ஃபுகுவோகாவில் ஆசிரியர் உரிமம் போலியாக்கப்பட்டதும், மறைக்கப்பட்ட முறைகேடுகளும் பல ஆண்டுகளாகத் தொடர்ந்தது அம்பலம்

பெற்றோரின் புகார் மறைக்கப்பட்ட கடந்தகாலத்தை அம்பலப்படுத்தியது

ஃபுகுவோகா மாகாணத்தின் சூ நகராட்சி இளநிலை உயர்நிலைப் பள்ளியில் உதவி ஆசிரியராகப் பணியாற்றிய 66 வயது நபர், போலியான ஆசிரியர் உரிமத்தைப் பயன்படுத்தி வேலை பெற்றதாகச் சந்தேகத்தின் பேரில் கைது செய்யப்பட்டுள்ளார். அவரை மசாஹிதோ கொண்டோ எனப் போலீஸார் அடையாளம் கண்டுள்ளனர். கொண்டோ தனது பெயர் இடம்பெற்றிருந்த, ஆனால் வேறொருவருக்கு வழங்கப்பட்ட உரிம எண்ணைக் கொண்ட இளநிலை உயர்நிலைப் பள்ளி ஆசிரியர் உரிமத்தின் நகலைச் சமர்ப்பித்ததாக விசாரணையாளர்கள் கூறுகின்றனர். போலி அதிகாரப்பூர்வ ஆவணங்களைப் பயன்படுத்தியதை அவர் ஒப்புக்கொண்டதாகப் போலீஸார் தெரிவித்தனர்.

ஜனவரியில் விண்ணப்பித்த கொண்டோவை, கணித வகுப்புகளுக்கு உதவவும் கற்பித்தல் நடைபெறாத நேரங்களில் மாணவர்களைக் கண்காணிக்கவும் பள்ளி ஏப்ரலில் பணியமர்த்தியது. உதவி ஆசிரியர்களுக்கு ஆசிரியர் உரிமம் சட்டப்படி கட்டாயமில்லை. எனினும், விண்ணப்பதாரர்களின் திறனை உறுதிப்படுத்தவும் மாணவர்களைப் பாதுகாக்கவும் உள்ளூர் கல்வி வாரியம் உரிமத்தைக் காட்டுமாறு கேட்கிறது. செப்டம்பரில், கொண்டோ ஒரு மாணவியிடம் “பாலுணர்வைத் தூண்டும் தோற்றம்” என்று பொருள்படும் வகையில் தகாத கருத்தைத் தெரிவித்ததாகப் பெற்றோர் புகார் அளித்தபோது இந்த ஏற்பாடு சிக்கலுக்குள்ளானது. அந்தத் தகவலால் கவலையடைந்த பெற்றோர் இணையத்தில் தேடியபோது, செல்லுபடியாகும் தகுதிச் சான்றுகள் இன்றி கொண்டோ பணியாற்றிய வரலாற்றைக் கண்டறிந்தார். அசல் உரிமத்தைக் காட்டுமாறு பள்ளி அதிகாரிகள் கேட்டனர். அவரால் அதைக் காட்ட முடியாததால் பணியிலிருந்து விடுப்பில் வைக்கப்பட்டார்; பின்னர் போலீஸாரிடம் ஆலோசனை பெறப்பட்டது. போலி ஆவணம் குறித்த விசாரணையின்போது அதிகாரிகள் அவரது வீட்டைச் சோதித்து, சில பொருள்களைக் கைப்பற்றினர்.

பல ஆண்டுகளாகத் தொடர்ந்த போலி ஆவணமும் தண்டனைகளும்

ரத்து செய்யப்பட்ட உரிமங்களையோ போலியான தகுதிச் சான்றுகளையோ நம்பி, கியூஷு மற்றும் காந்தோ பகுதிகளில் கொண்டோ பணியாற்றியதாகப் போலீஸார் கருதுகின்றனர். அவருக்கு எதிரான ஒழுங்கு நடவடிக்கைகளின் பதிவு ஏறத்தாழ இருபது ஆண்டுகளுக்கு முன்பே தொடங்குகிறது. 2005ஆம் ஆண்டு, சிறுவர் பாலியல் தொழில் தொடர்பான வழக்கில் கொண்டோ சிக்கினார். அவர் பணியிலிருந்து நீக்கப்பட்டதுடன், அவரது ஆசிரியர் உரிமமும் பறிக்கப்பட்டது. பின்னர் உரிமத்தை மீண்டும் பெற்ற அவர், 2012ஆம் ஆண்டு மேலதிக விசாரணைக்குப் பிறகு அதை மீண்டும் இழந்தார்.

உரிமம் ரத்து செய்யப்பட்டதை மறைத்து, 2013ஆம் ஆண்டு வகுப்பறைப் பணிக்குத் திரும்ப கொண்டோ முயன்றதாக அதிகாரிகள் கூறுகின்றனர். சைதாமா மாகாணத்தில் அவர் பணியமர்த்தப்பட்டார். இந்த மறைப்பு அம்பலமானதைத் தொடர்ந்து, கல்விப் பணியாளர் சான்றளிப்புச் சட்டத்தை மீறியதற்காக அவருக்கு அபராதம் விதிக்கப்பட்டது. பின்னர் அவர் தனது குடும்பப்பெயரை மாற்றிக்கொண்டார். 2014ஆம் ஆண்டு, போலி உரிமத்தைப் பயன்படுத்தி ஃபுகுவோகாவில் ஆசிரியர் பணிக்கு விண்ணப்பித்தார்; போலி ஆவணம் தயாரித்ததற்காக அவருக்கு 16 மாதச் சிறைத்தண்டனை விதிக்கப்பட்டது. அந்தக் காலத்திய வழக்கு ஆவணங்கள், போலி ஆவணம் நுட்பமாகத் தயாரிக்கப்பட்டிருந்ததாகவும் பொதுமக்களின் நம்பிக்கைக்குப் பாதிப்பை ஏற்படுத்தியதாகவும் குறிப்பிடுகின்றன.

2014ஆம் ஆண்டு வழக்கை விசாரித்த நீதிமன்றம், போலி ஆவணத்தின் தன்மை குறித்தும் பள்ளிகள் மீதான நம்பிக்கையில் அது ஏற்படுத்திய பாதிப்பு குறித்தும் தெளிவான கருத்தைத் தெரிவித்தது.

போலி ஆவணம் மிகவும் நம்பத்தகுந்ததாக இருந்தது; அது பொதுமக்களின் நம்பிக்கைக்குப் பாதிப்பை ஏற்படுத்தியது.

2017ஆம் ஆண்டு, பழைய பெயரின் மீது புதிய குடும்பப்பெயரை ஒட்டி, ரத்து செய்யப்பட்ட உரிமத்தின் நகலைச் சமர்ப்பித்ததற்காக மியாசாகி மாகாணத்தில் கொண்டோவுக்கு மீண்டும் தண்டனை விதிக்கப்பட்டது. இம்முறை அவருக்கு இரண்டு ஆண்டுகள் மற்றும் ஆறு மாதச் சிறைத்தண்டனை விதிக்கப்பட்டது. 2014 மற்றும் 2017 ஆகிய இரு வழக்குகளிலும், ஆட்சேர்ப்பின்போது போலி ஆவணங்கள் கண்டுபிடிக்கப்பட்டதால் அவர் வகுப்பறைக்குள் நுழைவது தடுக்கப்பட்டது.

ஆசிரியர்களுக்கான ஜப்பானிய சட்டத் தேவைகள்

ஜப்பானில் அரசுப் பள்ளி ஆசிரியர்கள் மாகாணக் கல்வி வாரியங்கள் வழங்கும் செல்லுபடியாகும் ஆசிரியர் உரிமங்களைப் பெற்றிருக்க வேண்டும். கல்வி, கலாசாரம், விளையாட்டு, அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப அமைச்சகம் நிர்ணயித்த தேசியத் தரங்களைப் பூர்த்திசெய்து, அங்கீகரிக்கப்பட்ட ஆசிரியர் பயிற்சியை முடித்த பிறகு உரிமங்கள் வழங்கப்படுகின்றன. கல்விப் பணியாளர் சான்றளிப்புச் சட்டம், உரிமம் வழங்குதல், இடைநீக்கம் செய்தல் அல்லது ரத்து செய்தல் ஆகியவற்றை ஒழுங்குபடுத்துகிறது. கடுமையான தவறான நடத்தை, மாணவர்களை உள்ளடக்கிய குற்றவியல் தண்டனைகள் அல்லது ஆசிரியரின் தகுதியைக் கேள்விக்குள்ளாக்கும் பிற செயல்கள் ஆகியவற்றைத் தொடர்ந்து மாகாணக் கல்வி வாரியங்கள் உரிமங்களை ரத்து செய்யவோ இடைநீக்கம் செய்யவோ முடியும்.

வரலாற்று ரீதியாக, ஆசிரியர் பணியமர்த்தல் மற்றும் உரிமச் சரிபார்ப்புகளை உள்ளூர் கல்வி வாரியங்கள் நிர்வகித்து வந்துள்ளன; உரிமம் வழங்கிய மாகாணத்துடனும் தகவல்கள் சரிபார்க்கப்பட்டன. காலப்போக்கில் நடைமுறைகள் மாறியுள்ளன. கல்வியாளர்களின் பணிச்சுமையைக் குறைப்பதற்காக, உரிமத்தைப் புதுப்பிக்க வேண்டிய பயிற்சி வகுப்புகளை ஜப்பான் குறுகிய காலம் கட்டாயமாக்கியிருந்தது; அந்த முறையை 2022ஆம் ஆண்டு முடிவுக்குக் கொண்டு வந்தது. அதேவேளை, பள்ளி மட்டத்தில் மேம்பாடு மற்றும் கண்காணிப்பை வலுப்படுத்துமாறு வலியுறுத்தியது. நடைமுறையில், ஆவணங்களை கவனமாகக் கையாளுதல், உரிமம் வழங்கும் அதிகாரிகளிடம் நேரடியாக உறுதிப்படுத்துதல், மாகாணங்களுக்கு இடையே தகவல்களை உடனடியாகப் பகிர்தல் ஆகியவற்றைச் சரிபார்ப்பு இன்னும் சார்ந்துள்ளது.

உதவி ஆசிரியர்களுக்கும் வகுப்பறை உதவியாளர்களுக்கும் சட்டப்படி உரிமம் எப்போதும் கட்டாயமில்லை. இருப்பினும், தரநிலைகளைப் பேணவும் முந்தைய தவறான நடத்தைகளைச் சரிபார்க்கவும் பல கல்வி வாரியங்கள் உரிமத்தைக் கோருகின்றன. உரிம எண்ணையும் நபரின் அடையாளத்தையும் உரிமம் வழங்கிய மாகாணத்திடம் சரிபார்த்தால்தான் இந்தக் கொள்கை பயனளிக்கும். உடனடி குறுக்குச் சரிபார்ப்பு இன்றி நகலை மட்டும் நம்பியதும், நம்பத்தகுந்த போலி ஆவணமும் இணைந்தால், பெரும் பாதிப்பை ஏற்படுத்தக்கூடிய கண்காணிப்புக் குறைபாடு உருவாகும் என்பதை சூ வழக்கு காட்டுகிறது.

ஆசிரியர் சான்றளிப்புத் தரநிலைகள் மற்றும் நிர்வாகம் குறித்த அடிப்படைத் தகவல்களை ஜப்பானின் கல்வி அமைச்சகம் வழங்குகிறது. பொதுத் தகவலுக்கு, ஆசிரியர் தகுதிகள் மற்றும் கொள்கைகள் குறித்த MEXT-இன் மேலோட்டத் தகவலை இந்தத் தளத்தில் காணலாம்.

போலி ஆவணத்தைக் கண்டறிவது ஏன் கடினமாக இருந்தது

தனது பெயருடன் வேறொருவருக்கு வழங்கப்பட்ட உரிம எண்ணை இணைத்திருந்த உரிமத்தின் நகலை கொண்டோ சமர்ப்பித்ததாக விசாரணையாளர்கள் கூறுகின்றனர். இந்த உத்தி இரண்டு பலவீனங்களைப் பயன்படுத்திக்கொள்கிறது. முதலாவதாக, உண்மையான ஆவணத்தின் வடிவமைப்பையும் பாதுகாப்பு அம்சங்களையும் ஒத்திருக்குமாறு நகலைத் தயாரிக்க முடியும்; ஆனால் உரிமம் வழங்கிய அமைப்பின் பதிவை உடனடியாகச் சரிபார்க்க அதில் வழியிருக்காது. இரண்டாவதாக, உரிம எண்கள் தனிநபர் மற்றும் மாகாணத்துக்கெனத் தனித்துவமானவை. ஆனால் ஆட்சேர்ப்புப் பணிகள் பரபரப்பாக நடைபெறும் காலத்தில், சரிபார்ப்பின்போது சந்தேகம் எழாவிட்டால் ஆழமான ஆய்வுகள் தாமதமாகலாம்.

பெயர் மாற்றங்களும் சரிபார்ப்பைச் சிக்கலாக்கலாம். ஜப்பானில் திருமணம் அல்லது தத்தெடுப்புக்குப் பிறகு குடும்பப்பெயரை மாற்றுவது பொதுவானது; முறையான விண்ணப்பத்துடன் அது சட்டபூர்வமானதும் ஆகும். பெயர் மாற்றம் மட்டும் வேலைவாய்ப்புக்குத் தடையாக இருக்கக் கூடாது. ஆனால் அது ரத்து செய்யப்பட்ட உரிமத்துடனும் போலி ஆவணத்துடனும் இணைந்தால், அதிகாரிகள் வெவ்வேறு நிர்வாகப் பகுதிகளில் உள்ள பழைய பதிவுகளை விரைவாகப் பொருத்திப் பார்க்காவிட்டால் கண்டுபிடிப்பது கடினமாகலாம்.

வேலைவாய்ப்பு வழங்குவதற்கு முன், உரிம எண்ணை உரிமம் வழங்கிய மாகாணத்திடம் நேரடியாகச் சரிபார்க்க அனைத்து விண்ணப்பதாரர்களிடமும் ஒப்புதல் பெறுவதன் மூலம் பள்ளிகள் இந்த ஆபத்தைக் குறைக்கலாம். ஆசிரியர் பணிகளுக்கான இந்தச் சரிபார்ப்பை ஏற்கெனவே பல கல்வி வாரியங்கள் மேற்கொள்கின்றன. உதவிப் பணிகளுக்கும் இந்த நடைமுறையை விரிவுபடுத்தி, பணியில் சேரும்போது அசல் உரிமத்தைக் கட்டாயம் கோரினால், போலி நகல்கள் பயன்படுத்திக்கொள்ளும் வாய்ப்பு நீங்கும்.

அதிகாரிகளும் நீதிமன்றங்களும் கூறியவை

சூவில் விசாரணையைத் தூண்டிய புகார், மாணவியிடம் கூறப்பட்டதாகக் கூறப்படும் தகாத கருத்தை மையமாகக் கொண்டது. பள்ளி அந்தக் குற்றச்சாட்டைத் தீவிரமாகக் கருதி, அசல் உரிமத்தைக் கோரியது; கொண்டோவால் அதைக் காட்ட முடியாதபோது போலீஸாரைத் தொடர்புகொண்டது. பெற்றோரிடமிருந்து வந்த ஒரே புகாரைத் தொடர்ந்து வழக்கமான சரிபார்ப்பு மேற்கொள்ளப்பட்டால், இல்லையெனில் தொடர்ந்திருக்கக்கூடிய தவறுகளை அம்பலப்படுத்த முடியும் என்பதை இந்த நடவடிக்கைகள் காட்டுகின்றன.

கொண்டோவின் முந்தைய குற்றவியல் தண்டனைகள் தொடர்பான நீதிமன்றப் பதிவுகள், அவர் பயன்படுத்திய உத்திகளையும் அவை ஏன் பொதுமக்களின் நம்பிக்கைக்கு அச்சுறுத்தலாக இருப்பதாக நீதிபதிகள் கருதினர் என்பதையும் விவரிக்கின்றன. முந்தைய வழக்குகளில், உண்மையானது போலத் தோன்றிய போலி உரிமத்தை அவர் சமர்ப்பித்ததும், மற்றொரு சந்தர்ப்பத்தில் ரத்து செய்யப்பட்ட உரிமத்தின் நகலில் பழைய பெயரின் மீது புதிய குடும்பப்பெயரை ஒட்டி மாற்றியதும் உறுதியானது. தகுதியற்றவர்கள் தங்களை கல்வியாளர்களாகக் காட்டிக்கொள்ளும்போது ஏற்படும் நம்பிக்கை இழப்பையும், ஆவணங்களைத் தயாரிப்பதில் காட்டப்பட்ட கவனத்தையும் எழுத்துப்பூர்வத் தீர்ப்புகள் வலியுறுத்தின.

சாத்தியமான குற்றச்சாட்டுகளும் ஃபுகுவோகாவில் அடுத்தகட்ட நடவடிக்கைகளும்

வேலை பெறுவதற்காக போலி அதிகாரப்பூர்வ ஆவணத்தைப் பயன்படுத்தியதாகச் சந்தேகத்தின் பேரில் போலீஸார் கொண்டோவைக் கைது செய்துள்ளனர். ஜப்பானில், அதிகாரப்பூர்வ ஆவணத்தைப் போலியாகத் தயாரிப்பதும் அதைப் பயன்படுத்துவதும் சிறைத்தண்டனைக்குக் காரணமாகக்கூடிய குற்றமாகும். விதிக்கப்படும் தண்டனையின் காலம், குறிப்பிட்ட குற்றச்சாட்டுகள், அரசுத் தரப்பு நிரூபிக்கும் உண்மைகள், முந்தைய குற்றவியல் தண்டனைகள் மற்றும் நீதிமன்றத்தின் தீர்மானம் ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது. போலி உரிமங்கள் தொடர்பான முந்தைய குற்றவியல் வழக்குகளில் கொண்டோவுக்கு முறையே 16 மாதங்கள் மற்றும் இரண்டு ஆண்டுகள் ஆறு மாதங்கள் சிறைத்தண்டனை விதிக்கப்பட்டது. போலி ஆவணங்களைப் பயன்படுத்தியதாக விசாரணையாளர்களிடம் அவர் கூறியுள்ளதாகப் போலீஸார் தெரிவித்தனர்.

அடுத்தகட்டமாக, ஆவணம் எவ்வாறு உருவாக்கப்பட்டது, இதில் வேறு யாருக்காவது தொடர்புள்ளதா என்பதைத் தீர்மானிக்க விசாரணையாளர்கள் கைப்பற்றிய பொருள்களை ஆய்வு செய்வார்கள். சான்றுகளைப் பரிசீலித்து, குற்றப்பத்திரிகை தாக்கல் செய்வதா என்பதை அரசுத் தரப்பு வழக்கறிஞர்கள் முடிவு செய்வார்கள். பள்ளி கொண்டோவைப் பணிகளிலிருந்து நீக்கியுள்ளது. இந்த ஆண்டு உதவிப் பணிகளுக்கான ஆட்சேர்ப்பில் பின்பற்றப்பட்ட நடைமுறைகளையும் சரிபார்ப்பு நடவடிக்கைகளையும் கல்வி வாரியம் உள்மட்டத்தில் ஆய்வு செய்யத் தொடங்கியுள்ளது.

பள்ளிகள் இப்போதே சரிபார்ப்பை எவ்வாறு வலுப்படுத்தலாம்

இதுபோன்ற வழக்குகள் அரிதானவை. இருப்பினும், போலித் தகுதிச் சான்றுகள் ஆரம்பகட்டச் சரிபார்ப்பைக் கடந்து எவ்வாறு உள்ளே நுழைகின்றன என்பதற்கான தெளிவான போக்கை அவை வெளிப்படுத்துகின்றன. பணியமர்த்தலை முற்றிலும் தாமதப்படுத்தாமல், நடைமுறைக்கு உகந்த பாதுகாப்பு நடவடிக்கைகள் ஆபத்தைக் குறைக்கலாம்.

• நேர்முகத் தேர்வின்போதும் பணியில் சேரும்போதும் அசல் உரிமங்களைக் கோரவும்; விண்ணப்பதாரர் முன்னிலையிலேயே அவற்றை ஸ்கேன் செய்யவும்.
• முறையான வேலைவாய்ப்பு வழங்குவதற்கு முன், உரிம எண்ணையும் அதை வழங்கிய மாகாணத்தையும் தொலைபேசி அல்லது பாதுகாப்பான இணையவழித் தளம் மூலம் நேரடியாகச் சரிபார்க்கவும்.
• பிற மாகாணங்களிலிருந்து வரும் உரிமம் ரத்து செய்யப்பட்ட அறிவிப்புகளைப் பதிவுசெய்து, விண்ணப்பதாரர்களின் தற்போதைய பெயர்கள், முந்தைய பெயர்கள் மற்றும் பிறந்த தேதிகளை அந்தப் பதிவுடன் ஒப்பிட்டுச் சரிபார்க்கவும்.
• வேலைவாய்ப்பில் பயன்படுத்திய முந்தைய பெயர்களை விண்ணப்பதாரர்கள் தெரிவிக்குமாறு கேட்கவும். உரிமச் சரிபார்ப்புக்காக மட்டுமே இந்தத் தகவல் பயன்படுத்தப்படும் என்பதை விளக்கவும்.
• அச்சிடப்பட்ட ஆவணங்களில் எழுத்துரு பொருந்தாமை, இடைவெளி முரண்பாடுகள் அல்லது முறையற்ற முத்திரைகள் போன்ற மாற்றப்பட்டதற்கான பொதுவான அறிகுறிகளை அடையாளம் காண ஊழியர்களுக்குப் பயிற்சி அளிக்கவும்.
• பின்னர் தணிக்கையின்போது விதிமுறைகள் பின்பற்றப்பட்டதை உறுதிப்படுத்த, ஒவ்வொரு சரிபார்ப்பு நடவடிக்கையையும் பணியமர்த்தல் கோப்பில் பதிவுசெய்யவும்.

பெற்றோரும் மாணவர்களும் கவனிக்கக்கூடியவை

ஊழியர்களைச் சரிபார்க்கும் பொறுப்பு பெற்றோருக்கும் மாணவர்களுக்கும் இல்லை. இருப்பினும், சிக்கலைக் காட்டக்கூடிய நடத்தைகளை அவர்கள் பல நேரங்களில் கவனிக்கிறார்கள். ஏதேனும் கவலை எழும்போது, தெளிவான புகார் அளிக்கும் வழிகள் இருந்தால் பள்ளிகள் விரைவாகச் செயல்பட முடியும்.

• தகாத கருத்துகளையோ எல்லை மீறும் நடத்தையையோ உடனடியாக வகுப்பாசிரியரிடமோ பள்ளி அலுவலகத்திடமோ தெரிவிக்கவும்.
• நிகழ்ந்த தேதியையும் சுருக்கமான விளக்கத்தையும் குறிப்பெடுத்துக் கொள்ளவும். விவரங்கள் நிர்வாகிகள் தொடர்ந்து நடவடிக்கை எடுக்க உதவும்.
• நடவடிக்கை தாமதமாகிறது என்று தோன்றினால், தலைமையாசிரியர் அல்லது மாவட்ட அலுவலகத்துடன் சந்திப்பைக் கோரி, நடவடிக்கைக்கான காலக்கெடு குறித்துக் கேட்கவும்.
• மாணவர்கள் அசௌகரியமாக உணர்ந்தால் பேச ஊக்குவிக்கவும். கவலையைத் தெரிவிப்பது சரியான நடவடிக்கை என்று அவர்களுக்கு உறுதியளிக்கவும்.

முக்கிய அம்சங்கள்

• சூவில் உதவி ஆசிரியராகப் பணியாற்ற போலியான ஆசிரியர் உரிமத்தைப் பயன்படுத்தியதாகச் சந்தேகத்தின் பேரில், ஃபுகுவோகாவைச் சேர்ந்த 66 வயதான மசாஹிதோ கொண்டோவைப் போலீஸார் கைது செய்தனர்.
• தனது பெயருடன் வேறொருவரின் உரிம எண்ணை இணைத்திருந்த நகலை அவர் சமர்ப்பித்ததாகக் கூறப்படுகிறது. போலி ஆவணங்களைப் பயன்படுத்தியதை அவர் ஒப்புக்கொண்டதாக விசாரணையாளர்கள் தெரிவித்தனர்.
• தகாத கருத்து குறித்துச் செப்டம்பரில் பெற்றோர் அளித்த புகாரைத் தொடர்ந்து, அசல் உரிமத்தைக் கோரிய பள்ளி, கொண்டோவால் அதைக் காட்ட முடியாதபோது போலீஸாரைத் தொடர்புகொண்டது.
• 2005ஆம் ஆண்டு சிறுவர் பாலியல் தொழில் வழக்கைத் தொடர்ந்து கொண்டோவின் உரிமம் ரத்து செய்யப்பட்டது. பின்னர் 2014 மற்றும் 2017ஆம் ஆண்டுகளில் போலி அல்லது மாற்றப்பட்ட உரிமங்களைப் பயன்படுத்தி அவர் மீண்டும் குற்றம் புரிந்தார்; இரு முறையும் சிறைத்தண்டனை அனுபவித்தார்.
• உதவி ஆசிரியர்களுக்கு உரிமம் சட்டப்படி கட்டாயமில்லாமல் இருக்கலாம். எனினும், தரத்தைப் பேணுவதற்காக கல்வி வாரியம் அதைக் கோரியது. சரிபார்ப்பில் இருந்த குறைபாடுகள் போலி ஆவணம் கண்டுபிடிக்கப்படாமல் கடந்து செல்ல வழிவகுத்தன.
• முந்தைய வழக்குகளில் கொண்டோவின் போலி ஆவணங்கள் மிகவும் நம்பத்தகுந்தவை என்றும், பொதுமக்களின் நம்பிக்கைக்குப் பாதிப்பை ஏற்படுத்தியவை என்றும் நீதிமன்றங்கள் குறிப்பிட்டன.
• போலி அதிகாரப்பூர்வ ஆவணத்தைப் பயன்படுத்துவது ஜப்பானில் குற்றமாகும். குற்றவாளி எனத் தீர்ப்பளிக்கப்பட்டால் கொண்டோவுக்குச் சிறைத்தண்டனை விதிக்கப்படலாம்.
• இந்த வழக்கைத் தொடர்ந்து பணியமர்த்தல் மற்றும் உரிமச் சரிபார்ப்பு நடைமுறைகள் மறுஆய்வு செய்யப்படுகின்றன. அனைத்து வகைப் பணிகளுக்கும் உரிம எண்களையும் அசல் ஆவணங்களையும் நேரடியாகச் சரிபார்க்க வேண்டும் என்ற கோரிக்கைகள் எழுந்துள்ளன.