தென் கொரியாவின் பாலர் பள்ளி நுழைவுத் தேர்வுகள்: சிறார்கள்மீதான அழுத்தம் அதிகரிக்கும் நிலையில் சீர்திருத்தம் கோரும் மனித உரிமைகள் ஆணையம்

தென் கொரியாவின் ஆரம்பக் கல்வி நெருக்கடி: பாலர் பள்ளி நுழைவுத் தேர்வுகள் ஏன் எதிர்ப்புக்குள்ளாகின்றன?

தென் கொரியாவில், கல்விச் சாதனைக்கான போட்டி உலகின் வேறு எந்த நாட்டையும்விட மிக இளம் வயதிலேயே தொடங்குகிறது. அண்மைய ஆண்டுகளில், நான்கு மற்றும் ஐந்து வயதுக் குழந்தைகளுக்குக்கூட கடுமையான நுழைவுத் தேர்வுகளைத் தனியார் கல்வி நிலையங்கள் அதிகளவில் அறிமுகப்படுத்தியுள்ளன. உள்ளூரில் ஹக்வோன்கள் என்று அழைக்கப்படும் இந்த நிலையங்கள், “ஏழு வயதுத் தேர்வுகள்” என்று குறிப்பிடப்படும் தேர்வுகளை நடத்துகின்றன. கல்வி அழுத்தம், குழந்தை வளர்ச்சி, மனித உரிமைகள் குறித்த நாட்டின் தொடர்ச்சியான விவாதத்தில் இவை முக்கிய சர்ச்சைப் பொருளாகியுள்ளன.

ஆகஸ்ட் 25 அன்று, “ஆரம்ப வயதில் அளவுக்கு மீறிய தனியார் கல்வி” என்று அது குறிப்பிட்டதை எதிர்கொள்ள நடவடிக்கை எடுக்குமாறு கல்வி அமைச்சகத்துக்கு தென் கொரியாவின் தேசிய மனித உரிமைகள் ஆணையம் அரிதான கொள்கைப் பரிந்துரையை வெளியிட்டது. பாலர் பள்ளி நுழைவுத் தேர்வுகள் பெருகுவதைத் தடுக்க அரசு நடவடிக்கை எடுக்க வேண்டும் என்று கோரி 800-க்கும் மேற்பட்ட குடிமக்கள் கையெழுத்திட்ட மனுவைத் தொடர்ந்து ஆணையத்தின் அறிக்கை வெளியானது. நடைமுறை காரணங்களைக் காட்டி மனுவை ஆணையம் தள்ளுபடி செய்தபோதும், அதில் எழுப்பப்பட்ட பரந்த மனித உரிமைக் கவலைகளை ஒப்புக்கொண்டு, கட்டமைப்பு ரீதியான சீர்திருத்தங்களுக்கு அழைப்பு விடுத்தது.

‘ஏழு வயதுத் தேர்வுகள்’ என்றால் என்ன? அவை ஏன் சர்ச்சைக்குரியவை?

“ஏழு வயதுத் தேர்வுகள்” என்பது பாலர் பள்ளி வயதுக் குழந்தைகளுக்கு உயர்தரத் தனியார் கல்வி நிலையங்கள் நடத்தும் நுழைவுத் தேர்வுகளைக் குறிக்கிறது. இந்தத் தேர்வுகளில் ஆங்கிலம், கணிதம், ஏன் கணினி நிரலாக்கம்கூட இடம்பெறுகின்றன; இவை பொதுவாக மிகவும் மூத்த மாணவர்களுக்குரிய திறன்களாகும். சியோலின் செல்வந்தப் பகுதிகளான கங்நாம், சோச்சோ, சோங்பா ஆகியவற்றில் மதிப்புமிக்க ஆங்கில வழிக் கல்வி மழலையர் பள்ளிகளில் இடம் பெறுவதற்கான போட்டி கடுமையாக உள்ளது. தங்கள் குழந்தைகளுக்கு முன்னிலை கிடைக்கும் என்ற நம்பிக்கையில், பெற்றோர் தயாரிப்பு வகுப்புகள், தனிப்பட்ட பயிற்றுநர்கள், தேர்வு வழிகாட்டிகள் ஆகியவற்றுக்காக ஆயிரக்கணக்கான டாலர்களைச் செலவிடுகின்றனர்.

நாடாளுமன்ற உறுப்பினர் காங் கியோங்-சுக் மற்றும் தனியார் கல்வி குறித்த கவலையற்ற உலகம் என்ற குடிமக்கள் அமைப்பு வெளியிட்ட 2024 அறிக்கையின்படி, இந்தப் பகுதிகளில் உள்ள மழலையர் பள்ளிகளில் 74 சதவீதத்துக்கும் மேற்பட்டவை ஆங்கில வழிக் கல்வித் திட்டங்களை நடத்துகின்றன. பத்து மழலையர் பள்ளிகள் தொடக்கப் பள்ளி முழுப் பாடத்திட்டத்தையும் பாலர் வயதுக் குழந்தைகளுக்குக் கற்பிப்பது கண்டறியப்பட்டது. விளையாட்டு அடிப்படையிலான கல்விக்கு முன்னுரிமை அளித்து, ஆரம்ப வயதுக் கல்வியைத் தீவிரமாக நிராகரித்த நிறுவனம் ஒன்றே ஒன்று.

ஆரம்ப வயதிலேயே கல்வி அழுத்தம் கொடுக்கும் இந்தப் பண்பாடு, சியோலின் மிகச் செல்வந்தப் பகுதிகளுக்கு மட்டும் உரியதல்ல. நாடு முழுவதும் தனியார் ஆங்கிலப் பாலர் பள்ளிகளின் எண்ணிக்கை ஐந்து ஆண்டுகளில் 37 சதவீதம் அதிகரித்துள்ள அதேவேளையில், பொதுவான மழலையர் பள்ளிகளில் சேரும் குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை குறைந்துள்ளது. இந்தப் போக்கு பிற நகரங்களுக்கும் பரவி, மேலும் இளைய வயதிலிருந்தே கல்வியில் முன்னேறுவதற்கான போட்டியைத் தீவிரப்படுத்துகிறது.

இந்தத் தேர்வுகள் குழந்தைகளை எவ்வாறு பாதிக்கின்றன?

ஆரம்ப வயதில் அளவுக்கு மீறிய கல்வி அழுத்தம் கடுமையான விளைவுகளை ஏற்படுத்தலாம் என்று குழந்தை வளர்ச்சி நிபுணர்கள் எச்சரிக்கின்றனர். தீவிரமான படிப்பு அட்டவணைகளுக்கும் அதிக முக்கியத்துவமுள்ள தேர்வுகளுக்கும் உட்படுத்தப்படும் சிறு குழந்தைகள் மன அழுத்தம், பதற்றம், எரிச்சல், தலைமுடி உதிர்தல் போன்ற உடல் அறிகுறிகளைக்கூட அனுபவிக்கலாம். ஒத்துழைப்பு, சுயக் கட்டுப்பாடு, பச்சாதாபம் போன்ற சமூக-உணர்ச்சித் திறன்கள் இந்த வளர்ச்சிப் பருவத்தில் முக்கியமானவை. ஆனால், மனப்பாடம் செய்வதற்கும் தேர்வுக்குத் தயாராவதற்கும் முன்னுரிமை அளிப்பதால் இவை பெரும்பாலும் புறக்கணிக்கப்படுகின்றன.

“கல்வி நிலையங்களில் சேர்வதற்காக, குழந்தைகள் ஆங்கில வாக்கியங்களை மனப்பாடம் செய்யவும் நேர்முகத் தேர்வுப் பயிற்சிகளில் ஈடுபடவும் கட்டாயப்படுத்தப்படுகிறார்கள்,” என்று இந்த ஆண்டின் தொடக்கத்தில் மனித உரிமைப் புகார் அளித்த அமைப்புகளின் கூட்டணியான ஏழு வயதுக் குழந்தைகளுக்கான தீவிரப் பயிற்சித் தேர்வுகளுக்கு எதிரான தேசிய அமைப்பின் பேச்சாளர் கூறினார். இந்தப் போக்கு குழந்தைகளின் உரிமை மீறல் என்று அந்தக் குழு விவரித்ததுடன், பாலர் மற்றும் தொடக்கப் பள்ளி ஆரம்ப வகுப்புகளில் நடைபெறும் நிழல் கல்வி குறித்து நாடு தழுவிய விசாரணை நடத்தவும் கோரியது.

சியோலின் கல்வி மாவட்டங்களிலிருந்து கிடைத்த தரவுகளின்படி, கடந்த ஐந்து ஆண்டுகளில் மனச்சோர்வு அல்லது பதற்றம் இருப்பதாகக் கண்டறியப்பட்ட குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை இருமடங்காகியுள்ளது. சிறு குழந்தைகளிடையே நடுக்கக் கோளாறுகளும் மன அழுத்தத்துடன் தொடர்புடைய பிற பாதிப்புகளும் அதிகரித்து வருவதாக மனநல நிபுணர்கள் தெரிவிக்கின்றனர். தொடக்கப் பள்ளிக்குச் செல்வதற்கு முன்பே தொடங்கும் இடைவிடாத கல்வி அழுத்தமே இதற்கு முக்கியக் காரணம் என்றும் அவர்கள் கூறுகின்றனர்.

தென் கொரியாவின் கல்வி மோகத்தின் வேர்கள்

பாலர் பள்ளி நுழைவுத் தேர்வுகள் ஏன் இவ்வளவு பரவலாகியுள்ளன என்பதைப் புரிந்துகொள்ள, தென் கொரியாவின் கல்வி முறையின் பரந்த பின்னணியைக் கவனிக்க வேண்டும். சமூகத்தில் முன்னேறுவதற்கும் பொருளாதாரப் பாதுகாப்பைப் பெறுவதற்கும் கல்வியே முதன்மையான பாதையாகக் கருதப்படுகிறது. நாட்டின் தலைசிறந்த பல்கலைக்கழகங்களில் ஒன்றில் சேர்வது—கூட்டாக “ஸ்கை” பல்கலைக்கழகங்கள் (சியோல் தேசியப் பல்கலைக்கழகம், கொரியா பல்கலைக்கழகம், யோன்சே பல்கலைக்கழகம்) என்று அழைக்கப்படுபவை—வெற்றிக்கான நுழைவுச்சீட்டாகப் பரவலாகக் கருதப்படுகிறது. இந்த நம்பிக்கை கடுமையான போட்டிப் பண்பாட்டை வளர்த்துள்ளது; குடும்பங்கள் இளம் வயதிலிருந்தே தனியார் கல்விக்காகப் பெருமளவில் முதலீடு செய்கின்றன.

இந்த அழுத்தத்தின் தொடக்கத்தை ஜோசான் வம்ச ஆட்சிக் காலம் வரை பின்தொடரலாம். அப்போது குடிமைப் பணித் தேர்வுக்குத் தயாராக, உயர்குடிக் குடும்பங்களின் குழந்தைகள் இளம் வயதிலேயே கடுமையாகப் படிக்கத் தொடங்கினர். இன்றைய போட்டியில் பணயம் இன்னும் அதிகம் என்றே சொல்லலாம். தனியார் கல்வியின் “மையப்புள்ளி” என்று அடிக்கடி அழைக்கப்படும் டேச்சி-டோங் போன்ற பகுதிகளில், மூன்று வயதிலேயே குழந்தைகளைத் தயாரிப்பு வகுப்புகளில் பெற்றோர் சேர்க்கின்றனர். மிக உயர்தர மழலையர் பள்ளிகளில் சேர, திறனறித் தேர்விலும் ஆங்கில நேர்முகத் தேர்விலும் தேர்ச்சி பெற வேண்டும். மாதக் கட்டணம் 1,000 டாலரைத் தாண்டுவதுடன், சீருடை மற்றும் பாடப்பொருட்களுக்குக் கூடுதல் செலவும் உண்டு.

இலவசப் பொதுத் துறை மழலையர் பள்ளிகள் இருந்தபோதிலும், குழந்தைகளுக்குப் போட்டியில் முன்னிலை கிடைக்கச் செய்யத் தனியார் கல்வியை நாட வேண்டிய கட்டாயம் இருப்பதாகப் பல பெற்றோர் உணர்கின்றனர். ஆங்கிலத்தைத் தாண்டியும், இளம் வயதிலேயே முன்னேற வேண்டும் என்ற உந்துதல் நீள்கிறது: மூன்றாம் வகுப்பு மாணவர்கள் ஆறாம் வகுப்புக் கணிதத்தையும், சில ஐந்தாம் வகுப்பு மாணவர்கள் நுண்கணிதத்தையும் படிப்பது வழக்கமாகியுள்ளது. “ஆண்டுகள் முன்கூட்டியே படிப்பது” என்ற மனப்பான்மை ஆழமாகப் பதிந்துள்ளது. தலைசிறந்த பல்கலைக்கழகங்களில் சேர்வதும், இறுதியில் சாம்சங் போன்ற பெருநிறுவனங்களில் மதிப்புமிக்க வேலைகளைப் பெறுவதுமே இதன் நோக்கமாகும்.

உலக அளவில் இதை எவ்வாறு ஒப்பிடலாம்?

தென் கொரியாவின் கல்வி முறை உயர்ந்த கல்விச் சாதனைகளுக்குப் புகழ்பெற்றது. அதேவேளையில், மாணவர்கள்மீது அது ஏற்படுத்தும் கடுமையான அழுத்தத்துக்காக விமர்சனங்களையும் எதிர்கொள்கிறது. ஆறு வயதுக்குக் குறைவான கொரியக் குழந்தைகளில் கிட்டத்தட்ட பாதி பேர் தனியார் கல்வியில் பங்கேற்பதாக சர்வதேச அறிக்கைகள் தெரிவிக்கின்றன. இந்த முறை எந்த அளவுக்குப் போட்டிமிக்கது என்றால், பாலர் பள்ளி நுழைவுத் தேர்வுகள்கூட பல்கலைக்கழகத் தேர்வுகளுக்கு இணையான சவாலாக இருக்கலாம்.

கல்வி மோகப் பண்பாட்டால் ஏற்படும் உளவியல் மற்றும் நிதிச் சுமை குறித்து சர்வதேச நோக்கர்கள் கவலை தெரிவித்துள்ளனர். கலிபோர்னியா பல்கலைக்கழகத்தின் ஓய்வுபெற்ற பேராசிரியரான ஜோன் வில்லியம்ஸ், தென் கொரியாவின் வரலாறு காணாத குறைந்த பிறப்பு விகிதத்தைப் பற்றிக் கருத்துத் தெரிவிக்கையில், “கொரியா முற்றிலும் அழிவை நோக்கிச் செல்கிறது” என்று கூறினார். கல்வி அழுத்தத்துக்கும் நாட்டின் மக்கள்தொகை நெருக்கடிக்கும் இடையிலான தொடர்பை இது சுட்டிக்காட்டியது.

மனித உரிமைகள் கண்காணிப்பு அமைப்பு தலையீடு: ஆணையம் கூறியது என்ன?

தேசிய மனித உரிமைகள் ஆணையத்தின் தலையீடு, தென் கொரியாவின் ஆரம்பக் கல்வி குறித்த விவாதத்தில் முக்கியமான தருணமாக அமைந்துள்ளது. தனது கொள்கைப் பரிந்துரையில், அளவுக்கு மீறிய ஆரம்பக் கல்வி நடைமுறைகள் “அரசியலமைப்பும் ஐ.நா. குழந்தைகள் உரிமைகள் உடன்படிக்கையும் உறுதியளிக்கும் குழந்தைகளின் உடல்நலம், வளர்ச்சி, ஓய்வு, விளையாட்டு ஆகியவற்றுக்கான உரிமைகளை மீறக்கூடும்” என்று ஆணையம் தெரிவித்தது.

அளவுக்கு மீறிய போட்டியால் உந்தப்படும் இந்த ஆரம்பக் கல்வி நடைமுறைகள், விளையாட்டு, சுய வெளிப்பாடு, ஓய்வு போன்ற வயதுக்குப் பொருத்தமான அனுபவங்களுக்கான சிறு குழந்தைகளின் உரிமையைப் பறிக்கின்றன என்று ஆணையம் வலியுறுத்தியது.

தனியார் கல்வி நிலையங்கள் தனது நேரடி விசாரணை அதிகாரத்துக்கு உட்படாது என்று குறிப்பிட்டு, நடைமுறை காரணங்களால் மனுவை ஆணையம் தள்ளுபடி செய்தபோதும், சில முக்கிய நடவடிக்கைகளைப் பரிந்துரைத்தது:

• ஆரம்பக் குழந்தைப் பருவத் தனியார் கல்வி குறித்து நாடு தழுவிய ஆய்வு
• ஆய்வு முடிவுகளை கட்டாயமாக வெளியிடுதல்
• சிறு குழந்தைகளைக் குறிவைக்கும் தேர்வு சார்ந்த திட்டங்கள் மற்றும் தீவிர வெளிநாட்டு மொழிப் பயிற்சிகளுக்கு கடுமையான கட்டுப்பாடுகள்

“இந்த நடைமுறைகள் குழந்தைகளின் உரிமைகளைத் தெளிவாகப் பாதிக்கின்றன,” என்று கூறிய ஆணையம், “வளர்ச்சிக்கு ஏற்ற சூழலில் எல்லாக் குழந்தைகளும் வளரவும் கற்கவும் உதவும் கட்டமைப்பு ரீதியான பாதுகாப்பு நடவடிக்கைகளுக்கு” அழைப்பு விடுத்தது.

இதன் பரந்த விளைவுகள் என்ன?

ஆரம்பக் குழந்தைப் பருவக் கல்வித் துறைக்கான இலக்குவைத்த கட்டுப்பாடுகளும் துல்லியமான கண்காணிப்பும் இல்லாவிட்டால், சாதனைக்காக எதையும் செய்யத் தயங்காத பண்பாட்டின் விலையை கொரியாவின் மிக இளைய மாணவர்கள் செலுத்த நேரிடலாம் என்ற குழந்தை வளர்ச்சி நிபுணர்களின் கருத்தொற்றுமையை ஆணையத்தின் பரிந்துரைகள் பிரதிபலிக்கின்றன. குடும்பங்கள்மீது சுமத்தப்படும் உளவியல் மற்றும் நிதிச் சுமைகள், உலகிலேயே மிகக் குறைவான அளவுக்குச் சரிந்துள்ள நாட்டின் பிறப்பு விகிதத்துக்குப் பங்களிக்கின்றன. தற்போதைய முறையின் நிலைத்தன்மை குறித்த கேள்விகளையும் அவை எழுப்புகின்றன.

இதற்கிடையில், பெற்றோர் ஒரு இக்கட்டான நிலைக்குத் தள்ளப்பட்டுள்ளனர். இந்தப் போட்டியில் பங்கேற்காமல் விலகினால் குழந்தைகள் பின்தங்கலாம்; பங்கேற்றால் அவர்களின் நலனைத் தியாகம் செய்ய வேண்டியிருக்கலாம். “நீங்கள் இதில் பங்கேற்காவிட்டால், உங்கள் குழந்தை பின்தங்கிவிடும். பங்கேற்றாலோ, அவர்களின் மகிழ்ச்சியையும் உடல்நலத்தையும் நினைத்துக் கவலைப்படுகிறீர்கள்,” என்று டேச்சி-டோங் பகுதியைச் சேர்ந்த ஒரு பெற்றோர் விளக்கினார்.

பாலர் வயதுக் குழந்தைகளுக்கான தீவிரப் பயிற்சிப் பள்ளிகளின் உலகம்

சியோலின் டேச்சி-டோங் பகுதியில், வெற்றி பெறுவதற்கான அழுத்தம் நான்கு வயதிலேயே தொடங்குகிறது. ஆங்கில வழிக் கல்வி மழலையர் பள்ளி நுழைவுத் தேர்வுகளுக்குத் தயாராகும் கல்வி நிலையங்களுக்குக் குழந்தைகள் செல்கின்றனர். அங்கு எழுத்துகளை அடையாளம் காணவும், ஆங்கிலத்தில் பதிலளிக்கவும், வகுப்பறை நடத்தைப் பழக்கங்களைப் பயிற்சி செய்யவும் கற்றுக்கொள்கின்றனர். குழந்தைகள் பழகிக்கொள்ளும் வகையில், வகுப்புகள் முதலில் 30 நிமிடங்கள் நடைபெற்று, படிப்படியாக ஒரு மணி நேரமாக நீட்டிக்கப்படுகின்றன. தனிப்பட்ட பயிற்றுநர்கள் மற்றும் தேர்வு வழிகாட்டிகளுக்காகப் பெற்றோர் நூற்றுக்கணக்கான டாலர்களைச் செலவிடுகின்றனர். மழலையர் பள்ளியில் சேர்வதற்கான வரிசையில் இடம்பிடிக்க, சிலர் ஆட்களைக்கூட அமர்த்துகின்றனர்.

இந்தத் திட்டங்களுக்கான மாதக் கட்டணம் 2 மில்லியன் வோனை (சுமார் 1,500 டாலர்) தாண்டக்கூடும். கடினமான பாடத்திட்டத்துக்கு ஈடுகொடுக்க, தனிப்பட்ட பயிற்சி மற்றும் கூடுதல் கல்வி நிலையங்களுக்காகவும் செலவிட வேண்டியுள்ளது. மொழிச் சூழலை வலுப்படுத்த வீட்டில்கூட சில பெற்றோர் ஆங்கிலப் பெயர்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர். ஆனால், இதனால் அடிப்படையான கொரியச் சொற்களைக் கையாள்வதில் குழந்தைகளுக்குச் சிரமம் ஏற்படலாம்.

பலருக்கு, ஆங்கிலத்தை இளம் வயதிலேயே கற்பிப்பதன் நோக்கம் எதிர்காலத் தடைகளை அகற்றி, தொடக்கப் பள்ளியில் கணிதம் போன்ற மேம்பட்ட பாடங்களில் குழந்தைகள் கவனம் செலுத்த வழிவகுப்பதாகும். இளம் வயதிலேயே முன்னேற வேண்டும் என்ற உந்துதல் மிக வலுவாக இருப்பதால், சில குழந்தைகளுக்கு அமெரிக்கத் தொடக்கப் பள்ளியின் மூன்றாம் அல்லது நான்காம் வகுப்புப் பாடத்திட்டங்களைக் கொண்டு கற்பிக்கப்படுகிறது. இந்த ஆரம்பகால அழுத்தத்தின் உச்சகட்டம் “ஏழு வயது கோசி” எனப்படும், பள்ளிக்குப் பிந்தைய உயர்தர ஆங்கிலக் கல்வி நிலையங்களுக்கான கடும் போட்டி நிறைந்த நுழைவுத் தேர்வாகும்.

மனநலப் பாதிப்பு

தென் கொரியாவில் கல்வி அழுத்தம் வெளிப்படையாகப் பேசப்படாத உண்மையாக உள்ளது. சிறுவயது மன அழுத்தம் இப்போது நன்கு ஆவணப்படுத்தப்பட்ட நெருக்கடியாகியுள்ளது. சியோலின் கல்வி மாவட்டங்களில் மனச்சோர்வு அல்லது பதற்றம் இருப்பதாகக் கண்டறியப்பட்ட குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை ஐந்து ஆண்டுகளில் இருமடங்காகியுள்ளதாகத் தரவுகள் காட்டுகின்றன. கல்விச் சாதனைக்கான இடைவிடாத முயற்சி, குழந்தைகளின் மகிழ்ச்சியையும் நலனையும் பாதிப்பதாக மனநல நிபுணர்கள் எச்சரிக்கின்றனர்.

ஆரம்பக் குழந்தைப் பருவக் கல்வித் துறைக்கான இலக்குவைத்த கட்டுப்பாடுகளும் துல்லியமான கண்காணிப்பும் இல்லாவிட்டால், சாதனைக்காக எதையும் செய்யத் தயங்காத பண்பாட்டின் விலையை கொரியாவின் மிக இளைய மாணவர்கள் செலுத்த நேரிடலாம் என்பதில் குழந்தை வளர்ச்சி நிபுணர்களிடையே கருத்தொற்றுமை அதிகரித்து வருகிறது.

சீர்திருத்தக் கோரிக்கைகள்: அடுத்து என்ன நடக்கும்?

தேசிய மனித உரிமைகள் ஆணையத்தின் பரிந்துரைகள், தென் கொரியாவின் ஆரம்பக் கல்வி குறித்த விவாதத்தை மீண்டும் தீவிரப்படுத்தியுள்ளன. தனியார் கல்வி நிலையங்களுக்குக் கடுமையான கட்டுப்பாடுகள், ஆரம்பக் குழந்தைப் பருவக் கல்வியில் அதிக வெளிப்படைத்தன்மை, விளையாட்டு அடிப்படையிலான கற்றலுக்கு மீண்டும் முன்னுரிமை ஆகியவற்றை ஆதரவாளர்கள் கோருகின்றனர். தனியார் கல்வி வழங்குநர்களைச் சார்ந்திருப்பதைக் குறைத்து, எல்லாக் குழந்தைகளுக்கும் சம வாய்ப்பை உருவாக்க, அரசு இலவசப் பொதுத் துறை முன் தொடக்கக் கல்வியை அறிமுகப்படுத்த வேண்டும் என்று சில நிபுணர்கள் பரிந்துரைக்கின்றனர்.

அறிவாற்றல் மற்றும் சமூக வளர்ச்சி, எதிர்காலக் கல்விச் சாதனை, பொருளாதார வாய்ப்புகள் ஆகியவற்றுக்கு ஆரம்பக் குழந்தைப் பருவக் கல்வி முக்கியம் என்பதை சர்வதேச ஒப்பீடுகள் சுட்டிக்காட்டுகின்றன. எனினும், தனியார் கல்விக்கான அதிகச் செலவு, கடுமையான போட்டி, இளம் வயதிலேயே கல்வி அழுத்தம் ஆகியவற்றால் அடையாளப்படுத்தப்படும் தென் கொரிய முறை, விளையாட்டு, படைப்பாற்றல், உணர்ச்சி நலம் ஆகியவற்றுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கும் கல்வி முறைகளிலிருந்து பெரிதும் மாறுபடுகிறது.

கல்வி மோகப் பண்பாட்டின் விளைவுகளை நாடு எதிர்கொண்டுவரும் நிலையில், ஒரு கேள்வி நீடிக்கிறது: கல்விச் சிறப்புக்கும் தனது மிக இளைய குடிமக்களின் உரிமைகள் மற்றும் நலனுக்கும் இடையில் தென் கொரியா சமநிலையை ஏற்படுத்த முடியுமா?

சுருக்கமாக

• பாலர் பள்ளி நுழைவுத் தேர்வுகள் உள்ளிட்ட, ஆரம்ப வயதில் அளவுக்கு மீறிய கல்வி நடைமுறைகளுக்கு எதிராக நடவடிக்கை எடுக்குமாறு தென் கொரியாவின் மனித உரிமைகள் கண்காணிப்பு அமைப்பு கோரியுள்ளது.
• “ஏழு வயதுத் தேர்வுகள்” என்பது, குறிப்பாக சியோலின் செல்வந்தப் பகுதிகளில், உயர்தரத் தனியார் கல்வி நிலையங்களில் சேர விரும்பும் சிறு குழந்தைகளுக்கான அதிக முக்கியத்துவமுள்ள தேர்வுகளாகும்.
• அளவுக்கு மீறிய கல்வி அழுத்தம் குழந்தைகளின் உணர்ச்சி மற்றும் உடல்நலனைப் பாதித்து, மனநலப் பிரச்சினைகள் அதிகரிப்பதற்குப் பங்களிக்கிறது என்று நிபுணர்கள் எச்சரிக்கின்றனர்.
• இளம் வயதிலேயே கல்விப் போட்டியில் ஈடுபடும் பண்பாடு, தென் கொரியாவின் கல்வி முறையிலும் சமூக மதிப்பீடுகளிலும் ஆழமாக வேரூன்றியுள்ளது.
• நாடு தழுவிய ஆய்வு, அதிக வெளிப்படைத்தன்மை, ஆரம்பக் குழந்தைப் பருவக் கல்விக்குக் கடுமையான கட்டுப்பாடுகள் ஆகியவற்றை தேசிய மனித உரிமைகள் ஆணையம் பரிந்துரைக்கிறது.
• கல்வியில் வெற்றிபெற வேண்டும் என்ற விருப்பத்துக்கும் குழந்தைகளின் நலன் குறித்த கவலைகளுக்கும் இடையில் பெற்றோர் கடினமான முடிவுகளை எடுக்க வேண்டியுள்ளது.
• குழந்தைகளின் உரிமைகளையும் வளர்ச்சியையும் சிறப்பாகப் பாதுகாக்கும் வகையில் தென் கொரியாவின் ஆரம்பக் கல்வி முறையை எவ்வாறு சீர்திருத்துவது என்பது குறித்த விவாதம் தொடர்கிறது.