அமிந்தா பெர்ம்பூன்விவாட்: பெண்கள் முன்னேற்றத்தையும் காலநிலை மீள்திறனையும் முன்னெடுக்கும் தாய்லாந்தின் இளம் காலநிலைத் தலைவர்

அறிமுகம்: காலநிலைத் தலைவர்களின் புதிய தலைமுறை

காலநிலை மாற்றத்துக்கு எதிரான உலகளாவிய போராட்டத்தில், இளம் வயதினர், ஆர்வம் மிக்கவர்கள், மாற்றத்தை ஏற்படுத்த உறுதிபூண்டவர்கள் என ஒரு புதிய தலைமுறைத் தலைவர்கள் உருவாகி வருகிறது. அவர்களில் ஒருவர் தாய்லாந்தைச் சேர்ந்த காலநிலைச் செயல்பாட்டாளரான அமிந்தா பெர்ம்பூன்விவாட். பள்ளி விவாதக் குழுவிலிருந்து ஐக்கிய நாடுகள் சபையின் சர்வதேச அரங்கம் வரை அவர் மேற்கொண்ட பயணம், இளைஞர்கள் முன்னெடுக்கும் மாற்றத்தின் ஆற்றலை எடுத்துக்காட்டுகிறது. அமிந்தாவின் கதை சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்புக்கான ஆதரவைப் பற்றியது மட்டுமல்ல; கல்வியின் மாற்றத்துக்கான ஆற்றலுக்கும், காலநிலை மற்றும் சமூகச் சவால்களை எதிர்கொள்ளும் சூழலில் பெண்களுக்கு அதிகாரமளிப்பதன் அவசரத் தேவைக்கும் சான்றாகவும் திகழ்கிறது.

விவாதக் குழுவிலிருந்து காலநிலைச் செயல்பாட்டுக்கு

அமிந்தாவின் காலநிலைச் செயல்பாட்டுப் பயணம், அவரது பள்ளி விவாதக் குழுவில் தொடங்கியது. அங்கு அவர் முதன்முதலாக புவி வெப்பமடைதலின் சிக்கல்களை அறிந்துகொண்டார். விவாதம் அவரது ஆய்வுத் திறன்களையும் பொதுவில் பேசும் திறன்களையும் மேம்படுத்தியபோதும், காலநிலை நெருக்கடியின் அளவைச் சமாளிக்க விவாதம் மட்டுமே போதாது என்பதை அவர் விரைவில் உணர்ந்தார். இந்த ஏமாற்றமே செயல்படுவதற்கான உந்துதலாக மாறி, மாற்றத்தை ஏற்படுத்துவதற்கான நேரடி வழிகளைத் தேட அவரைத் தூண்டியது.

சமூக சேவையில் அவர் முதன்முதலில் ஈடுபட்டது சனிக்கிழமைப் பள்ளி மூலம். தாய்லாந்து முழுவதும் உள்ள பள்ளிகளில் கற்பிக்க இளைஞர்களை அனுப்பும் தன்னார்வ அமைப்பு இது. ஆனால் பாடத்திட்டத்தில் காலநிலைக் கல்வி பெரும்பாலும் இடம்பெறவில்லை என்ற முக்கியமான இடைவெளியை அமிந்தா கவனித்தார். காலநிலை மீள்திறன் மற்றும் நிலைத்தன்மை குறித்த அறிவை அடுத்த தலைமுறையினருக்கு வழங்குவதன் முக்கியத்துவத்தை உணர்ந்த அவர், இந்தப் பொறுப்பைத் தாமே ஏற்றுக்கொள்ள முடிவுசெய்தார்.

இளைஞர் வழிகாட்டுதல் திட்டம்: கல்வியையும் காலநிலைச் செயல்பாட்டையும் இணைத்தல்

இளைஞர் வழிகாட்டுதல் திட்டத்தை (YMP) அமிந்தா தொடங்கினார். இளைஞர்கள் தலைமையிலான இந்த முன்னெடுப்பு, கிராமப்புற தாய்லாந்தில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு காலநிலை மாற்றம், நிலைத்தன்மை மற்றும் மீள்திறன் குறித்து கற்பிக்க உயர்நிலைப் பள்ளி தன்னார்வலர்களைச் சேர்க்கிறது. சக மாணவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் கற்றுக்கொள்ளும் முறையைப் பயன்படுத்தி, சிக்கலான தலைப்புகளை இளம் மாணவர்களுக்கு எளிதில் புரியும்படியும் ஆர்வமூட்டும்படியும் ஆக்குவதால், இத்திட்டத்தின் அணுகுமுறை புதுமையானதாகவும் பரிவுமிக்கதாகவும் உள்ளது.

YMP மூலம், அமிந்தாவும் அவரது குழுவினரும் ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட மாணவர்களைச் சென்றடைந்துள்ளனர். கல்விச் சீர்திருத்தங்கள் குறித்த பொதுவான விவாதங்களில் பெரும்பாலும் கவனிக்கப்படாத சமூகங்களுக்கு அவர்கள் முன்னுரிமை அளிக்கின்றனர். இத்திட்டம், காலநிலைக் கல்வியை STEAM (அறிவியல், தொழில்நுட்பம், பொறியியல், கலை மற்றும் கணிதம்) பாடங்களுடன் ஒருங்கிணைக்கிறது. இதன்மூலம் காலநிலை மாற்றத்தின் பின்னணியில் உள்ள அறிவியலை மாணவர்கள் புரிந்துகொள்வதுடன், பகுத்தறிவுச் சிந்தனை மற்றும் சிக்கல் தீர்க்கும் திறன்களையும் வளர்த்துக்கொள்கின்றனர்.

வழிகாட்டியாகவும் கல்வியாளராகவும் அமிந்தா பெற்ற அனுபவம், கிராமப்புறக் குழந்தைகள், குறிப்பாகப் பெண் குழந்தைகள் எதிர்கொள்ளும் சவால்கள் குறித்த தனித்துவமான புரிதலை அவருக்கு அளித்துள்ளது. அவர்களில் பலர் விவசாயக் குடும்பங்களைச் சேர்ந்தவர்கள். வறட்சி அல்லது வெள்ளம் ஏற்படும்போது வீட்டில் உதவ வேண்டியிருப்பதால் அவர்கள் அடிக்கடி பள்ளிக்கு வர முடியாமல் போகிறது. இந்த அனுபவங்கள், சுற்றுச்சூழல் மற்றும் சமூக ஏற்றத்தாழ்வுகள் இரண்டையும் கையாள்வதற்கான அவரது உறுதியை மேலும் வலுப்படுத்தியுள்ளன.

சர்வதேச அரங்கில் தாய்லாந்தைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துதல்

2021ஆம் ஆண்டில், ஐக்கிய நாடுகள் சபையின் Youth4Climate திட்டத்தில் தாய்லாந்தின் பிரதிநிதிகளில் ஒருவராக அமிந்தா தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டபோது, அவரது தலைமைத்துவமும் செயல்பாடுகளும் அங்கீகரிக்கப்பட்டன. இத்தாலியின் மிலானில் நடைபெற்ற இளைஞர் காலநிலை மாநாட்டில் 186க்கும் மேற்பட்ட நாடுகளைச் சேர்ந்த ஏறத்தாழ 400 இளம் தலைவர்களுடன் அவர் பங்கேற்றார். அங்கு, Pre-COP 26 காலநிலை உச்சிமாநாட்டில் உலகத் தலைவர்களிடம் சமர்ப்பிக்கப்பட்ட இளைஞர் அறிக்கையை உருவாக்க அவர் உதவினார்.

இந்த உயர்மட்டக் கலந்துரையாடல் அரங்குகளில் அவர் பங்கேற்றது, தாய்லாந்து இளைஞர்களின் குரல்களை வலுப்படுத்தியதுடன், தென்கிழக்கு ஆசிய இளைஞர்கள் எதிர்கொள்ளும் தனித்துவமான சவால்களையும் கவனத்துக்குக் கொண்டுவந்தது. அமிந்தாவின் உரைகளும் விவாதங்களும் சிந்தனையைத் தூண்டுபவையாகவும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துபவையாகவும் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன; அவை உள்நாட்டிலும் வெளிநாட்டிலும் உள்ள பார்வையாளர்களிடம் எதிரொலித்துள்ளன. ECOSOC இளைஞர் மன்றத்தில் தாய்லாந்தைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்திய அவர், பாதுகாப்பான குடிநீர் மற்றும் துப்புரவுக்கான மனித உரிமைகள் தொடர்பான சிறப்பு அறிக்கையாளரின் இளைஞர் ஆலோசகராகவும் பணியாற்றியுள்ளார்.

காலநிலை மாற்றமும் பாலின ஏற்றத்தாழ்வும்: ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய சவால்கள்

காலநிலை மாற்ற நெருக்கடியின் தாக்கம் பாலின வேறுபாடின்றி இருப்பதில்லை. குறிப்பாக வளரும் நாடுகளில் பெண்களும் சிறுமிகளும் இதனால் அளவுக்கு மீறிப் பாதிக்கப்படுகின்றனர். அவர்கள் இயற்கை வளங்களை அதிகம் சார்ந்திருப்பதுடன், கல்வி மற்றும் பொருளாதார வாய்ப்புகளையும் குறைவாகவே பெறுகின்றனர். தாய்லாந்தில், நிறுவனமயமாக்கப்பட்ட ஏற்றத்தாழ்வும் கலாசார நெறிமுறைகளும், குறிப்பாகக் குடும்பத்தின் நிதிநிலை நெருக்கடியில் இருக்கும்போது, ஆண் குழந்தைகளின் கல்விக்கு முன்னுரிமை அளிக்கின்றன. கிராமப்புறச் சிறுமிகள் குடும்பத்துக்கு ஆதரவளிப்பதற்காகப் பள்ளிப் படிப்பை இடைநிறுத்தும் அபாயத்தில் உள்ளனர். இது வறுமையின் சுழற்சியைத் தொடரச் செய்து, அவர்களின் எதிர்கால வாய்ப்புகளைக் கட்டுப்படுத்துகிறது.

இந்தத் தடைகளை அமிந்தா நேரடியாகக் கண்டுள்ளார். பொதுப் பள்ளி மாணவியாகவும் தன்னார்வ ஆசிரியராகவும் இருந்தபோது, சிறுமிகளுக்கு வாய்ப்புகள் மறுக்கப்படுவதையும், மாற்றத்துக்குக் கல்வி எவ்வாறு வலிமையான கருவியாக அமைய முடியும் என்பதையும் அவர் கண்டார். உயர்கல்வியைத் தொடரவும், தங்கள் ஆர்வங்களைக் கண்டறியவும், பாரம்பரிய பாலினப் பாத்திரங்களுக்கு அப்பாற்பட்ட எதிர்காலத்தைக் கற்பனை செய்யவும் சிறுமிகளை ஊக்குவிக்கும் நோக்கில் அவர் திட்டங்களைத் தொடங்கினார்.

கல்வி மூலம் சிறும்களுக்கு அதிகாரமளித்தல்

பெண்களுக்கு அதிகாரமளிப்பது குறித்த அமிந்தாவின் அணுகுமுறை, கல்வியே அடிப்படை என்ற நம்பிக்கையில் வேரூன்றியுள்ளது. கல்வியை ஒரு இலக்கை அடைவதற்கான வழியாக மட்டுமன்றி, தம்மை அறிந்துகொள்வதற்கும், சுதந்திரம் பெறுவதற்கும், சமூகத்தில் முன்னேறுவதற்குமான பாதையாகவும் பார்க்க சிறுமிகளை ஊக்குவிக்க அவர் பாடுபடுகிறார். பொருளாதார அல்லது சுற்றுச்சூழல் நெருக்கடிகள் ஏற்பட்டாலும் பள்ளியில் தொடர்ந்து படிப்பதன் நீண்டகால நன்மைகளை அவரது வழிகாட்டுதல் திட்டங்கள் வலியுறுத்துகின்றன.

கல்வி திறந்துவிடக்கூடிய வாய்ப்புகளைச் சிறுமிகள் உணரும்போது அவர்களின் கண்களில் தோன்றும் “மினுமினுப்பை” அவர் நினைவுகூர்கிறார். முன்மாதிரிகளையும் நடைமுறை ஆதரவையும் வழங்குவதன் மூலம், சிறுமிகள் தங்களின் முழுத் திறனை அடைவதைத் தடுக்கும் தடைகளைத் தகர்க்க அமிந்தா நம்புகிறார். தாய்லாந்துச் சிறுமிகளுக்கான அவரது செய்தி தெளிவானது: உங்கள் மீது நம்பிக்கை வையுங்கள், உங்களுக்கு என்ன வேண்டும் என்பதை அறிந்துகொள்ளுங்கள், உறுதியுடன் உங்கள் இலக்குகளை நோக்கிச் செயல்படுங்கள். பெண்கள் மீள்திறனும் ஆற்றலும் கொண்டவர்கள் என்றும், வாய்ப்பு வழங்கப்பட்டால் வெற்றிபெற வல்லவர்கள் என்றும் அவர் நம்புகிறார்.

உலகளாவிய அங்கீகாரமும் தொடரும் செயல்பாடும்

அமிந்தாவின் பணிகள் கவனிக்கப்படாமல் போகவில்லை. தலைமைத்துவம், பன்முகத்தன்மை மற்றும் சமூக நீதிக்கான அர்ப்பணிப்பு ஆகியவற்றைப் பாராட்டி, வாண்டர்பில்ட் பல்கலைக்கழகத்தில் புதிதாகச் சேரும் இளங்கலை மாணவர்களில் 1 சதவீதத்துக்கும் குறைவானவர்களுக்கு வழங்கப்படும் வேந்தர் உதவித்தொகையை அவர் பெற்றுள்ளார். மன்னர் ராமா IX தொடங்கிய ராயல் மாணவர் விருதும் அவருக்கு வழங்கப்பட்டுள்ளது. மேலும், 2023ஆம் ஆண்டின் உலக அமைதிக்கான சிறப்புப் பேச்சாளராகவும், உலகப் பெண்கள் அமைப்பின் இளம் தலைவராகவும் அவர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார்.

அவரது செயல்பாடுகள் தாய்லாந்தைக் கடந்தும் விரிகின்றன. நிலையான வளர்ச்சி இலக்குகளுக்கான (SDGs) ஐ.நா. இளைஞர் ஆலோசனைக் குழுவின் உறுப்பினராக, காலநிலை நடவடிக்கை, பாலினச் சமத்துவம் மற்றும் மனித உரிமைகள் குறித்த உலகளாவிய விவாதங்களில் அமிந்தா பங்களிக்கிறார். ஜெனீவாவில் உள்ள மனித உரிமைகள் கவுன்சிலில் நிகழ்ச்சிகளை அவர் ஒருங்கிணைத்துள்ளார்; அனைவரையும் உள்ளடக்கிய, நிலையான வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கத் தனது தளத்தைத் தொடர்ந்து பயன்படுத்தி வருகிறார்.

தகவல்தொடர்பும் இளைஞர் தலைமையும் தரும் ஆற்றல்

அமிந்தாவின் தாக்கத்தின் மையத்தில் தகவல்தொடர்பின் ஆற்றல் மீதான அவரது நம்பிக்கை உள்ளது. தேசிய விவாதக் குழுவின் முன்னாள் உறுப்பினராகவும் கதைகளைச் சொல்வதில் ஆர்வமுள்ளவராகவும் இருக்கும் அவர், விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்துவது முதல் படி மட்டுமே என்பதைப் புரிந்துகொண்டுள்ளார்; உண்மையான மாற்றத்துக்கு அறிவைச் செயலாக மாற்ற வேண்டும். இளைஞர்கள் தங்கள் வலிமைகளைக் கண்டறிந்து, தொடக்கத்தில் எவ்வளவு சிறியதாகத் தோன்றினாலும் அவற்றைப் பயன்படுத்தி மாற்றத்தை ஏற்படுத்துமாறு அவர் ஊக்குவிக்கிறார்.

“நாம் அனைவரும் எண்ணற்ற வழிகளில் உலகைக் காப்பாற்ற முடியும்,” என்று அமிந்தா கூறியுள்ளார். “உணர்ந்துகொண்டதைச் செயலாக மாற்றுவதுதான் சவால். சிறிய செயல்கள் ஒன்றுசேரும்போது பெரிய மாற்றத்தை ஏற்படுத்த முடியும்.” இளைஞர்களுக்கு அதிகாரமளிப்பதற்கு அவர் அளிக்கும் முக்கியத்துவம், காலநிலைச் செயல்பாட்டில் காணப்படும் பரந்த போக்கைப் பிரதிபலிக்கிறது. சமூக இயக்கங்களிலும் கொள்கை ஆதரவு நடவடிக்கைகளிலும் இளம் தலைவர்கள் அதிகளவில் முன்னணியில் உள்ளனர்.

காலநிலை மாற்றத்துக்கு எதிரான போராட்டத்தை முன்னெடுக்கும் பெண்களும் சிறுமிகளும்

அமிந்தாவின் கதை ஒரு பரந்த உலகளாவிய இயக்கத்தின் பகுதியாகும். உலகம் முழுவதும் பெண்களும் சிறுமிகளும் காலநிலை மாற்றத்துக்குத் தழுவல் மற்றும் அதன் தாக்கத்தைக் குறைக்கும் நடவடிக்கைகளில் திரளாகப் பங்கேற்கின்றனர்; நிலைத்தன்மை முயற்சிகளுக்குத் தலைமை தாங்குகின்றனர்; காலநிலை நடவடிக்கையின் முக்கியக் கூறாகப் பாலினச் சமத்துவத்துக்கு ஆதரவாகக் குரல் கொடுக்கின்றனர். காலநிலை மீள்திறனைக் கட்டியெழுப்புவதிலும் நிலையான வளர்ச்சி இலக்குகளை அடைவதிலும் பெண்களின் முக்கியப் பங்கை ஐக்கிய நாடுகள் சபையும் பிற சர்வதேச அமைப்புகளும் அங்கீகரித்துள்ளன.

தான்சானியா முதல் கியூபா வரையிலும், மொராக்கோ முதல் போஸ்னியா மற்றும் ஹெர்சகோவினா வரையிலும், பெண்கள் ஒரே மாதிரியான பாலினப் பிம்பங்களைத் தகர்த்து, புதிய திறன்களைக் கற்று, தங்கள் சமூகங்களில் மாற்றத்தை ஏற்படுத்துபவர்களாக மாறி வருகின்றனர். முடிவெடுக்கும் செயல்முறைகளில் அவர்கள் பங்கேற்பதும், கல்வி மற்றும் தொழில்நுட்பத்தை அணுகுவதும் பயனுள்ள காலநிலை நடவடிக்கைகளுக்கு இன்றியமையாதவை. ஐ.நா. பொதுச் செயலாளர் அன்டோனியோ குட்டெரெஸ் வலியுறுத்தியுள்ளபடி, பெண்களுக்கு அதிகாரமளிப்பது நீதிக்கான ஒரு விஷயம் மட்டுமல்ல; காலநிலை நெருக்கடியைச் சமாளிப்பதற்கான உத்திசார் தேவையுமாகும்.

சவால்களும் எதிர்காலப் பாதையும்

குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றங்கள் இருந்தபோதிலும், சவால்கள் நீடிக்கின்றன. பாலின ஏற்றத்தாழ்வு, தரமான கல்வியை அணுகுவதில் உள்ள குறைபாடு, கொள்கை உருவாக்கத்தில் குறைவான பிரதிநிதித்துவம் ஆகியவை காலநிலை நடவடிக்கைகளில் பெண்களும் சிறுமிகளும் முழுமையாகப் பங்கேற்பதைத் தொடர்ந்து தடுக்கின்றன. பல நாடுகளைப் போலவே தாய்லாந்திலும், கலாசார நெறிமுறைகளும் பொருளாதார நெருக்கடிகளும் சிறுமிகள் படிப்பைக் கைவிடச் செய்யலாம். இது அவர்களின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியையும் நிலையான வளர்ச்சி என்ற பரந்த இலக்கையும் பாதிக்கிறது.

அமைப்புமுறை மாற்றத்தின் தேவையை அமிந்தாவின் பணி எடுத்துக்காட்டுகிறது. காலநிலை மாற்றத்தையும் பாலின ஏற்றத்தாழ்வையும் எதிர்கொள்ள அரசுகள், குடிமைச் சமூக அமைப்புகள், தனியார் துறை ஆகியவற்றின் ஒருங்கிணைந்த முயற்சிகள் தேவை. ஏற்றத்தாழ்வின் அடிப்படைக் காரணங்களைச் சமாளிக்கவும், கல்வி மற்றும் திறன் மேம்பாட்டில் முதலீடு செய்யவும், இளைஞர்கள், குறிப்பாகச் சிறுமிகள், தலைமை தாங்கவும் புதுமைகளை உருவாக்கவும் வாய்ப்புகளை ஏற்படுத்தவும் கொள்கைத் தீர்வுகள் அவசியம்.

சுருக்கம்

• அமிந்தா பெர்ம்பூன்விவாட் தாய்லாந்தின் முன்னணி இளம் காலநிலைச் செயல்பாட்டாளரும் பெண்களுக்கு அதிகாரமளிப்பதை ஆதரிப்பவரும் ஆவார்; அவரது பணிக்காக சர்வதேச அளவில் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளார்.
• பள்ளி விவாதக் குழுவில் தொடங்கிய அவரது பயணம், கிராமப்புறக் குழந்தைகளுக்கு காலநிலை மீள்திறன் மற்றும் நிலைத்தன்மை குறித்துக் கற்பிக்கும் இளைஞர் வழிகாட்டுதல் திட்டத்தைத் தொடங்குவதில் வளர்ந்தது.
• ஐ.நா. Youth4Climate திட்டம், ECOSOC இளைஞர் மன்றம் உள்ளிட்ட முக்கிய சர்வதேச அரங்குகளில் தாய்லாந்தைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தியுள்ளார்.
• காலநிலை மாற்றத்துக்கும் பாலின ஏற்றத்தாழ்வுக்கும் இடையிலான தொடர்பை அவர் வலியுறுத்துகிறார்; சிறும்களுக்கு அதிகாரமளிப்பதற்கும் காலநிலை மீள்திறனைக் கட்டியெழுப்புவதற்கும் கல்வி முக்கியம் என்று ஆதரிக்கிறார்.
• காலநிலை நடவடிக்கையை முன்னெடுக்கும் பெண்கள் மற்றும் சிறுமிகளின் உலகளாவிய இயக்கத்தின் ஒரு பகுதியாக அமிந்தாவின் கதை உள்ளது; இருப்பினும், பாலினச் சமத்துவத்தையும் பயனுள்ள காலநிலை நடவடிக்கைகளையும் எட்டுவதில் குறிப்பிடத்தக்க சவால்கள் இன்னும் உள்ளன.
• இளைஞர்கள், குறிப்பாகச் சிறுமிகள், தங்களை நம்பவும், கல்வியைத் தொடரவும், நேர்மறையான மாற்றத்தை ஏற்படுத்தத் தங்களின் தனித்துவமான வலிமைகளைப் பயன்படுத்தவும் வேண்டும் என்பதே அவர்களுக்கான அமிந்தாவின் செய்தி.