மக்கள்தொகைச் சிக்கலைத் தவிர்க்க மானியத்துடன் கூடிய பயிற்சிப் பணிகளில் இந்தோனேசியா நம்பிக்கை

இளைஞர் வேலையின்மையைச் சமாளிக்க ஜகார்த்தாவின் அதிரடி நடவடிக்கை

பல்கலைக்கழகப் பட்டதாரிகளைக் குறிவைத்து, அரசின் மானியத்துடன் கூடிய பயிற்சிப் பணித் திட்டத்தை இந்தோனேசியா தொடங்கியுள்ளது. நாட்டின் சராசரியைவிட இளைஞர் வேலையின்மை சுமார் மூன்று மடங்கு அதிகமாக உள்ள வேலைச் சந்தைக்கு இது நேரடியான பதிலாகும். ‘தேசியப் பயிற்சிப் பணித் திட்டம்’ (Program Magang Nasional) என அழைக்கப்படும் இந்த முன்னெடுப்பு, கல்வித்துறைக்கும் வேலைவாய்ப்புச் சந்தைக்கும் இடையிலான விரிவடைந்துவரும் இடைவெளியைக் குறைக்க முயலும் நாட்டின் கொள்கையில் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றத்தைக் குறிக்கிறது. ஆண்டுதோறும் லட்சக்கணக்கான இளம் இந்தோனேசியர்கள் வேலைச் சந்தையில் நுழையும் நிலையில், முதலாளிகளுக்கு நிதிச் சலுகைகள் வழங்குவதன் மூலம் பொருளாதாரத்தில் தங்களுக்கு ஓர் இடத்தைப் பிடிக்கப் போராடும் தலைமுறைக்கான வாயில்கள் திறக்கும் என அரசு நம்புகிறது.

இந்தத் திட்டம் வெறும் அடையாள நடவடிக்கை அல்ல; நாட்டின் பொருளாதார உத்தியின் முக்கிய அங்கமாகும். ஆறு மாத காலத்துக்கு, மாகாண குறைந்தபட்ச ஊதியத்துக்கு இணையான மாதாந்திர உதவித்தொகையைப் பங்கேற்பாளர்களுக்கு இது வழங்குகிறது. தொடக்கக் கட்டத்தில் 1,00,000 புதிய பட்டதாரிகளுக்கு வேலைவாய்ப்பு அளிப்பதை இலக்காகக் கொண்டுள்ள இந்தத் திட்டத்தை, அடுத்த ஆண்டிலும் விரிவுபடுத்தத் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. தேசிய வளர்ச்சியை விரைவுபடுத்தவும், இளைஞர்கள் வேலை பெறுவதைத் தடுக்கும் குறிப்பிட்ட இடையூறுகளைச் சமாளிக்கவும் வடிவமைக்கப்பட்ட பரந்த 8+4+5 பொருளாதார ஊக்கத் திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக இந்த நடவடிக்கை உள்ளது.

இந்தச் சவாலின் பிரம்மாண்டமான அளவு, இத்தகைய தலையீட்டின் அவசரத்தை வலியுறுத்துகிறது. இந்தோனேசியப் புள்ளிவிவர அமைப்பின்படி, ஒட்டுமொத்த வேலையின்மை விகிதம் சுமார் 5 சதவீதமாக இருந்தபோதிலும், 15 முதல் 24 வயதுக்குட்பட்ட இளைஞர்களிடையே அந்த விகிதம் தொடர்ந்து அதிகமாகவே உள்ளது; சமீபத்திய ஆண்டுகளில் சுமார் 17 சதவீதத்தை எட்டியுள்ளது. பொருளாதாரத்தில் உள்ள கட்டமைப்புக் குறைபாட்டை இந்த வேறுபாடு சுட்டிக்காட்டுகிறது: பொருளாதார வளர்ச்சி, புதிதாக வேலைச் சந்தையில் நுழையும் தொழிலாளர்களுக்கான வாய்ப்புகளாக மாறவில்லை.

கல்வியறிவு பெற்றோரிடையே வேலையின்மை: முரண்பாடு

இந்தோனேசியாவின் வேலைவாய்ப்புச் சிக்கலில் மிகவும் கவலைக்குரிய அம்சம், கல்வியறிவு பெற்றோரிடையே நிலவும் வேலையின்மை. உயர்கல்வி வேலைவாய்ப்பைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்புடன் வலுவாகத் தொடர்புடைய பல பொருளாதாரங்களைப் போலல்லாமல், பட்டம் பெற்றவர்களிடையே வேலையின்மை அதிகரிப்பதை இந்தோனேசியா கண்டுள்ளது. 2025ஆம் ஆண்டின் தொடக்கத்தில் 10.1 லட்சத்துக்கும் மேற்பட்ட பல்கலைக்கழகப் பட்டதாரிகள் வேலையின்றி இருந்தனர். பல்கலைக்கழகக் கல்வியில் அதிகமானோர் சேர்வது பொருளாதாரச் சிக்கல்களைத் தானாகவே தீர்த்துவிடும் என்ற வழக்கமான கருதுகோளை இந்த எண்ணிக்கை கேள்விக்குள்ளாக்குகிறது.

இந்தோனேசியாவின் மூலோபாய மற்றும் சர்வதேச ஆய்வு மையத்தின் ஆய்வின்படி, வேலையில்லாத கல்வியறிவு பெற்றோரின் எண்ணிக்கை அதிகரிப்பதை நாடு எதிர்கொள்கிறது. பல்கலைக்கழகக் கல்வியில் சேர்வோர் எண்ணிக்கை அதிகரித்து, கல்லூரி வயதிலுள்ள இந்தோனேசியர்களில் சுமார் 45 சதவீதம் பேர் உயர்கல்வியில் சேர்ந்துள்ளபோதும், இந்தப் பெருக்கத்தை வேலைச் சந்தையால் உள்வாங்க முடியவில்லை. இதன் விளைவாக, கல்வித் தகுதிகள் இனி வேலைவாழ்க்கைக்கு உத்தரவாதம் அளிப்பதில்லை என்ற ஏமாற்றமளிக்கும் நிலை உருவாகியுள்ளது. இது போதிய வேலைவாய்ப்பின்மைக்கும், இளைஞர்களிடையே தங்கள் திறன் வீணாகிறது என்ற உணர்வுக்கும் வழிவகுக்கிறது.

தற்போதைய பொருளாதாரம் அளிக்க முடியாத பலனை எதிர்பார்த்து கல்வியில் பெருமளவு முதலீடு செய்யும் குடும்பங்கள் மீது இந்த இடைவெளி பெரும் சுமையை ஏற்படுத்துகிறது. பட்டதாரிகளிடம் கோட்பாட்டு அறிவு இருந்தாலும், நவீனத் தொழில்துறைகள் கோரும் நடைமுறைத் திறன்கள் இல்லாத திறன் பொருத்தமின்மை நிலைமையை மேலும் சிக்கலாக்குகிறது. இந்தப் பிரச்சினைகளைச் சமாளிக்க முந்தைய அரசுகள் எடுத்த முயற்சிகள் வரம்புக்குட்பட்டவையாகவும் குறுகியகால நோக்கம் கொண்டவையாகவும் இருந்தன; தேக்கநிலைக்கான அடிப்படைக் காரணங்களை அவை கையாளவில்லை என விமர்சகர்கள் கூறுகின்றனர்.

அனுபவத் தடையைத் தகர்த்தல்

புதிய பட்டதாரிகளுக்கு இருக்கும் முக்கியத் தடைகளில் ஒன்று, முந்தைய வேலை அனுபவம் தேவை என்ற பரவலான நிபந்தனை; இது நிராகரிப்பின் முடிவில்லாத சுழற்சியை உருவாக்குகிறது. நுழைவு நிலைப் பணிகளுக்குக் கூட முதலாளிகள் அடிக்கடி ஓராண்டு அல்லது ஈராண்டு அனுபவத்தைக் கோருவதால், பல்கலைக்கழகத்தை இப்போதுதான் முடித்தவர்களுக்கு வாய்ப்பு மறுக்கப்படுகிறது. இந்தோனேசிய ஒருங்கிணைப்பு பொருளாதார அமைச்சர் ஏர்லாங்கா ஹார்டார்டோ, இந்தோனேசிய வர்த்தக மற்றும் தொழில்துறை சம்மேளனத்தில் அண்மையில் பேசியபோது இந்த முரண்பாட்டைச் சுட்டிக்காட்டினார்.

“ஒரு வேலையை விளம்பரப்படுத்தும்போது, ஓராண்டு அல்லது ஈராண்டு அனுபவம் வேண்டும் என்று குறிப்பிடுகிறீர்கள். அதனால் வேலைச் சந்தையில் நுழைய விரும்புவோர் முதலில் நிராகரிக்கப்படுகிறார்கள்,” என்றார் ஏர்லாங்கா.

இந்தக் கடுமையான பணியமர்த்தல் நடைமுறை, பல இளைஞர்களை முறைசாராத் துறைக்குத் தள்ளுகிறது. அங்கு அவர்கள் ஒப்பந்தமின்றி, சமூகப் பாதுகாப்பின்றி, தொழில் முன்னேற்றத்துக்கான வழிகளுமின்றி வேலை செய்கின்றனர். அனுபவமில்லாதவர்களைப் பணியமர்த்த நிறுவனங்களை ஊக்குவிப்பதன் மூலம், மானியத்துடன் கூடிய பயிற்சிப் பணித் திட்டம் இந்தப் பிரச்சினையை நேரடியாகக் குறிவைக்கிறது. தொழிலாளர் செலவின் ஒரு பகுதியை மானியத்தின் மூலம் ஏற்றுக்கொள்வதால், முதலாளிகளின் நிதி அபாயம் குறைகிறது; இல்லையெனில் நிரப்பப்படாமல் போகக்கூடிய பணியிடங்களை உருவாக்கவும் அவர்கள் ஊக்குவிக்கப்படுகின்றனர்.

“வேலை இல்லை, அனுபவம் இல்லை; அனுபவம் இல்லை, வேலை இல்லை” என்ற சுழற்சியில் சிக்கியுள்ள பாதிப்புக்குள்ளாகும் இளைஞர்களை அதிலிருந்து மீட்பதே இந்த முன்னெடுப்பின் நோக்கம். இத்தகைய திட்டங்கள் வேலைவாய்ப்பைப் பெறும் திறனை கணிசமாக மேம்படுத்தும் என கல்விசார் ஆய்வுகள் தெரிவிக்கின்றன. கட்டமைக்கப்பட்ட வேலை அனுபவம், மென் திறன்கள், பணிபுரியும் அணுகுமுறை, வேலைச் சந்தையில் மதிப்புள்ள திறன்கள் ஆகியவற்றை மேம்படுத்துவதாகப் பயிற்சிப் பணித் திட்டங்கள் குறித்த ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன. இதுபோன்ற திட்டங்களில் பங்கேற்றவர்கள், பயிற்சிப் பணியை முடித்த பிறகு தங்கள் பணித்திறன் கணிசமாக உயர்ந்ததாகக் கூறியுள்ளனர். இத்தகைய தலையீடுகள் இளைஞர்களை வேலைச் சந்தைக்குத் திறம்படத் தயார்படுத்தும் என்பதை இது உணர்த்துகிறது.

தலைமுறையின் ஏமாற்றமும் நாட்டை விட்டு வெளியேறுவதற்கான ஆவலும்

இந்தோனேசிய இளைஞர்களிடையே காணப்படும் பொருளாதாரக் கவலை, ஆழமாக வேரூன்றிய அவநம்பிக்கையைப் பிரதிபலிக்கும் கலாசாரப் போக்குகளில் வெளிப்பட்டுள்ளது. நிதி நிலையற்ற தன்மை மற்றும் குறைவான வாய்ப்புகள் குறித்த ஏமாற்றத்தைச் சுருக்கமாகச் சுட்டிக்காட்டும் சொல்லாக, ‘இந்தப் பொருளாதாரச் சூழலில்’ என்ற சொற்றொடர் மில்லினியல்கள் மற்றும் தலைமுறை இசட் இளைஞர்களிடையே பிரபலமாகியுள்ளது. 2025ஆம் ஆண்டின் தொடக்கத்தில், சமூக ஊடகங்களில் #KaburAjaDlu என்ற ஹேஷ்டேக் பரவலாகப் பகிரப்பட்டதைத் தொடர்ந்து இந்த உணர்வு தீவிரமடைந்தது. அதன் பொருள், ‘இப்போதைக்கு ஓடிவிடுவோம்’ என்பதாகும்.

சிறந்த வாய்ப்புகளைத் தேடி நாட்டை விட்டு வெளியேறுவதற்கான பொதுவான அழைப்பாக இந்த ஹேஷ்டேக் மாறியது. இந்தோனேசியாவில் கண்ணியமான வேலை, நியாயமான ஊதியம், உரிய அங்கீகாரம் ஆகியவற்றைப் பெறுவதில் தாங்கள் எதிர்கொள்ளும் சிரமங்களைப் பயனர்கள் சுட்டிக்காட்டினர். ஆள்சேர்ப்பு நிபந்தனைகள் விலக்கிவைக்கும் தன்மை கொண்டவை என்றும், பாதுகாப்பின்மை காரணமாக வேறு இடங்களைத் தேட வேண்டியிருக்கிறது என்றும் பலர் வாதிட்டனர். இந்தப் போக்கை ஒப்புக்கொண்ட மனிதவள அமைச்சர் யாசியர்லி, நாட்டை விட்டு வெளியேறுவதற்கான விருப்பத்தைத் தேசத்தை நிராகரிப்பதாகப் பார்க்கவில்லை. உள்நாட்டு வேலைச் சந்தை தற்போது வழங்கத் தவறுகின்ற திறன்களையும் சிறந்த வாய்ப்புகளையும் தேடும் முயற்சியாகவே அவர் அதைப் புரிந்துகொண்டார்.

மொத்த மக்கள்தொகையில் கிட்டத்தட்ட 28 சதவீதமாக, அதாவது சுமார் 7.5 கோடி பேராக, தலைமுறை இசட் இருப்பதால், அவர்களின் அதிருப்தி அரசியல் மற்றும் பொருளாதாரத்தில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. இந்தக் கவலைகளைத் தீர்ப்பதற்கான எச்சரிக்கை மணியாகப் பயிற்சிப் பணித் திட்டத்தை அரசு கருதுகிறது. நியாயமான ஊதியத்துடன் கூடிய முறைசார் வேலைவாய்ப்புக்கான பாதையை உருவாக்குவதன் மூலம், இளம் இந்தோனேசியர்கள் வெளிநாட்டில் அல்லாமல் தங்கள் நாட்டிலேயே எதிர்காலத்தை உருவாக்க முடியும் என்று அதிகாரிகள் நம்புகின்றனர்.

தனியார் துறை ஆதரவும் ஊக்கச் சலுகைகளும்

இந்தத் திட்டத்தின் வெற்றி பெரிதும் தனியார் துறையின் பங்கேற்பைப் பொறுத்துள்ளது. இதுவரை, வணிகச் சமூகத்திடமிருந்து பெரும்பாலும் சாதகமான பதில் கிடைத்துள்ளது. ‘கடின்’ (Kadin) என அழைக்கப்படும் இந்தோனேசிய வர்த்தக மற்றும் தொழில்துறை சம்மேளனம், ஊதியத்துடன் கூடிய பயிற்சிப் பணித் திட்டத்துக்கு வலுவான ஆதரவைத் தெரிவித்துள்ளது. இது சரியான கொள்கை என்றும், வணிகச் சமூகத்துடன் ஒருங்கிணைந்து செயல்படுத்தப்பட வேண்டும் என்றும் அதன் தலைவர் அனிந்தியா பக்ரி உறுதிப்படுத்தினார். இந்த முன்னெடுப்பு நிறுவனங்களுக்கான திறமையான பணியாளர் வரவோட்டத்தை வலுப்படுத்துவதுடன், தேசியப் பொருளாதார வளர்ச்சியையும் ஊக்குவிக்க முடியும் என்று அவர் குறிப்பிட்டார்.

தனியார் துறையின் பங்கேற்பை மேலும் ஊக்குவிக்க, ‘சூப்பர் டிடக்ஷன் வரி’ போன்ற நிதிசார் சலுகைகளை அரசு அறிமுகப்படுத்தியுள்ளது. பயிற்சிப் பணிகள் அல்லது தொழில்சார் பயிற்சி வழங்குவதற்கான செலவுகளை நிறுவனங்கள் தங்கள் மொத்த வருமானத்திலிருந்து கழித்துக்கொள்ள இந்தக் கொள்கை அனுமதிக்கிறது. புதிதாகப் பணியமர்த்தப்படுவோருக்குப் பயிற்சி அளிக்கும் செலவைக் குறைப்பதன் மூலம், கல்வி நிறுவனங்களுக்கும் பணியிடங்களுக்கும் இடையிலான நெருக்கமான தொடர்பை வளர்க்க அரசு நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இருப்பினும், இந்த நடவடிக்கைகள் பயனளிக்க வேண்டுமெனில், தனித்த தீர்வாக அல்லாமல் பல துறைகளை உள்ளடக்கிய உத்தியின் ஒரு பகுதியாக இருக்க வேண்டும் என ஆய்வாளர்கள் எச்சரிக்கின்றனர்.

பொருளாதாரம் மற்றும் சட்ட ஆய்வு மையத்தின் பொதுக் கொள்கை இயக்குநர் மீடியா வாஹ்யுதி அஸ்கார், தேசியப் பயிற்சிப் பணித் திட்டம் முறைசார் வேலைவாய்ப்பை எளிதில் பெறும் நிலைக்கு மாறுவதை விரைவுபடுத்தும் என மதிப்பிட்டார். பொருளாதார மந்தநிலையால் குறிப்பிடத்தக்க அளவில் பாதிக்கப்பட்டுள்ள தலைமுறை இசட் இளைஞர்களுக்கு இந்த முன்னெடுப்பு ஆதரவளிப்பதாக அவர் வலியுறுத்தினார். இருப்பினும், வெறும் தற்காலிகத் தீர்வாக மாறாமல் இருக்க இத்திட்டம் வலுவானதாக இருக்க வேண்டும் என்றும் அவர் எச்சரித்தார். இளைஞர் வேலையின்மையை நீண்டகாலத்தில் குறைக்க, அரசும் தொழில்துறையும் தொடர்ந்து முயற்சி செய்ய வேண்டும்.

கல்வி மற்றும் பயிற்சியில் உள்ள கட்டமைப்புச் சிக்கல்கள்

பயிற்சிப் பணிகள் உடனடி அனுபவ இடைவெளியைச் சரிசெய்தாலும், இந்தோனேசியா தனது கல்வி அமைப்பில் உள்ள அடிப்படைப் பிரச்சினைகளையும் தீர்க்க வேண்டும் என நிபுணர்கள் கூறுகின்றனர். ‘கொம்பாஸ்’ வெளியிட்ட அறிக்கையின்படி, உற்பத்தி வயதுப் பிரிவில் மக்கள்தொகையில் 70 சதவீதம் பேர் உள்ள நிலையில், இந்தோனேசியா தற்போது மக்கள்தொகைப் பலனைக் கொண்டுள்ளது. ஆனால் கல்வித் தரம் மேம்படுத்தப்படாவிட்டால், இந்தப் பலன் மக்கள்தொகைப் பேரிடராக மாறக்கூடும். வாசிப்பு, கணிதம், அறிவியல் ஆகியவற்றில் இந்தோனேசிய மாணவர்களின் மதிப்பெண்கள் உலக சராசரியைவிடக் குறைவாக இருப்பதையும், சிங்கப்பூர், வியட்நாம் போன்ற அண்டை நாடுகளைவிடப் பின்தங்கியிருப்பதையும் அறிக்கை சுட்டிக்காட்டுகிறது.

தேர்வு மதிப்பெண்களைக் கடந்து, பாடத்திட்டத்தின் பொருத்தத்தையும் விமர்சனம் கேள்விக்குள்ளாக்குகிறது. வேலைச் சந்தைக்குத் தயார்படுத்துவதற்குப் பதிலாக, தேர்வுகளில் தேர்ச்சி பெறுவதற்காகவே பல பல்கலைக்கழகங்கள் மாணவர்களுக்குக் கற்பிப்பதாகக் குற்றஞ்சாட்டப்படுகிறது. தொழில்துறையின் தேவைகளுக்குப் பொருத்தமான திறன்களை உருவாக்குவதில் தோல்வி ஏற்பட்டுள்ளதாகக் கூறப்படுகிறது. இதனால் நவீன முதலாளிகள் எதிர்பார்க்கும் தொழில்நுட்பத் திறன்கள், டிஜிட்டல் திறன்கள், மென் திறன்கள் ஆகியவை பட்டதாரிகளிடம் இல்லை. சேர்க்கை விகிதம் அதிகமாக இருந்தபோதிலும், கல்வியிலிருந்து வேலைவாய்ப்புக்கு மாறுவது ஏன் கடினமாக உள்ளது என்பதை இந்தக் கட்டமைப்புச் சிக்கல் விளக்குகிறது.

பள்ளிக் கல்வியையும் பணியிடச் சூழலையும் இணைப்பதற்கான சாத்தியமான வழியாக, தொழில்நுட்ப மற்றும் தொழில்சார் கல்வி, பயிற்சி (TVET) அடையாளம் காணப்பட்டுள்ளது. இருப்பினும், இந்தோனேசியாவின் தொழிற்கல்விப் பள்ளிகளில் இன்னும் மேம்பாடு தேவை என ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன. பொதுக் கல்வியுடன் ஒப்பிடுகையில் தொடக்கநிலை வேலைவாய்ப்பைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பை அவை சற்றே அதிகரித்தாலும், மாறிவரும் வேலைச் சந்தைத் தேவைகளுக்கு ஏற்ப பட்டதாரிகள் தங்களை மாற்றிக்கொள்ளச் சிரமப்படுவதால், காலப்போக்கில் அந்த அனுகூலம் குறைகிறது. இந்த நிறுவனங்களை வலுப்படுத்துவதும், தொழில்துறையின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப அவற்றின் பாடத்திட்டங்களை அமைப்பதும் நிலையான வேலைவாய்ப்புகளை உருவாக்குவதற்கான முக்கியமான படியாகக் கருதப்படுகிறது.

உலகளாவிய சூழலும் வேலைவாய்ப்பின் தரமும்

இந்தோனேசியாவின் சவால் இப்பகுதியில் தனித்துவமானதல்ல; ஆனால் இளைஞர் மக்கள்தொகையின் பிரம்மாண்டமான அளவு, இதன் முக்கியத்துவத்தை அதிகரிக்கிறது. அடுத்த பத்தாண்டுகளில் கிழக்கு ஆசியா மற்றும் பசிபிக் பிராந்தியத்தில் சுமார் 32 கோடி பேர் வேலை செய்யும் வயதை எட்டுவார்கள் என்றும், இது வேலைச் சந்தைகளில் பெரும் அழுத்தத்தை ஏற்படுத்தும் என்றும் உலக வங்கி குறிப்பிடுகிறது. இந்தோனேசியாவைப் பொறுத்தவரை, வேலைகள் இல்லாத நிலையைவிடத் தரமான வேலைகள் இல்லாத நிலையே இப்போது முக்கியச் சவாலாக மாறிவருகிறது. 2023ஆம் ஆண்டில் வருமானம் ஈட்டுவோரில் 8.4 சதவீதம் பேருக்கு மட்டுமே நடுத்தர வர்க்க வாழ்க்கை முறைக்கு ஆதரவான வேலைகள் இருந்ததாகவும், முந்தைய ஆண்டுகளுடன் ஒப்பிடுகையில் இது சரிவு என்றும் உலக வங்கி தெரிவிக்கிறது. புதிய வேலைவாய்ப்புகளில் பெரும்பாலானவை குறைந்த திறனும் குறைந்த உற்பத்தித்திறனும் கொண்ட பணிகளாக உள்ளன.

சர்வதேசத் தொழிலாளர் அமைப்பின் உலகளாவிய போக்குகள் மேலும் ஒரு சிக்கலைச் சேர்க்கின்றன. உலகளாவிய இளைஞர் வேலையின்மை விகிதம் பெருந்தொற்றுக்கு முந்தைய நிலைக்குத் திரும்பியிருந்தாலும், வேலைகளின் தரம் கவலையளிக்கிறது. வளரும் பிராந்தியங்களில் உள்ள இளைஞர்களுக்கு, தற்காலிக ஊதிய வேலை மற்றும் முறைசாரா வேலை போன்ற பாதுகாப்பற்ற வேலைவகைகளே பெரும்பாலும் ஒரே வாய்ப்பாக உள்ளன. இந்தோனேசியாவில் செயற்கை நுண்ணறிவின் வளர்ச்சியும் டிஜிட்டல் மயமாக்கலும் வேலைவாய்ப்புச் சூழலை மாற்றியமைத்து வருகின்றன; தற்போதைய தொழிலாளர் படையிடம் இல்லாமலிருக்கக்கூடிய புதிய திறன்கள் இதற்குத் தேவைப்படுகின்றன.

தகுதிகளுக்கும் முதலாளிகளின் தேவைகளுக்கும் இடையிலான பொருத்தமின்மை, தொழிலாளர் படையின் குறைந்த தரம், தொழில்நுட்ப மாற்றத்தால் ஏற்படும் இடையூறுகள் உள்ளிட்ட ஆழமான சவால்களை அரசு ஒப்புக்கொண்டுள்ளது. வேலைப் பொருத்தத்தை மேம்படுத்த, காலிப் பணியிடங்களைப் பற்றித் தெரிவிக்குமாறு நிறுவனங்களை அதிகாரிகள் வலியுறுத்தி வருகின்றனர். வேலை தேடுவோரை வாய்ப்புகளுடன் இணைப்பதற்காக KarirHub, SiapKerja போன்ற டிஜிட்டல் தளங்களையும் தொடங்கியுள்ளனர். இந்த டிஜிட்டல் கருவிகளும் பயிற்சிப் பணிகளுக்கான மானியமும் இணைந்து, வேலைச் சந்தையை நவீனப்படுத்தத் தேவையான பல்முனை அணுகுமுறையைப் பிரதிபலிக்கின்றன.

முக்கியக் கருத்து

இந்தோனேசியா ஒரு முக்கியமான கட்டத்தில் நிற்கிறது. உற்பத்தித் திறனுடன் வேலைவாய்ப்பில் ஈடுபடுத்தப்பட்டால், பல தசாப்தங்களுக்குப் பொருளாதார வளர்ச்சியை முன்னெடுத்துச் செல்லக்கூடிய இளம் மக்கள்தொகை அந்நாட்டில் உள்ளது. பட்டதாரிகள் வேலைவாய்ப்பில் நுழைவதற்கான உடனடித் தடைகளை அகற்றும் நடைமுறைசார் நடவடிக்கையாக மானியத்துடன் கூடிய பயிற்சிப் பணித் திட்டம் அமைந்துள்ளது. அனுபவம் குறித்த முரண்பாட்டைக் கையாள்வதோடு, நிறுவனங்களுக்கு நிதி ஆதரவும் அளிப்பதன் மூலம், மக்கள்தொகை சார்ந்த வாய்ப்பை நனவாக்க அரசு நம்புகிறது. எனினும், இந்த முன்னெடுப்பின் நீண்டகால வெற்றி, கல்விச் சீர்திருத்தங்களும் உயர்தரமான, நிலையான வேலைவாய்ப்புகளை உருவாக்கத் தனியார் துறை தொடர்ந்து அளிக்கும் உறுதிப்பாடும் ஒருசேர அமல்படுத்தப்படுவதைப் பொறுத்திருக்கும்.

முக்கிய அம்சங்கள்

• இளைஞர் வேலையின்மையைச் சமாளிக்க, 1,00,000 பல்கலைக்கழகப் பட்டதாரிகளுக்கான மானியத்துடன் கூடிய பயிற்சிப் பணித் திட்டத்தை இந்தோனேசியா தொடங்கியுள்ளது.

மாகாண குறைந்தபட்ச ஊதியத்துக்கு இணையான உதவித்தொகையை ஆறு மாதங்களுக்கு இத்திட்டம் வழங்குகிறது.

இளைஞர் வேலையின்மை சுமார் 17 சதவீதமாக உள்ளது; இது தேசிய சராசரியை விட ஏறத்தாழ மூன்று மடங்கு அதிகம்.

2025ஆம் ஆண்டின் தொடக்கத்தில் 10.1 லட்சத்துக்கும் மேற்பட்ட பல்கலைக்கழகப் பட்டதாரிகள் வேலையின்றி இருந்தனர்.

#KaburAjaDlu என்ற ஹேஷ்டேக் இளைஞர்களின் ஏமாற்றத்தையும், வெளிநாடுகளில் வாய்ப்புகளைத் தேடுவதற்கான விருப்பத்தையும் பிரதிபலிக்கிறது.

திறமையான பணியாளர் வரவோட்டத்தை உருவாக்கவும் பொருளாதாரத்தை மேம்படுத்தவும் இந்த முன்னெடுப்பு உதவும் என வணிகத் தலைவர்கள் ஆதரவு தெரிவித்துள்ளனர்.

திறன் பொருத்தமின்மை, குறைந்த PISA மதிப்பெண்கள் உள்ளிட்ட கல்விக் கட்டமைப்புச் சிக்கல்கள் வேலைவாய்ப்பு வாய்ப்புகளைச் சிக்கலாக்குகின்றன.

புதிய வேலைகளில் பெரும்பாலானவை குறைந்த திறனும் குறைந்த உற்பத்தித்திறனும் கொண்டவை என்றும், வேலைவாய்ப்பின் தரம் குறைந்துவருவதாகவும் உலக வங்கி குறிப்பிடுகிறது.