மலேசியாவின் புதிய பட்டதாரிகளுக்குக் குறைந்த தொடக்கச் சம்பளமும் வேலைத்தகுதிக்குக் குறைவான பணிநிலையும்: காரணங்கள், விளைவுகள், எதிர்காலப் பாதை

மலேசியப் பட்டதாரிகளின் ஊதிய நெருக்கடி: தீவிரமடையும் சிக்கல்

மலேசியாவின் புதிய பட்டதாரிகளுக்கு, பல்கலைக்கழகத்திலிருந்து பணிச்சூழலுக்குச் செல்லும் மாற்றம் நிதி சார்ந்த கவலையாலும் தொழில் குறித்த நிச்சயமின்மையாலும் அதிகரித்து வருகிறது. பல ஆண்டுகள் படித்தும் கல்வித் தகுதி உயர்ந்தும், பெரும்பாலான புதிய பட்டதாரிகள் அடிப்படை வாழ்க்கைச் செலவுகளைக்கூட ஈடுகட்ட முடியாத சம்பளத்துடன் தங்கள் பணிவாழ்க்கையைத் தொடங்குகின்றனர். தொடக்கச் சம்பளம் குறைவாக இருப்பதும், படித்த தகுதிக்கேற்ற வேலை கிடைக்காததும் நீடிப்பது தேசியக் கவலையாக மாறியுள்ளது. உயர்கல்வியின் மதிப்பு, மலேசியப் பொருளாதாரத்தின் கட்டமைப்பு, இளம் பணியாளர்களின் எதிர்கால வாய்ப்புகள் ஆகியவை குறித்த கேள்விகளையும் இது எழுப்புகிறது.

சமீபத்திய தரவுகளும் தனிப்பட்ட அனுபவங்களும் கவலையளிக்கும் நிலையைச் சித்தரிக்கின்றன. Future Studies Berhad வெளியிட்ட “Gaji Cukup Makan” பொருளாதார அறிக்கையின்படி, மலேசியப் புதிய பட்டதாரிகளில் 65%-க்கும் அதிகமானோர் மாதம் RM3,000-க்கும் (சுமார் US$700) குறைவாகவே சம்பாதிக்கின்றனர். கணினி அறிவியல் பட்டதாரியான ஆண்டி யாப் உள்ளிட்ட பலரிடம், தொடக்கச் சம்பளமாக RM3,000 எதிர்பார்ப்பதுகூட “மிக அதிகம்” என்று கூறப்படுகிறது. சில பொறியியல் பட்டதாரிகளுக்கு RM1,000-க்கும் சற்று அதிகமான ஊதியமே வழங்கப்படுகிறது. இவை விதிவிலக்கான நிகழ்வுகள் அல்ல; பட்டதாரிகளின் ஊதியம் ஒரு தசாப்தமாகத் தேக்கமடைந்திருப்பதையே இவை காட்டுகின்றன. புதிய பட்டதாரிகளில் பாதிக்கும் மேற்பட்டோர் தொடர்ந்து மாதம் RM2,000-க்கும் குறைவாகச் சம்பாதிக்கின்றனர்.

கல்வித் தகுதிகளுக்கும் கிடைக்கும் வேலைகளுக்கும் இடையிலான பொருத்தமின்மை இந்த ஊதியத் தேக்கத்தை மேலும் தீவிரப்படுத்துகிறது. புதிய பட்டதாரிகளில் சுமார் 70% பேர் தங்கள் படிப்புத் துறையுடன் பெரும்பாலும் தொடர்பில்லாத, அரைத் திறன் அல்லது திறனற்ற பணிகளில் வேலை செய்கின்றனர். இதனால், நிதிச் சுதந்திரம் பெறவும், மாணவர் கடன்களைத் திருப்பிச் செலுத்தவும், அர்த்தமுள்ள பணிவாழ்க்கையை உருவாக்கவும் இளம் மலேசியர்கள் போராடுகின்றனர்.

பட்டதாரிகளின் சம்பளம் ஏன் இவ்வளவு குறைவு?

மலேசியாவின் பட்டதாரி ஊதிய நெருக்கடிக்குப் பல சிக்கலான, பல்வேறு காரணங்கள் உள்ளன. பட்டதாரிகளின் எண்ணிக்கைக்கும் உயர் திறன் தேவைப்படும் வேலைகளுக்கும் இடையிலான கட்டமைப்புரீதியான பொருத்தமின்மையே இதன் மையப் பிரச்சினை. கடந்த நான்கு தசாப்தங்களில், உயர்கல்வியில் சேரும் மாணவர்களின் எண்ணிக்கை பெருமளவில் உயர்ந்துள்ளது: 1980-இல் 50,000-க்கும் குறைவாக இருந்தது, 2020-இல் 1.2 மில்லியனுக்கும் அதிகமானது. ஆனால், உயர் திறன் தேவைப்படும் வேலைகளின் உருவாக்கம் அதற்கேற்ப அதிகரிக்கவில்லை. 2022-இல் மலேசியாவில் இருந்த வேலைகளில் சுமார் 25% மட்டுமே உயர் திறன் பணிகளாக வகைப்படுத்தப்பட்டன; இந்த விகிதம் பல ஆண்டுகளாக மாறாமல் உள்ளது.

உயர் திறன் வேலைவாய்ப்புகளுடன் ஒப்பிடுகையில் பட்டதாரிகள் அதிகமாக இருப்பதால், பலர் தங்கள் தகுதிகள் தேவையில்லாத பணிகளை ஏற்க வேண்டிய நிலைக்குத் தள்ளப்படுகின்றனர். 2021-இல் பட்டதாரிகளில் கிட்டத்தட்ட பாதிப் பேர் (48.6%) தங்கள் பணிகளுக்குத் தேவையானதைவிட அதிகத் தகுதி கொண்டிருந்ததாக Khazanah Research Institute (KRI) கண்டறிந்தது. 43.4% பேர் மட்டுமே தங்கள் கல்வி நிலைக்குப் பொருந்திய பணிகளில் வேலை செய்தனர். வேலையின்மையைத் தவிர்க்கக் குறைந்த ஊதியத்தை ஏற்றுக்கொள்வதால், இந்த அளவுக்கு மீறிய தகுதிநிலை “ஊதிய இழப்பை” ஏற்படுத்துகிறது.

மலேசியப் பொருளாதாரத்தின் கட்டமைப்பும் ஊதியத் தேக்கத்தை மேலும் நிலைநிறுத்துகிறது. குறைந்த செலவிலான, அதிக உழைப்பு தேவைப்படும் தொழில்களை நாடு பெரிதும் சார்ந்துள்ளது; சேவைகள், உற்பத்தி, தற்காலிக வேலைவாய்ப்புப் பொருளாதாரம் ஆகிய துறைகளில் பெரும்பாலான வேலைகள் உள்ளன. மலேசிய நிறுவனங்களில் 97%-க்கும் அதிகமான பங்கைக் கொண்ட சிறு மற்றும் நடுத்தர நிறுவனங்களிடம் (SMEs) போட்டித்தன்மை வாய்ந்த சம்பளம் வழங்கவோ, பணியாளர் பயிற்சியில் முதலீடு செய்யவோ போதிய வளங்கள் பெரும்பாலும் இல்லை. இதன் விளைவாக, குறைந்த மற்றும் அரைத் திறன் பணிகள் நிறைந்த தொழிலாளர் சந்தை உருவாகி, பட்டதாரிகள் உட்பட அனைத்துப் பணியாளர்களின் சராசரி ஊதியத்தையும் கீழிறக்குகிறது.

பட்டதாரிகளுக்கான ஊதியப் பலன் குறைதல்

வரலாற்று ரீதியாக, பல்கலைக்கழகப் பட்டம் என்பது வாழ்க்கையில் முன்னேறவும் அதிக வருமானம் பெறவும் உதவும் வழியாகக் கருதப்பட்டது. ஆனால், பட்டதாரிகளுக்கும் இடைநிலைக் கல்வி மட்டுமே பெற்றவர்களுக்கும் இடையிலான ஊதிய வித்தியாசம் கணிசமாகக் குறைந்துள்ளது. 1997-இல், SPM (இடைநிலைப் பள்ளி) தகுதி பெற்றவர்களைவிடப் பட்டதாரிகள் 2.7 மடங்கு அதிகம் சம்பாதித்தனர்; 2022-இல் இது 1.7 மடங்காகக் குறைந்தது. இந்தப் பலன் குறைவது, குறிப்பாகக் கல்விக்காகக் கடன் வாங்கும் குறைந்த மற்றும் நடுத்தர வருமானக் குடும்பங்களைச் சேர்ந்த மாணவர்களுக்கு, உயர்கல்வியில் செய்யப்படும் முதலீட்டின் பலன் குறித்த ஐயங்களை எழுப்புகிறது.

பணவீக்கமும் வாழ்க்கைச் செலவும்

பட்டதாரிகளின் பெயரளவு ஊதியம் கடந்த ஆண்டுகளில் சற்றே உயர்ந்திருந்தாலும், பணவீக்கத்தைக் கணக்கில் கொண்ட உண்மை ஊதியம் தேக்கமடைந்துள்ளது அல்லது குறைந்துள்ளது. பணவீக்கத்தைக் கணக்கில் கொண்டால், 1984-இல் புதிய பட்டதாரி ஒருவர் பெற்ற RM1,300 சம்பளம் இன்று RM7,000–RM8,000-க்குச் சமமாக இருக்கும் என்று மலேசிய மத்திய வங்கியின் முன்னாள் ஆளுநர் முகமது இப்ராஹிம் குறிப்பிட்டார். இருப்பினும், தற்போதைய தொடக்கச் சம்பளம் RM2,000 முதல் RM3,000 வரையிலேயே உள்ளது; இதனால் வாங்கும் திறன் கணிசமாகச் சரிந்துள்ளது.

குறிப்பாகக் கோலாலம்பூர், பினாங்கு போன்ற நகர மையங்களில் வாழ்க்கைச் செலவு, ஊதிய வளர்ச்சியைவிட வேகமாக அதிகரித்துள்ளது. கிள்ளான் பள்ளத்தாக்கில் சமாளித்து வாழ ஒரு தனிநபர் வயது வந்தவருக்கு மாதம் குறைந்தது RM1,930 தேவைப்படுவதாக ஊழியர் வருங்கால வைப்பு நிதி கணக்கிடுகிறது; மலேசிய மத்திய வங்கி வாழ்வாதார ஊதியமாக RM2,700-ஐக் குறிப்பிடுகிறது. பல பட்டதாரிகள் மாதச் சம்பளத்தை அன்றாடச் செலவுகளுக்கே பயன்படுத்தும் நிலைக்குத் தள்ளப்பட்டுள்ளனர்; அத்தியாவசியச் செலவுகளைக் குறைக்கவோ, வாழ்க்கையை நடத்தக் குடும்பத்தினரின் உதவியைச் சார்ந்திருக்கவோ வேண்டியுள்ளது.

வேலைத்தகுதிக்குக் குறைவான பணியும் பொருத்தமற்ற வேலையும்: வீணாகும் திறன்

மலேசியப் பட்டதாரிகளின் வேலைத்தகுதிக்குக் குறைவான பணிநிலை நெருக்கடி என்பது குறைந்த ஊதியத்தைப் பற்றியது மட்டுமல்ல; திறன்களும் ஆற்றலும் முழுமையாகப் பயன்படுத்தப்படாததையும் குறிக்கிறது. 2023-ஆம் ஆண்டின் பிற்பகுதி நிலவரப்படி, உயர்கல்வி பெற்ற கிட்டத்தட்ட 2 மில்லியன் பணியாளர்கள் பட்டம் தேவையில்லாத வேலைகளில் ஈடுபட்டு, தங்கள் தகுதிக்குக் குறைவான பணிநிலையில் இருந்ததாக மலேசியப் புள்ளிவிவரத் துறை தெரிவித்தது. 2023-இல் உருவான புதிய வேலைகளில் 17% மட்டுமே உயர் திறன் பணிகளாகக் கருதப்பட்டன; பெரும்பாலான பட்டதாரிகள் அரைத் திறன் அல்லது திறனற்ற பணிகளில் சேர்ந்தனர்.

இந்தப் பொருத்தமின்மை நீண்டகால விளைவுகளை ஏற்படுத்துகிறது. தகுதிக்குக் குறைவான வேலையில் பணிவாழ்க்கையைத் தொடங்குவது, எதிர்கால வருமானத்தையும் தொழில் முன்னேற்றத்தையும் பாதிக்கலாம். ஊதிய வளர்ச்சி பெரும்பாலும் தொடக்கச் சம்பளத்துடன் பிணைந்திருப்பதால், குறைந்த சம்பளத்தில் தொடங்குபவர்கள் பல ஆண்டுகள் சகாக்களைவிடப் பின்தங்கியிருக்க நேரிடுகிறது. தற்காலிக, ஒப்பந்த, பகுதிநேர அல்லது சுயதொழில் பணிகள் அடங்கிய “வழக்கமற்ற வேலைவாய்ப்பு” பரவலும் அதிகரித்துள்ளது. 2021-இல் பட்டதாரிகளில் பாதிக்கும் மேற்பட்டோருக்கு நிரந்தர முழுநேரப் பணிகளின் பாதுகாப்பும் சலுகைகளும் கிடைக்கவில்லை.

தனிப்பட்ட அனுபவங்கள்: மனிதர்கள்மீதான தாக்கம்

பல இளம் மலேசியர்களுக்கு, தகுதிக்குக் குறைவான பணியில் இருப்பது தனிப்பட்ட முறையில் ஆழமான பாதிப்பை ஏற்படுத்துகிறது. 23 வயது பட்டதாரியான ஹோவர்ட் ங், தனது மாதம் RM3,000 சம்பளம் வாடகையையும் அன்றாடத் தேவைகளையும் ஈடுகட்ட “கிட்டத்தட்டப் போதாது” என்கிறார். பிசியோதெரபிஸ்டாகப் பணிபுரியும் மற்றொரு பட்டதாரி RM2,400 சம்பாதிக்கிறார்; செலவுகளைக் குறைக்கத் தனது சகோதரருடன் வசிக்கிறார். பொருளாதார எதார்த்தங்கள் தங்கள் இலக்குகளைக் கட்டுப்படுத்துவதாகக் கருதும் எண்ணற்றோரின் அனுபவங்களும் இதையே எதிரொலிக்கின்றன.

மாணவர் கடன் திருப்பிச் செலுத்த வேண்டியிருப்பதால் நிதிச் சுமை மேலும் அதிகரிக்கிறது. பட்டதாரிகளில் கணிசமானோர் கல்விக் கடனை அடைக்க மாதம் RM100–RM300 செலவிடுவதாகவும், சிலர் தங்கள் வருமானத்தில் 40%-க்கும் அதிகமான தொகையைத் தவணையாகச் செலுத்துவதாகவும் ஆய்வுகள் தெரிவிக்கின்றன. இதனால் சேமிப்பு, முதலீடு அல்லது தொழில்சார் வளர்ச்சிக்கு மிகக் குறைந்த தொகையே மிஞ்சுகிறது; இது தவறான நிதி முடிவுகளுக்கோ, அதிக வட்டி கொண்ட கடன்களைச் சார்ந்திருக்கும் நிலைக்கோ வழிவகுக்கலாம்.

இந்தப் பொருத்தமின்மை ஏன்? கல்வி, தொழில்துறை, கொள்கை இடைவெளிகள்

பட்டதாரிகளின் தகுதிகளுக்கும் வேலைச் சந்தையின் தேவைகளுக்கும் இடையிலான நீடித்த பொருத்தமின்மைக்குப் பல காரணிகள் உள்ளன:

• காலாவதியான பல்கலைக்கழகப் பாடத்திட்டங்கள்: பல கல்வித் திட்டங்கள் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றங்களுக்கும் தொழில்துறைத் தேவைகளுக்கும் ஈடுகொடுத்து மாறவில்லை. பட்டதாரிகளிடம் நடைமுறைத் திறன்கள், தொழில்துறை அனுபவம், தகவல்தொடர்பு மற்றும் குழுப்பணி போன்ற மென் திறன்கள் பெரும்பாலும் இல்லை என முதலாளிகள் தெரிவிக்கின்றனர்.
• கல்விச் சாதனைக்கு அளவுக்கு மீறிய முக்கியத்துவம்: நவீன பணியிடத்தில் அதிக மதிப்புப் பெறும் விமர்சனச் சிந்தனை, படைப்பாற்றல், தகவமைத்துக் கொள்ளும் திறன் ஆகியவற்றைவிட மதிப்பெண்களுக்கே கல்வி முறை முன்னுரிமை அளிக்கிறது.
• உயர் திறன் வேலைகள் குறைவாக உருவாக்கப்படுதல்: பொருளாதார வளர்ச்சி, அதிக மதிப்புள்ள அறிவுசார் வேலைகளின் எண்ணிக்கையில் அதற்கேற்ற உயர்வை ஏற்படுத்தவில்லை. உழைப்பு அதிகம் தேவைப்படும் துறைகளிலேயே கவனம் தொடர்வதால், பட்டதாரிகள் தங்கள் சிறப்புப் பயிற்சியைப் பயன்படுத்துவதற்கான வாய்ப்புகள் குறைகின்றன.
• சிறு மற்றும் நடுத்தர நிறுவனங்களின் கட்டுப்பாடுகள்: பொருளாதாரத்தில் ஆதிக்கம் செலுத்தும் சிறு நிறுவனங்களால் அதிக ஊதியம் வழங்கவோ, ஒழுங்கமைந்த தொழில் வளர்ச்சியில் முதலீடு செய்யவோ பெரும்பாலும் முடிவதில்லை. இதனால், உயர்ந்த இலக்குகளைக் கொண்ட பட்டதாரிகளுக்கு அவை குறைந்த ஈர்ப்புடைய பணியிடங்களாகின்றன.

குறைந்த செலவிலான வெளிநாட்டுத் தொழிலாளர்களைச் சார்ந்திருத்தல், பலவீனமான தொழிலாளர் சந்தை அமைப்புகள், தொழிலாளர் சட்டங்களைப் போதிய அளவில் அமல்படுத்தாதது உள்ளிட்ட விரிவான பொருளாதார, கொள்கைச் சவால்களும் இந்தப் பிரச்சினைகளை மேலும் தீவிரப்படுத்துகின்றன.

சர்வதேச ஒப்பீடுகளும் படிப்பினைகளும்

பட்டதாரிகள் தகுதிக்குக் குறைவான பணிகளில் ஈடுபடுவது மலேசியாவுக்கு மட்டுமே உரித்தான பிரச்சினை அல்ல. எனினும், நாட்டில் நிலவும் குறைந்த ஊதிய அடிப்படையும் உயர் திறன் துறைகளில் வேலைகள் மெதுவாக உருவாகுவதும் இப்பிரச்சினையை மேலும் தீவிரமாக்குகின்றன. வலுவான தொழிற்கல்வி அமைப்புகள், அரசு-தனியார் துறை கூட்டாண்மைகள், உற்பத்தித்திறன் மற்றும் வாழ்க்கைச் செலவு உயர்வுடன் ஊதிய வளர்ச்சியை இணைக்கும் கொள்கைகள் மூலம் இதேபோன்ற சவால்களை மற்ற நாடுகள் சமாளித்துள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, ஜெர்மனியின் இரட்டை வழிக் கல்வி முறையும் சுவிட்சர்லாந்தின் தொழிற்பயிற்சித் திட்டங்களும் பட்டதாரிகள் கோட்பாட்டு அறிவும் நடைமுறை அனுபவமும் பெற்று பணிச்சூழலில் சேர்வதை உறுதிசெய்கின்றன.

விளைவுகள்: திறமையாளர்கள் வெளியேற்றம், சமத்துவமின்மை, பொருளாதார அபாயங்கள்

மலேசியப் பட்டதாரிகளின் ஊதிய நெருக்கடியின் விளைவுகள் தனிநபர் துயரங்களுடன் முடிவதில்லை. தகுதிக்குக் குறைவான பணிநிலையும் குறைந்த ஊதியமும் நீடித்தால், திறமைகள் வீணாகும் “தீய சுழற்சி” உருவாகி, உயர்கல்வி மீதான நம்பிக்கை குறைந்து, சமத்துவமின்மை அதிகரிக்கும் அபாயம் உள்ளது. “தகுதிக்குக் குறைவான வேலை, தொழில் விரக்தி, தேங்கிய வருமானம் என்ற சுழற்சியில் ஒரு தலைமுறை சிக்கியிருப்பது பட்டதாரிகளின் பிரச்சினை மட்டுமல்ல; அது தேசியப் பிரச்சினை” என்று தொழில் ஆலோசகர் ஷரீஃபா ஹானி யாஸ்மின் எச்சரிக்கிறார்.

அதிகரித்து வரும் “மூளை வடிகால்” மிகுந்த கவலைக்குரிய பிரச்சினைகளில் ஒன்று. வாய்ப்புகள் குறைவாக இருப்பதாலும் வெளிநாடுகளில் அதிக ஊதியம் கிடைப்பதாலும், திறன்வாய்ந்த மலேசியர்கள் குறிப்பாகச் சிங்கப்பூர் உள்ளிட்ட அண்டை நாடுகளில் வேலை தேடுகின்றனர். 2022 நிலவரப்படி, கிட்டத்தட்ட 1.9 மில்லியன் மலேசியர்கள் வெளிநாடுகளுக்குக் குடிபெயர்ந்திருந்தனர்; அவர்களில் கணிசமானோர் திறன்வாய்ந்த அல்லது அரைத் திறன்வாய்ந்த பணியாளர்களாக வகைப்படுத்தப்பட்டனர். இந்த வெளியேற்றம், புத்தாக்கத்தையும் பொருளாதார வளர்ச்சியையும் முன்னெடுக்க மலேசியாவுக்குத் தேவையான திறமையாளர்களையே நாட்டிலிருந்து விலக்குகிறது.

கட்டமைப்புரீதியான ஊதியத் தேக்கம், உயர் வருமானம் கொண்ட நாடாக மாறும் மலேசியாவின் இலக்கையும் பாதிக்கிறது. மொத்த உள்நாட்டு உற்பத்தியில் (GDP) பணியாளர் ஊதியத்தின் பங்கு வளர்ந்த நாடுகளுடன் ஒப்பிடுகையில் குறைவாகவே உள்ளது; இதன் மூலம் பொருளாதார ஆதாயங்களில் பணியாளர்களுக்குக் கிடைக்கும் பங்கு குறைவாக இருப்பது தெரிகிறது. தீர்மானமான சீர்திருத்தங்கள் இல்லாவிட்டால், பொருளாதார ஏற்றத்தாழ்வுகள் மேலும் வேரூன்றி, அறிவுசார் பொருளாதாரத்தை நோக்கிய முன்னேற்றம் தேக்கமடையும் அபாயம் உள்ளது.

என்ன செய்யலாம்? கொள்கைத் தீர்வுகளும் எதிர்காலப் பாதையும்

மலேசியாவில் பட்டதாரிகளின் ஊதியம் மற்றும் தகுதிக்குக் குறைவான பணிநிலை நெருக்கடியைச் சமாளிக்கப் பல முனைகளில் ஒருங்கிணைந்த நடவடிக்கை தேவை:

• கல்விச் சீர்திருத்தம்: தொழில்துறைத் தேவைகளுக்கு ஏற்ப பல்கலைக்கழகங்கள் பாடத்திட்டங்களை நவீனப்படுத்த வேண்டும்; நடைமுறைத் திறன்கள், பயிற்சிப் பணிகள், மென் திறன் மேம்பாடு ஆகியவற்றுக்கு முக்கியத்துவம் அளிக்க வேண்டும். கல்வி நிறுவனங்களுக்கும் முதலாளிகளுக்கும் இடையிலான ஒழுங்கமைந்த கூட்டாண்மைகள், பட்டதாரிகள் “பணிக்குத் தயாராக” இருப்பதை உறுதிசெய்யும்.
• உயர் திறன் வேலைகளை உருவாக்குதல்: தொழில்துறை மேம்பாட்டுக்கும் தொழில்நுட்பம், தூய்மையான ஆற்றல், உயிரித் தொழில்நுட்பம் போன்ற உயர் மதிப்புத் துறைகளில் முதலீட்டுக்கும் அரசு முன்னுரிமை அளிக்க வேண்டும். புதிய தொழில்துறைத் திட்டம் 2030 போன்ற முயற்சிகள் மில்லியன் கணக்கான புதிய வேலைகளை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன; ஆனால் அவற்றின் வெற்றி, பயனுள்ள செயலாக்கத்தையும் பட்டதாரிகளின் திறன்களுடன் அவை பொருந்துவதையும் சார்ந்துள்ளது.
• ஊதியக் கொள்கையும் ஊக்குவிப்புகளும்: முற்போக்கு ஊதியக் கொள்கை (PWP) மற்றும் இலக்குக் குழுக்களுக்கான ஊதிய மானியங்கள் போன்ற கொள்கைகள், குறிப்பாகச் செலவு அதிகமுள்ள நகர்ப்புறங்களில் தொடக்கநிலைச் சம்பளங்களை உயர்த்த உதவும். இருப்பினும், இந்த நடவடிக்கைகள் நெகிழ்வானவையாகவும், துறைவாரியாக அமைந்தவையாகவும், உற்பத்தித்திறன் மற்றும் திறன் மேம்பாடு போன்ற அளவிடக்கூடிய விளைவுகளுடன் இணைக்கப்பட்டவையாகவும் இருக்க வேண்டும்.
• சிறு மற்றும் நடுத்தர நிறுவனங்களுக்கு ஆதரவு: பயிற்சி, தொழில் வளர்ச்சி, பணியாளர் தக்கவைப்பு ஆகியவற்றில் முதலீடு செய்ய சிறு மற்றும் நடுத்தர நிறுவனங்களுக்கு ஊக்குவிப்பு வழங்குவது, பட்டதாரிகளின் எதிர்பார்ப்புகளுக்கும் முதலாளிகளின் திறன்களுக்கும் இடையிலான இடைவெளியைக் குறைக்க உதவும்.
• வாழ்க்கைச் செலவைக் குறைக்கும் நடவடிக்கைகள்: வீட்டு வசதிப் படிகள், வாடகைக் கட்டுப்பாடு, தொலைநிலைப் பணிக்கான ஆதரவு ஆகியவை இளம் பணியாளர்களின் நிதிச் சுமையைக் குறைத்து, நகர வாழ்க்கையைச் சமாளிக்கக்கூடியதாக்கும்.
• தொழிலாளர் சந்தை அமைப்புகளை வலுப்படுத்துதல்: தொழிலாளர் சட்டங்களைச் சிறப்பாக அமல்படுத்துதல், கூட்டுப் பேரம் பேசுதல், ஊதியங்களைத் தொடர்ந்து மறுஆய்வு செய்தல் ஆகியவை பணியாளர்களின் குரலை வலுப்படுத்தி நியாயமான ஊதியத்தை உறுதிசெய்யும்.

மாறிவரும் வேலைச் சந்தைத் தேவைகளுக்கு ஏற்ப பட்டதாரிகள் தங்களை மாற்றிக்கொள்ள, வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றல் மற்றும் மறுதிறன் பயிற்சி முயற்சிகள் முக்கியம் என்றும் வல்லுநர்கள் வலியுறுத்துகின்றனர். பொதுத்துறை-தனியார் துறை கூட்டாண்மைகள், பயிற்சிக்கான வரிச் சலுகைகள், எளிதில் அணுகக்கூடிய தொழில்சார் மேம்பாட்டுத் திட்டங்கள் ஆகியவை தொடர்ந்து திறன்களைப் பெற உதவும்.

சுருக்கமாக

• மலேசியப் புதிய பட்டதாரிகளில் 65%-க்கும் அதிகமானோர் மாதம் RM3,000-க்கும் குறைவாகச் சம்பாதிக்கின்றனர்; பலர் குறைந்தபட்ச ஊதியத்துக்கு அருகிலோ அதிலேயோ பணியைத் தொடங்குகின்றனர்.
• பட்டதாரிகள் தகுதிக்குக் குறைவான பணிகளில் ஈடுபடுவது பரவலாக உள்ளது; புதிய பட்டதாரிகளில் சுமார் 70% பேர் அரைத் திறன் அல்லது திறனற்ற வேலைகளில் உள்ளனர்.
• பட்டதாரிகள் அதிகமாக இருப்பது, உயர் திறன் வேலைகள் மெதுவாக உருவாகுவது, காலாவதியான கல்வி முறைகள் ஆகியவை ஊதியத் தேக்கத்துக்கும் பொருத்தமற்ற வேலைவாய்ப்புக்கும் காரணமாகின்றன.
• குறிப்பாக நகர்ப்புறங்களில் வாழ்க்கைச் செலவு, ஊதிய வளர்ச்சியைவிட அதிகரித்துள்ளதால் பல பட்டதாரிகள் நிதிச் சுமையை எதிர்கொள்கின்றனர்.
• தகுதிக்குக் குறைவான பணிநிலை நீடிப்பது, திறமையாளர்கள் வெளியேறுவதை அதிகரித்து, சமத்துவமின்மையை விரிவுபடுத்தி, மலேசியாவின் பொருளாதார இலக்குகளைப் பாதிக்கும் அபாயம் உள்ளது.
• அர்த்தமுள்ள, நல்ல ஊதியம் தரும் வேலைகளை உருவாக்கவும் உயர்கல்வி மீதான நம்பிக்கையை மீட்டெடுக்கவும் கல்வி, தொழிலாளர் கொள்கை, பொருளாதார உத்தி ஆகியவற்றில் விரிவான சீர்திருத்தங்கள் தேவை.