பாடு செய்ய முடியாத புத்தகங்கள் ஆகியவை தனித்தனி ஆய்வுப் பகுதிகள்.
• உள்ளூர் பணியாளர் சமநிலையின்மையுடன், சம்பளம் மற்றும் படிகளைக் கொண்டு ஆசிரியர் வருமானம் மதிப்பிடப்படும்.
• வடக்கு, மத்திய, தெற்கு வியட்நாமின் பல்வேறு பகுதிகளுக்கு மூன்று பிராந்தியக் குழுக்கள் பயணம் மேற்கொள்ளும்.
• கண்டறிதல்கள் டிசம்பர் 10 அன்று சமர்ப்பிக்கத் திட்டமிடப்பட்டுள்ளன; பணி 2026 டிசம்பர் 15க்கு முன் முடிக்கப்பட வேண்டும்.
• பாடத்திட்ட மாற்றங்கள், பாடப்புத்தகக் கட்டுப்பாடுகள், முதலீட்டு ஒதுக்கீடுகள் அல்லது ஊதிய முடிவுகள் எதுவும் இறுதியாக அறிவிக்கப்படவில்லை.