வெளிநாட்டுத் திறமையாளர்களை ஈர்க்க சர்வதேசப் பள்ளிகளுக்கான ஆதரவை அதிகரிக்கும் டோக்கியோ

டோக்கியோ இப்போது சர்வதேசப் பள்ளிகளை ஏன் நாடுகிறது

சர்வதேசப் பள்ளிகளுக்கான வாய்ப்புகளை விரிவுபடுத்தும் புதிய முயற்சிக்குத் டோக்கியோ தயாராகி வருகிறது. நவம்பர் மாதத்திலேயே விரிவான ஆதரவை வழங்கத் தொடங்கப் பெருநகர அரசு திட்டமிட்டுள்ளது. தலைநகரில் பள்ளிகள் தொடங்கவோ விரிவடையவோ ஊக்குவிப்பது, குடும்பங்களுக்குத் தரமான கல்வித் தேர்வுகளை அதிகரிப்பது, உலகளாவிய திறமையாளர்களை ஈர்க்கும் நகரமாக டோக்கியோவை வலுப்படுத்துவது ஆகியவை இதன் நோக்கங்கள். வேறு இடத்துக்குக் குடிபெயர்வது குறித்து முடிவெடுக்கும் குடும்பங்கள், தங்கள் முன்னுரிமைப் பட்டியலில் கல்வியை முதன்மையான இடங்களில் வைத்திருப்பார்கள். உலகளாவிய போட்டி நிறைந்த நகரங்களில், பள்ளிக் கல்வியின் தேர்வுகள், செலவு, நம்பகத்தன்மை ஆகியவை குடிபெயர்வது வெற்றிகரமாக அமையுமா என்பதைத் தீர்மானிக்கலாம்.

ஜப்பான் தொழிலாளர் பற்றாக்குறையையும் வேகமாக முதியவர்களாகி வரும் மக்கள்தொகையையும் எதிர்கொள்கிறது. அதே நேரத்தில், பல பன்னாட்டு நிறுவனங்கள் தங்கள் பிராந்தியச் செயல்பாடுகளை டோக்கியோவில் அமைத்துள்ளன; வேகமாக வளர்ந்து வரும் நிறுவனங்கள் ஜப்பானில் தங்கள் குழுக்களை விரிவுபடுத்த முயல்கின்றன. ஒரு நிறுவனம் பொறியாளர், ஆய்வாளர் அல்லது மேலாளரை டோக்கியோவுக்கு வருமாறு கேட்டால், அவர்களின் குழந்தைகள் ஆங்கில வழி வகுப்பில் எவ்வளவு விரைவாகப் பழகிக்கொள்வார்கள், பாடத்திட்டம் எதிர்காலப் பல்கலைக்கழகப் படிப்புக்கு ஏற்றதாக இருக்குமா, பள்ளிக்குச் செல்லும் பயணம் சமாளிக்கக்கூடியதாக இருக்குமா என்பவை முதலில் எழும் கேள்விகளாக இருக்கும். பள்ளி அமைப்பு விரிவாகவும் புவியியல் ரீதியாகச் சமமாகவும் அமைந்திருந்தால், இந்தக் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பது எளிதாகும்.

உலகளாவிய மையமாக விளங்குவதற்குக் கல்வித் திறன் முக்கிய உள்கட்டமைப்பு என்பதை நகராட்சி நிர்வாகம் கருதுவதைப் பெருநகரத் திட்டம் காட்டுகிறது. அனுபவமுள்ள ஊழியர்களை இடமாற்றம் செய்யும் முடிவுகளுக்கு சர்வதேசப் பள்ளிகள் ஆதரவளிக்கின்றன; சர்வதேச அளவில் இடம்பெயரும் குடும்பங்கள் நகரில் நீண்டகாலம் தங்குவதற்கு உதவுகின்றன; இங்கு விரிவடையத் திட்டமிடும் நிறுவனங்களுக்கு நம்பிக்கையை அளிக்கின்றன. ஆங்கில வழிக் கல்வி அல்லது குறிப்பிட்ட பாடத்திட்டங்களை விரும்பும் ஜப்பானியக் குடும்பங்களுக்கும் கூடுதல் பள்ளி இடங்கள் பயனளிக்கலாம். தலைநகர் முழுவதும் இந்தப் போக்கு வேகமடைந்துள்ளது.

புதிய ஆதரவு எவ்வாறு அமையலாம்

சர்வதேசப் பள்ளிகளுக்கான விரிவான ஆதரவுத் தொகுப்பை வழங்கவுள்ளதாக அதிகாரிகள் கூறுகின்றனர். விரிவான நடவடிக்கைகள் இன்னும் வெளியிடப்படவில்லை. மக்கள் நெருக்கமும் அதிகச் செலவும் கொண்ட நகரங்களில் பள்ளிகளைத் தொடங்க அல்லது விரிவுபடுத்த முயல்வோர் எதிர்கொள்ளும் தேவைகளும் தடைகளும் நன்கு அறியப்பட்டவை. பள்ளிகள் எவ்வளவு விரைவாகச் செயல்படத் தொடங்கலாம், எத்தனை இடங்களை வழங்கலாம் என்பதை இந்தக் காரணிகள் தீர்மானிக்கின்றன.

புதிய பள்ளிகள் எதிர்கொள்ளும் வழக்கமான தடைகள்

• உயர்ந்த நிலச் செலவும் குறைந்த நில இருப்பும் உள்ள சூழலில், குடும்பங்கள் எளிதில் அணுகக்கூடிய பொருத்தமான பள்ளி வளாக இடங்களைக் கண்டறிதல்
• கட்டிடப் பயன்பாட்டு மாற்றங்கள் மற்றும் பாதுகாப்புத் தரங்களுக்கு இணங்குதல் உள்ளிட்ட உரிமங்கள், ஒப்புதல்களைப் பெறுதல்
• தகுதியான ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிர்வாகிகளைப் பணியமர்த்துவதுடன், விசாக்கள் மற்றும் இடமாற்ற ஆதரவையும் நிர்வகித்தல்
• சர்வதேசப் பட்டயப்படிப்பு அல்லது கேம்பிரிட்ஜ் திட்டங்கள் போன்ற அங்கீகாரங்களையும் பாடத்திட்ட அனுமதிகளையும் பெறுதல்
• போக்குவரத்து வசதிகளை வழங்கி, இளைய மாணவர்களுக்கான பாதுகாப்பு எதிர்பார்ப்புகளை நிறைவேற்றுதல்
• மாறுபட்ட மாணவர் பின்னணிகளுக்கு ஏற்ற வலுவான ஆங்கில ஆதரவையும் மொழிக் கற்றல் வழிகளையும் வடிவமைத்தல்
• லேசானது முதல் மிதமானது வரையிலான தேவைகளைப் பூர்த்திசெய்யக் கற்றல் ஆதவுச் சேவைகளின் திறனை உருவாக்குதல்
• பள்ளிக்குப் பிந்தைய பராமரிப்பு மற்றும் சமூகத் தொடர்புகள் உள்ளிட்ட, புதிதாகக் குடியேறுவோர் நிலைபெற உதவும் குடும்பச் சேவைகளை வழங்குதல்
• இயக்கச் செலவுகள் அதிகமுள்ள நகரில் நிலையான கட்டண நிலைகளையும் நிதித் திட்டமிடலையும் உருவாக்குதல்

விரிவான திட்டத்தில் இடம்பெறக்கூடிய அம்சங்கள்

• திட்டமிடல், ஒழுங்குமுறை நடைமுறைகள், அக்கம்பக்கத்தினருடனான தொடர்பு ஆகியவற்றில் பள்ளிகளுக்கு வழிகாட்டும் தனிப்பட்ட தொடர்புப் பிரிவு
• இடங்களைக் கண்டறிய உதவுதல் அல்லது சொத்து உரிமையாளர்களுடன் அறிமுகப்படுத்துதல்; பயன்படுத்தப்படாத அல்லது குறைவாகப் பயன்படுத்தப்படும் வசதிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியங்களும் இதில் அடங்கும்
• ஆசிரியர் பணியமர்த்தலுக்கான ஆதரவும், ஜப்பானில் விசா, சான்றிதழ், பணியில் சேர்க்கை தொடர்பான தகவல்களும்
• அங்கீகாரத்துக்கான கால அட்டவணைகள், பாடத்திட்ட அனுமதி நடைமுறைகள், இடமாற்றம் செய்யும் மாணவர்களுக்கான மாற்றங்கள் குறித்த வழிகாட்டுதல்
• போக்குவரத்து இணைப்புகள், பாதுகாப்புத் திட்டமிடல் உள்ளிட்ட உள்ளூர் சேவைகளுடன் ஒருங்கிணைப்பு
• ஆங்கில ஆதரவையும் கற்றல் ஆதவுத் திறனையும் விரிவுபடுத்தும் கூட்டாண்மைகளை ஊக்குவித்தல்
• பகுதி வாரியான தேவையை முன்கணிக்கப் பள்ளிகளுக்கு உதவும் தரவுகளும் திட்டமிடல் கருவிகளும்

மாறிவரும் தேவை: சர்வதேசக் கல்விப் பாதையில் இணையும் ஜப்பானியக் குடும்பங்கள்

டோக்கியோவிலுள்ள சர்வதேசப் பள்ளிகள் வெளிநாட்டுக் குடும்பங்கள், வெளிநாட்டில் படித்துவிட்டுத் திரும்பிய ஜப்பானிய மாணவர்கள், ஆங்கில வழிக் கல்வியை விரும்பும் உள்ளூர்க் குடும்பங்கள் எனப் பலருக்குச் சேவையளிக்கின்றன. எடோகாவா வார்டில் உள்ள குளோபல் இந்தியன் இன்டர்நேஷனல் ஸ்கூல் இதற்கு ஒரு தெளிவான எடுத்துக்காட்டு. இந்திய வெளிநாட்டுக் குடும்பங்களுக்கான மையமாக இந்தப் பள்ளி தொடங்கப்பட்டது. தற்போது நான்கு வளாகங்களில் மழலையர் பள்ளி முதல் உயர்நிலைப் பள்ளி வரை சுமார் 1,400 மாணவர்கள் பயில்கின்றனர்; அவர்களில் பாதிக்கும் அதிகமானோர் ஜப்பானிய மாணவர்கள். வகுப்புகள் ஆங்கிலத்தில் நடைபெறுகின்றன; கணிதத்துக்கும் அறிவியலுக்கும் முக்கியத்துவம் அளிக்கப்படுகிறது; மாணவர்கள் இரண்டாம் மொழிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம். சர்வதேசப் பட்டயப்படிப்பு, கேம்பிரிட்ஜ் ஐஜிசிஎஸ்இ, இந்தியாவின் சிபிஎஸ்இ உள்ளிட்ட பல்வேறு சர்வதேசப் படிப்புப் பாதைகளைப் பள்ளி வழங்குகிறது. இவை ஜப்பானிலும் வெளிநாடுகளிலும் பல்கலைக்கழகச் சேர்க்கைக்கு அங்கீகரிக்கப்படுகின்றன. பட்டம் பெறுவோரில் சுமார் 60 சதவீதத்தினர் ஜப்பானியப் பல்கலைக்கழகங்களில் தொடர்ந்து படிக்கின்றனர்.

செலவு மலிவாக இருப்பதும் ஒரு காரணம். பல மேற்கத்திய நாடுகளுடன் தொடர்புடைய சர்வதேசப் பள்ளிகளைவிட, இதுபோன்ற பள்ளிகள் குறைந்த கல்விக் கட்டணத்தில் உலகளாவிய கல்வியை வழங்குவதாகச் சில குடும்பங்கள் கருதுகின்றன. தபேலா இசை, பரதநாட்டியம் போன்ற கலாசார நிகழ்ச்சிகளுடன் நிரலாக்கப் பாடங்களும் சர்வதேசப் பாடத்திட்டங்களும் இணைந்து, பலதரப்பட்ட குடும்பங்களை ஈர்க்கின்றன. வெளிநாட்டுக் குடும்பங்கள் மற்றும் ஜப்பானியக் குடும்பங்கள் இரண்டிடமிருந்தும் தேவை பல்வகைப்படும் காலகட்டத்தில், பள்ளி இடங்களை விரிவுபடுத்துவதில் டோக்கியோ அரசு கவனம் செலுத்துகிறது. செலவு, பாடத்திட்டம், கலாசாரம், எதிர்காலப் பல்கலைக்கழக இலக்குகள் ஆகியவற்றை பெற்றோர் எடைபோடுகின்றனர்.

டோக்கியோவின் சர்வதேசப் பள்ளி அமைப்பின் உள்பார்வை

டோக்கியோவிலும் அதைச் சுற்றியுள்ள பெருநகரப் பகுதியிலும் பல்வேறு வகையான சர்வதேசப் பள்ளிகள் உள்ளன. சில, சர்வதேசப் பட்டயப்படிப்பின் அனைத்துக் கல்வி நிலைகளையும் வழங்கும் பெரிய, பல வளாகங்களைக் கொண்ட நிறுவனங்கள். மற்றவை குறிப்பிட்ட திட்டங்கள், வலுவான மொழிப் பாடங்கள் அல்லது சமூகக் கூட்டாண்மைகளைக் கொண்ட சிறிய பள்ளிகள். பரந்த பிராந்தியத்துக்குச் சேவையளிக்கும் ஆங்கில வழிப் பள்ளிகள் உள்ள யோகோஹாமாவையும் சில குடும்பங்கள் பரிசீலிக்கின்றன.

ஆவா ஜப்பான் இன்டர்நேஷனல் ஸ்கூல் என்பது பல வளாகங்களைக் கொண்ட, சர்வதேசப் பட்டயப்படிப்பின் அனைத்துக் கல்வி நிலைகளையும் வழங்கும் உலகப் பள்ளியாகும். பல்கலைக்கழகங்களில் மாணவர்கள் தொடர்ந்து சேரும் சிறந்த பதிவையும் கொண்டுள்ளது. 46 நாடுகளைச் சேர்ந்த சுமார் 790 மாணவர்களை இப்பள்ளி சேர்த்துள்ளது. சர்வதேசப் பட்டயப்படிப்பு அமைப்பு, சர்வதேசப் பள்ளிகளுக்கான கவுன்சில், நியூ இங்கிலாந்து பள்ளிகள் மற்றும் கல்லூரிகளுக்கான சங்கம் ஆகியவற்றின் அங்கீகாரத்தைப் பெற்றுள்ளது. தொழில்நுட்ப ஒருங்கிணைப்பு, இருமொழிக் கல்வித் தேர்வுகள், வணிக நிறுவனங்கள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களுடனான ஒத்துழைப்பு ஆகியவற்றை இப்பள்ளி வலியுறுத்துகிறது. டோக்கியோவில் உள்ள இணைப்பு மழலையர் பள்ளிகள், இவ்வமைப்பைத் தொடக்கக் குழந்தைப் பருவக் கல்வி வரையிலும் விரிவுபடுத்துகின்றன.

டோக்கியோ இன்டர்நேஷனல் ஸ்கூல், சர்வதேசப் பட்டயப்படிப்பின் தொடக்கநிலை, இடைநிலை, பட்டயப் படிப்புகளை வழங்குகிறது. பயிற்றுமொழி ஆங்கிலம்; மழலையர் பள்ளி முதல் 10ஆம் வகுப்பு வரை ஜப்பானியமும் கற்பிக்கப்படுகிறது. குறிப்பாகத் தொடக்கநிலை வகுப்புகளில், கூடுதல் மொழியாக ஆங்கிலம் கற்பவர்களுக்கு ஆதரவு வழங்கப்படுகிறது. கற்பித்தலை மாணவர்களின் தேவைக்கேற்ப மாற்றியமைக்க ஆசிரியர்களுடன் இணைந்து செயல்படும் கற்றல் ஆதவுக் குழுவும் உள்ளது. மாணவர் பாதுகாப்புக்கு இப்பள்ளி முக்கியத்துவம் அளிக்கிறது. வயது வந்த பிறகு பணியாற்றியும் வசித்தும் வந்த நாடுகளிலிருந்து காவல்துறை நற்சான்றிதழ்களை ஊழியர்கள் சமர்ப்பிக்கின்றனர்; பரிந்துரைகள் கடுமையாகச் சரிபார்க்கப்படுகின்றன; சந்தேகத்துக்குரிய துன்புறுத்தல்களை அடையாளம் கண்டு புகாரளிப்பது குறித்து ஊழியர்களுக்குப் பயிற்சி அளிக்கப்படுகிறது. பல்வேறு இணைப் பாடத்திட்டச் செயல்பாடுகளிலும் வகுப்புகளுக்குப் பிந்தைய நீட்டிக்கப்பட்ட குழந்தைப் பராமரிப்பிலும் குடும்பங்கள் பங்கேற்கலாம். இப்பள்ளி நிதி உதவியோ கல்வி உதவித்தொகையோ வழங்குவதில்லை; இடங்களை ஆதரிக்கத் தேர்ந்தெடுக்கும் நிறுவனங்களுக்காகக் கார்ப்பரேட் பங்களிப்புத் திட்டத்தை நடத்துகிறது.

கனடியன் இன்டர்நேஷனல் ஸ்கூலில், மாணவர் சேர்க்கை ஆங்கிலம் மற்றும் கணிதத்துக்கான தயார்நிலை, முந்தைய பள்ளி அறிக்கைகள், நேர்காணல்கள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் நடைபெறுகிறது. ஆசிரியர்களுடன் தொடர்புகொள்ளக்கூடிய, நடைமுறைத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் அளவுக்கு ஆங்கிலம் பேசும் பெற்றோரில் குறைந்தது ஒருவர் இருக்க வேண்டும் எனப் பள்ளி கோருகிறது. மாணவர்கள் வயதின் அடிப்படையில் வகுப்புகளில் சேர்க்கப்படுகின்றனர். ஒன்று முதல் மூன்றாம் வகுப்பு வரையிலான இளைய மாணவர்களுடன் மொழி ஆதவுக் குழு செயல்படுகிறது. தனியான ஆங்கிலத்தை இரண்டாம் மொழியாகக் கற்பிக்கும் வகுப்பு முறை இப்பள்ளியில் இல்லை; 9 முதல் 12ஆம் வகுப்பு வரையிலான மாணவர்களுக்கு மொழி ஆதரவும் கிடையாது. உயர்நிலைப் பாடங்களுக்குத் தேவைப்படும் மொழித் திறன் அதிகமிருப்பதே இதற்குக் காரணம்.

யோகோஹாமா மற்றும் டோக்கியோ பெருநகரப் பகுதிகளுக்குச் சேவையளிக்கும் யோகோஹாமா இன்டர்நேஷனல் ஸ்கூல், தற்காலிகப் பணிநியமனத்தில் வருபவர்களின் குழந்தைகளை வரவேற்கிறது; அவர்களுக்குப் ஜப்பானிய அரசுப் பள்ளிகள் பொருத்தமாக இருக்காமல் போகலாம். சேர்க்கைக்கான தகுதிகளில், ஆங்கிலத்தில் சரளமாகப் பேசும் பெற்றோரில் குறைந்தது ஒருவர் இருப்பதும், பயண நேரத்துக்குள் உள்ள தூரத்தில் பெற்றோருடன் வசிப்பதும் அடங்கும். வெளிநாட்டிலிருந்து ஆண்டு முழுவதும் விண்ணப்பிக்கலாம்; சில வகுப்புகளுக்கு குறிப்பிட்ட விண்ணப்பக் காலங்கள் உள்ளன. இந்தக் கொள்கைகள், பரந்த பிராந்தியப் பள்ளி வலையமைப்பு டோக்கியோவில் வசிக்கும் குடும்பங்களுக்கு எவ்வாறு ஆதரவளிக்கிறது என்பதைக் காட்டுகின்றன.

சேர்க்கைக் கொள்கைகள் கல்வி அணுகலை எவ்வாறு வடிவமைக்கின்றன

பெற்றோருக்கான ஆங்கில மொழித் தகுதியும் வகுப்பு நிலைக்கேற்ற மொழித் திறன் எதிர்பார்ப்புகளும் குடும்பங்களின் முடிவைத் தீர்மானிக்கக்கூடும். பல பள்ளிகள் தொடக்கநிலை வகுப்புகளில் ஆங்கிலம் கற்கும் மாணவர்களுக்கு ஆதரவளிக்கின்றன; ஆனால் இடைநிலைப் பள்ளியை அடையும்போது சுயமாக வாசிக்கவும் எழுதவும் வலுவான திறன் இருக்கும் என எதிர்பார்க்கின்றன. உயர்நிலைப் பள்ளியில் சேருவதற்குப் பொதுவாக ஆங்கிலத்தில் கிட்டத்தட்ட சரளமான திறன் தேவை. பெற்றோர் இருவரில் யாருக்கும் சரளமாக ஆங்கிலம் பேசத் தெரியாத குடும்பங்களுக்கு வாய்ப்புகள் குறைவாக இருக்கலாம்; வெளிநாட்டிலிருந்து திரும்பிய மாணவர்களுக்கோ முன்பு சர்வதேசப் பள்ளியில் படித்தவர்களுக்கோ சேர்க்கை எளிதாக அமையும். தெளிவான தகவல்களும் முன்கூட்டிய திட்டமிடலும் சரியான கல்விப் பாதையைத் தேர்ந்தெடுக்கக் குடும்பங்களுக்கு உதவும்.

கல்வி அணுகலும் செலவுச் சுமையும் முக்கியச் சவால்களாக நீடிக்கின்றன

செலவு பொதுவான கவலையாக உள்ளது. மத்திய டோக்கியோவில் சர்வதேசப் பள்ளிகளை இயக்குவது அதிகச் செலவானது; அது கல்விக் கட்டணங்களிலும் பிரதிபலிக்கிறது. சில பள்ளிகள் நிதி உதவி வழங்குவதில்லை; இதனால் பெரும்பாலான சுமை குடும்பங்கள் அல்லது நிறுவனங்கள் மீது விழுகிறது. நிறுவனப் பங்களிப்புத் திட்டங்கள் உதவக்கூடும்; ஆனால் எல்லாக் குடும்பங்களுக்கும் நிறுவன ஆதரவு கிடைப்பதில்லை. குறைந்த கட்டணப் பள்ளிகள் கல்வி அணுகலை விரிவுபடுத்தினாலும், பிரபலமான பகுதிகளில் இடங்கள் இன்னும் குறைவாக இருக்கலாம். பயண நேரம், வளாக இடவசதி, போக்குவரத்து ஆகியவையும் குடும்பங்கள் பல்வேறு அம்சங்களை எடைபோடும்போது கவனிக்க வேண்டியவை.

இடங்களின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்கும், புதிய கல்வி வழங்குநர்களைச் சந்தைக்குக் கொண்டுவரும், வார்டுகள் முழுவதும் புவியியல் சமநிலையை ஊக்குவிக்கும் கொள்கை ஆதரவு அழுத்தத்தைக் குறைக்கலாம். கல்வியாண்டின் நடுவில் இடம் தேவைப்படும் இடமாற்றக் குடும்பங்களின் நிச்சயமின்மையையும் இது குறைக்கலாம். கல்வியாளர்களைப் பொறுத்தவரை, புதிய வளாகங்களைத் தொடங்க அல்லது பொருத்தமான கட்டிடங்களைக் கல்விப் பயன்பாட்டுக்கு மாற்ற நம்பகமான வழிமுறை கிடைப்பது, தரநிலைகளை உயர்வாகப் பேணியபடி வளர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கும். விரிவான, பல பகுதிகளிலும் பரவியுள்ள பள்ளி அமைப்பு, குடும்பங்களின் செலவுத்திட்டம், பயணத் தூரம், கல்வி இலக்குகள் ஆகியவற்றுக்குப் பொருத்தமான பள்ளியைக் கண்டறிய உதவும்.

பல்வேறு கற்றல் தேவைகளுக்கான சிறப்பான ஆதரவு

மாறுபட்ட முறையில் கற்கும் குழந்தைகளைக் கொண்ட குடும்பங்கள் கூடுதல் திட்டமிடலை எதிர்கொள்கின்றன. டோக்கியோ இன்டர்நேஷனல் புரோகிரசிவ் ஸ்கூல் 4 முதல் 12ஆம் வகுப்பு வரையிலான மாணவர்களுக்குச் சேவையளிக்கிறது. லேசான கற்றல் வேறுபாடுகள் அல்லது சமூக, உணர்வுசார் சவால்கள் உள்ள மாணவர்களுக்குக் கற்பிப்பதில் இப்பள்ளி கவனம் செலுத்துகிறது. வகுப்புகளில் அதிகபட்சம் 10 மாணவர்களே இருப்பார்கள். தொழில்சார் சிகிச்சையாளர், பேச்சுச் சிகிச்சையாளர், ஆலோசகர்கள், கற்றல் ஆதவுக் ஒருங்கிணைப்பாளர் உள்ளிட்ட நிபுணர்கள் பணியாற்றுகின்றனர். மாணவர்களின் தேவைக்கேற்ப மாற்றியமைக்கப்பட்ட கற்பித்தல், ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட அன்றாட நடைமுறைகள், உதவி தொழில்நுட்பம், படிப்புத் திறன் பயிற்சி ஆகியவற்றை இத்திட்டம் வழங்குகிறது. பட்டம் பெறுவோரில் சுமார் 85 சதவீதத்தினர் உலகெங்கும் உள்ள உயர்கல்வி நிலையங்களில் தொடர்ந்து படிக்கின்றனர். விரிவான கற்றல் தேவைகளைப் பூர்த்திசெய்ய முடியாது என்பதைப் பள்ளி வெளிப்படையாகத் தெரிவிக்கிறது. மாணவரின் தனிப்பட்ட தேவைகளுக்கு ஏற்ற கல்விச் சூழலைத் தேர்ந்தெடுப்பது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை இது எடுத்துக்காட்டுகிறது.

இது நிறுவனங்களுக்கு ஏன் முக்கியம்

முக்கியமான பணியாளர் ஒருவரின் குழந்தைக்குக் கற்றல் ஆதரவு அல்லது சிகிச்சை தேவைப்படும் நிலையில், பொருத்தமான பள்ளியையும் சேவைகளையும் அணுக முடியுமா என்பதே இடமாற்றம் சாத்தியமா என்பதைத் தீர்மானிக்கக்கூடும். கற்றல் ஆதவுத் திறனை விரிவுபடுத்துவதும், ஒவ்வொரு பள்ளியும் என்ன வழங்க முடியும் என்பதைத் தெளிவுபடுத்துவதும் குடும்பங்களின் மன அழுத்தத்தைக் குறைத்து, டோக்கியோவில் திறமையாளர்களைத் தக்கவைக்க நிறுவனங்களுக்கு உதவும்.

முதியோர் அதிகமுள்ள நகரத்துக்கான விரிவான திறமையாளர் உத்தி

குடும்பங்களுக்கு ஆதரவளித்து, பணியாளர் எண்ணிக்கையை வலுப்படுத்தும் பிற முயற்சிகளுடன் டோக்கியோவின் கல்வித் திட்டமும் இணைந்துள்ளது. பெருநகர அரசு ஊழியர்களுக்கு நான்கு நாள் வேலைவாரத் தேர்வை நகரம் அறிமுகப்படுத்தியுள்ளதுடன், நெகிழ்வான குழந்தைப் பராமரிப்பு விடுப்பையும் வழங்கியுள்ளது. பெற்றோர் வேலை மற்றும் குடும்பப் பொறுப்புகளைச் சமநிலைப்படுத்த உதவுவதே இதன் நோக்கம். ஜப்பானின் பிறப்பு விகிதம் வரலாறு காணாத அளவுக்குக் குறைந்துள்ளது; உலகிலேயே மிக உயர்ந்த சராசரி வயதுகளில் ஒன்றையும் அந்நாடு கொண்டுள்ளது. குழந்தைகளை வளர்ப்பதையும் இரட்டைத் தொழில் வாழ்க்கையைத் தொடர்வதையும் எளிதாக்கும் கொள்கைகள், இதற்கான பரந்த பதிலின் ஒரு பகுதியாகும்.

சுகாதாரம், போக்குவரத்து, உற்பத்தித்திறன் ஆகிய துறைகளின் சவால்களை எதிர்கொள்ள டிஜிட்டல் தொழில்நுட்பங்கள், செயற்கை நுண்ணறிவு, ரோபாட்டிக்ஸ் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவதே ஜப்பானின் சொசைட்டி 5.0 தேசிய நோக்கமாகும். உள்நாட்டு நிபுணத்துவத்தையும் சர்வதேச அனுபவத்தையும் இணைக்கும் பணியாளர் படை இந்த இலக்குகளைச் சார்ந்துள்ளது. உலகளவில் இடம்பெயரும் வல்லுநர்களையும் அவர்களின் குடும்பங்களையும் வரவேற்கும் நகரங்கள், புதிய தொழில்நுட்பங்களை ஏற்றுக்கொண்டு விரிவுபடுத்துவதற்கு அதிகத் தயார்நிலையில் இருக்கும். நம்பகமான சர்வதேசப் பள்ளி வலையமைப்பு இந்த உத்தியின் நடைமுறை சார்ந்த ஒரு பகுதியாகும்.

சர்வதேசக் கல்வி குறித்த ஆய்வுகள், வெளிநாட்டில் படிக்கும் மாணவர்கள் அறிவியல் மற்றும் பொறியியல் துறைகளில் புதுமை முக்கியமான பணிகளுக்குச் செல்வதைச் சுட்டிக்காட்டுகின்றன. படிப்பிலிருந்து வேலைவாய்ப்புக்குச் செல்லத் தெளிவான பாதைகளை உருவாக்கும் நாடுகள், இந்தத் திறமையாளர்களில் அதிகமானோரை ஈர்க்கின்றன. டோக்கியோவைப் பொறுத்தவரை, மழலையர் பள்ளி முதல் 12ஆம் வகுப்பு வரையிலான வலுவான சர்வதேசப் பள்ளிப் பாதை, ஆரம்பத்திலேயே குடிபெயர்வதை எளிதாக்குகிறது; நீண்டகாலக் குடியேற்றத்துக்கு ஆதரவளிக்கிறது; மாணவர்களை ஈர்த்துத் தக்கவைக்க உயர்கல்வி நிறுவனங்கள் மேற்கொள்ளும் முயற்சிகளுக்கும் துணைபுரிகிறது.

குடியேற்ற அரசியலும் சமூக ஒருங்கிணைப்பும்

வெளிநாட்டுக் குடியிருப்பாளர்கள் குறித்த தேசிய அளவிலான விவாதம் சில நேரங்களில் தீவிரமடைந்துள்ளது. சில அரசியல் தரப்பினர் கடுமையான விதிமுறைகளை வலியுறுத்த, மற்றவர்கள் சர்வதேசத் தொழிலாளர்களின் பொருளாதாரத் தேவையை முன்னிறுத்துகின்றனர். இந்த விவாதம் நீடித்தாலும், வெளிநாட்டுக் குடியிருப்பாளர்களின் பங்களிப்புகள் நேர்மறையானவை எனக் கருதுவோரின் எண்ணிக்கை அதிகரிப்பதாகக் கருத்துக்கணிப்புகள் தெரிவிக்கின்றன. மக்கள்தொகை வளர்ந்தபோதும், வெளிநாட்டினர் தொடர்புடைய குற்றங்களின் எண்ணிக்கை மாறாமல் இருந்துள்ளது அல்லது குறைந்துள்ளது. நல்ல நடத்தை, பாதுகாப்பான தெருக்கள், தகவல் தொடர்பு போன்ற நடைமுறை அம்சங்களில் உள்ளூர் சமூகங்கள் கவனம் செலுத்துகின்றன.

நம்பிக்கையை உருவாக்குவதில் சர்வதேசப் பள்ளிகள் பங்கு வகிக்கின்றன. பின்னணி சரிபார்ப்புகள் மற்றும் ஊழியர் பயிற்சி ஆகியவற்றைக் கோரும் கொள்கைகளில் காணப்படுவது போன்ற வலுவான பாதுகாப்புத் தரநிலைகள், பெற்றோருக்கும் சமூகங்களுக்கும் நம்பிக்கை அளிக்கின்றன. பள்ளிகளைச் சார்ந்த பெற்றோர் வலையமைப்புகள், தன்னார்வத் திட்டங்கள், மொழிக் கற்றல் ஆதரவு ஆகியவை புதிய குடும்பங்கள் சமூகத்துடன் ஒருங்கிணைய உதவுகின்றன. இத்தகைய நடைமுறைகள் தலைப்புச் செய்திகளாக இடம்பெறுவதில்லை; இருப்பினும், புதிதாகக் குடியேறுவோரை வரவேற்கும் பகுதிகளில் நிலைத்தன்மை உணர்வை உருவாக்குகின்றன.

குடும்பங்களும் நிறுவனங்களும் அடுத்து கவனிக்க வேண்டியவை

நவம்பர் மாதத்திலேயே ஆதரவு தொடங்கும் வகையில் லட்சியமிக்க கால அட்டவணையைப் பெருநகர அரசு சுட்டிக்காட்டியுள்ளது. பள்ளிகள் எவ்வாறு விண்ணப்பிக்கலாம், நகரம் எந்தப் பகுதிகளுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கிறது, வார்டுகள் முழுவதும் விரிவாக்கம் எப்படிக் கட்டங்கட்டமாக நடைபெறும் என்பதை விளக்கும் தெளிவான செயல் திட்டத்தை குடும்பங்களும் நிறுவனங்களும் கவனிக்க வேண்டும். அதேபோல், வெளிப்படைத்தன்மையும் கால அட்டவணைகளும் முக்கியம். கல்வியாண்டின் நடுவில் குடிபெயரும் குடும்பங்கள் என்னென்ன வாய்ப்புகள் எப்போது கிடைக்கலாம் என்பதை அறிந்துகொள்ள இவை உதவும்.

கவனிக்க வேண்டிய அறிகுறிகள்

• சர்வதேசப் பள்ளிகளுக்காகப் பெருநகர அரசில் ஒரே இடத்தில் தொடர்புகொள்ளும் சேவை அமைக்கப்படுதல்
• பொருத்தமான கட்டிடங்களைப் பள்ளிகளாக மாற்றுவதற்கான வாய்ப்புகள் அல்லது அரசுப் பயன்பாட்டிலுள்ள இடங்களுடன் பள்ளிகளைப் பொருத்துதல்
• புதிய வளாகங்கள் நிலையான வரவுசெலவுத் திட்டங்களுடன் தொடங்க உதவும் தொடக்க ஆதரவு
• ஆசிரியர் பணியமர்த்தல், விசாக்கள், சான்றிதழ் பெறும் வழிகள் குறித்த வழிகாட்டுதல்
• ஆங்கில மொழி ஆதரவையும் கற்றல் ஆதவுத் திறனையும் விரிவுபடுத்துவதற்கான உறுதிமொழிகள்
• பள்ளிப் பேருந்து வழித்தடங்களையும் பாதுகாப்பையும் மேம்படுத்தப் போக்குவரத்து அமைப்புகளுடன் ஒருங்கிணைப்பு
• பகுதி வாரியான தற்போதைய இடவசதி மற்றும் காத்திருப்புப் பட்டியல் குறித்த பொதுத் தரவுகள்
• ஆண்டின் நடுவில் வருவோருக்கு உதவும் வகையில் சேர்க்கைக் கால அட்டவணைகள் பற்றிய தெளிவான தகவல்

விரைவுத் தகவல்கள்

• சர்வதேசப் பள்ளிகளுக்கான விரிவான ஆதரவை நவம்பர் மாதத்திலேயே தொடங்க டோக்கியோ திட்டமிட்டுள்ளது
• தலைநகரில் மேலும் பல பள்ளிகள் தொடங்கவோ விரிவடையவோ ஈர்ப்பதே இந்த முயற்சியின் நோக்கம்
• இடமாற்றம் குறித்து முடிவெடுக்கும் நிறுவனங்களுக்கும் குடும்பங்களுக்கும் பள்ளிகள் கிடைப்பது முக்கியக் காரணியாக உள்ளது
• ஆங்கில வழிக் கல்வியையும் பல்வேறு பாடத்திட்டங்களையும் வழங்கும் சர்வதேசப் பள்ளிகளில் ஜப்பானியக் குடும்பங்கள் அதிக எண்ணிக்கையில் சேர்ந்து வருகின்றன
• சில பள்ளிகள் பெற்றோரில் குறைந்தது ஒருவர் ஆங்கிலம் பேசத் தெரிந்திருக்க வேண்டும் எனக் கோருகின்றன; உயர் வகுப்புகளில் சேர கிட்டத்தட்ட சரளமான ஆங்கிலத் திறனை எதிர்பார்க்கின்றன
• லேசான கற்றல் வேறுபாடுகள் உள்ள மாணவர்களுக்குச் சிறப்பான கல்வித் தேர்வுகள் இருந்தாலும், இடவசதி குறைவாகவே உள்ளது
• நகர ஊழியர்களுக்கான நான்கு நாள் வேலைவாரத் தேர்வு போன்ற குடும்ப நட்புக் கொள்கைகளுடன் கல்வி முயற்சிகளையும் டோக்கியோ இணைத்துச் செயல்படுத்துகிறது
• முதியோர் அதிகரிப்பும் குறைந்த பிறப்பு விகிதமும் ஜப்பான் அரசுக்கும் வணிக நிறுவனங்களுக்கும் திறமையாளர்களை ஈர்ப்பதை முன்னுரிமையாக்குகின்றன
• மழலையர் பள்ளி முதல் 12ஆம் வகுப்பு வரையிலான சர்வதேசப் பள்ளி வலையமைப்பை விரிவுபடுத்துவது, உலகளாவிய திறமையாளர்களை நீண்டகாலம் தக்கவைக்க ஆதரவளிப்பதோடு, பல்கலைக்கழக நிலையில் சர்வதேசமயமாக்கும் முயற்சிகளுக்கும் துணைபுரிகிறது