எல் நினோ காலத்தில் அனைத்து பள்ளிப் பணிகளையும் நிறுத்த 42°C வெப்பக் குறியீட்டு வரம்பை நிர்ணயித்த DepEd

கடும் வெப்பத்தால் பள்ளியிலும் வீட்டிலும் பாடங்கள் நிறுத்தப்படலாம்

எல் நினோவை எதிர்கொள்வதற்கான நான்கு நிலை நடவடிக்கையை பிலிப்பைன்ஸ் கல்வித் துறை (DepEd) வகுத்துள்ளது. வெப்பக் குறியீடு 33°C முதல் 41°C வரை இருக்கும்போது வகுப்பறைப் பாடங்களை நிறுத்தவும், 42°C அல்லது அதற்கு மேல் இருக்கும்போது நேரடி வகுப்புகளையும் வீட்டிலிருந்து மேற்கொள்ளும் கல்விச் செயல்பாடுகளையும் நிறுத்தவும் இந்த நடவடிக்கை வழிவகுக்கிறது. பள்ளிகள் காலை 8 மணி, நண்பகல் மற்றும் பிற்பகல் 2 மணிக்கு வகுப்பறை வெப்பநிலை மற்றும் ஈரப்பதத்தைக் கண்காணிக்க வேண்டும். இதன் மூலம் பள்ளித் தலைவர்கள் உள்ளூர் நிலவரத்தின் அடிப்படையில் முடிவெடுக்க முடியும்.

2026ஆம் ஆண்டுத் தொடர் எண் 64 கொண்ட கல்வித் துறை நினைவுக் குறிப்பு, அக்டோபர் 26 அன்று வெளியிடப்பட்டது. கடும் வெப்பத்துக்கான நாடு முழுவதுமான ஒரே மாதிரியான நடவடிக்கைக்குப் பதிலாக, பள்ளிப் பிரிவு அலுவலகங்கள் அல்லது உள்ளூர் அரசு அமைப்புகளுடன் (LGUs) ஒருங்கிணைந்து முடிவெடுக்கும் நடைமுறையை இது அறிமுகப்படுத்துகிறது. விதிகள் உடனடியாக அமலுக்கு வருகின்றன. 2026–2027 எல் நினோ நிகழ்வு முடிவடைந்ததாக பிலிப்பைன்ஸ் வளிமண்டல, புவியியல் மற்றும் வானியல் சேவைகள் நிர்வாகம் (PAGASA) அறிவிக்கும் வரை அவை நடைமுறையில் இருக்கும்.

குழந்தைகளையும் பணியாளர்களையும் பாதுகாத்தபடி வகுப்பறை நேரத்தைத் தக்கவைத்துக் கொள்வதற்கான வழியாக இந்த முன்னேற்பாடுகளை கல்விச் செயலாளர் சன்னி அங்காரா விவரித்தார்:

"கடும் வெப்பம் தாக்கும் வரை காத்திருந்து நடவடிக்கை எடுக்க முடியாது. இந்த ஆண்டுக்கான எங்கள் திட்டம் முன்னெச்சரிக்கையானது, கவனமாக வகுக்கப்பட்டது, ஒழுங்கமைக்கப்பட்டது," என்று அவர் கூறினார்.

விரிவான வழிகாட்டுதல்களில் வரம்புகள் வெப்பக் குறியீட்டு அளவீடுகளாகக் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன. எனினும், சுற்றுப்புற வெப்பநிலை 42°C-ஐ எட்டுவதையும் அங்காராவின் அறிவிப்பு குறிப்பிட்டது. காற்றின் வெப்பநிலை என்பது காற்று எவ்வளவு வெப்பமாக உள்ளது என்பதைக் காட்டுகிறது; வெப்பக் குறியீடு வெப்பநிலையையும் ஈரப்பதத்தையும் இணைத்து, உடலுக்கு நிலைமைகள் எவ்வளவு வெப்பமாக உணரப்படுகின்றன என்பதை விவரிக்கிறது. ஈரமான காற்றில் வியர்வை ஆவியாகி உடலைக் குளிர்விப்பது கடினமாகிறது.

வகுப்பறைகளில் ஈரப்பதமானிகளுடன் கூடிய அளவுத்திருத்தம் செய்யப்பட்ட வெப்பமானிகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்று DepEd கோருகிறது. ஈரப்பதமானி காற்றின் ஈரப்பதத்தை அளவிடுகிறது; அளவுத்திருத்தம் கருவி நம்பகமான அளவீடுகளைத் தருவதை உறுதிசெய்கிறது. வகுப்பறைகளுக்குள் இந்த இரண்டு நிலைகளையும் அளவிடுவதன் மூலம், குழந்தைகள் உண்மையில் பயன்படுத்தும் இடங்களுக்கு ஏற்ப பள்ளிகள் நடவடிக்கை எடுக்க முடியும்.

வெப்பத்தின் நான்கு நிலைகள் எதைக் குறிக்கின்றன?

தனது முறையை Hayo, Hinay, Hinga, Hinto எனும் 4H கட்டமைப்பு என்று DepEd அழைக்கிறது. ஒவ்வொரு நிலையும் பள்ளிக்குச் செல்வது, வீட்டில் கற்பது, பாதுகாப்புக்காகக் கல்விப் பணிகளை நிறுத்துவது ஆகியவற்றுக்கு இடையே வெவ்வேறு சமநிலையை நிர்ணயிக்கிறது.

• நிலை 1, Hayo: 27°C-க்குக் கீழ் இருந்தால், திட்டமிட்ட குடிநீர் இடைவேளைகளுடன் வழக்கமான வகுப்புகள் தொடரலாம். வெளிப்புறச் செயல்பாடுகளை அதிகாலைக்கு அல்லது நிழலான இடங்களுக்கு மாற்றலாம்.
• நிலை 2, Hinay: வெப்பநிலை 27°C முதல் 32°C வரை இருந்தால், பள்ளித் தலைவர்கள் வகுப்பறை நேரத்தைக் குறைக்கலாம் அல்லது வகுப்பறைப் பாடங்களையும் வீட்டில் செய்யும் திட்டமிட்ட செயல்பாடுகளையும் கலந்து வழங்கலாம்.
• நிலை 3, Hinga: வெப்பநிலை 33°C முதல் 41°C வரை இருந்தால், நேரடி வகுப்புகள் நிறுத்தப்படும். மாணவர்கள் வீட்டில் இலகுவான பணிகளையும் உடல்நலக் கண்காணிப்பையும் மேற்கொள்வார்கள். நீர் விநியோகம் தடைபடுவதும் இந்த நிலையைத் தூண்டலாம்.
• நிலை 4, Hinto: 42°C அல்லது அதற்கு மேல் இருந்தால், வகுப்பறைப் பாடங்களும் வீட்டில் மேற்கொள்ளும் கல்விச் செயல்பாடுகளும் நிறுத்தப்படும். பள்ளிகள் பாதுகாப்புச் சோதனைகள் மற்றும் உளவியல்-சமூக ஆதரவுக்கான பரிந்துரைகளில் கவனம் செலுத்தும்.

இரு உயர்நிலைகளுக்கு இடையிலான வேறுபாடு குடும்பங்களுக்கு முக்கியமானது. நிலை 3இல் குழந்தைகளுக்கு இன்னும் குறுகிய கற்றல் செயல்பாடுகள் வழங்கப்படலாம். நிலை 4இல் இணையவழிப் பாடங்கள் மற்றும் வீட்டில் செய்யும் பிற பள்ளிப் பணிகளும் கல்வி இடைநிறுத்தத்தில் அடங்கும். இதனால் குழந்தைகளும் பணியாளர்களும் பாதுகாப்பில் கவனம் செலுத்த முடியும்.

நிலை 2இல் மாற்றியமைக்கப்பட்ட நேரங்களைக் கடைப்பிடிக்கும் பள்ளிகள், காலை 6 மணி முதல் 10 மணி வரை அல்லது பிற்பகல் 2 மணி முதல் 6 மணி வரை வகுப்புகளைத் திட்டமிடலாம். ஏற்பாடுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, பகலில் எடுக்கப்படும் வகுப்பறை அளவீடுகள் உட்பட உள்ளூர் நிலைமைகளைப் பள்ளித் தலைவர்கள் மதிப்பிட வேண்டும்.

வகுப்புகள் நிறுத்தப்பட வேண்டுமா என்பதை யார் முடிவு செய்வார்கள்?

உண்மையான உள்ளூர் வானிலை நிலைமைகளுக்கு ஏற்ப வகுப்புகளை நிறுத்தவோ மீண்டும் தொடங்கவோ பள்ளித் தலைவர்களுக்கும் உள்ளூர் அரசு அமைப்புகளுக்கும் (LGUs) அதிகாரம் உள்ளது. ஒருங்கிணைப்பு நடைமுறையின் ஒரு பகுதியாக, தொடர்புடைய உள்ளூர் அரசு அமைப்புக்குப் பள்ளி அதிகாரிகள் தகவல் தெரிவிக்க வேண்டும் என்று அங்காரா கூறினார்.

முன்மொழியப்படும் வகுப்பு நிறுத்தங்கள் முறையாக மதிப்பிடப்பட்டு, பள்ளிப் பிரிவு அலுவலகத்தால் பரிசீலிக்கப்பட வேண்டும் அல்லது உள்ளூர் அரசு அமைப்புடன் ஒருங்கிணைக்கப்பட வேண்டும் என்று கல்வித் துணைச் செயலாளர் மால்கம் கார்மா கூறினார். தினசரி அளவீடுகள் அந்த முடிவுகளுக்கு உண்மைநிலையின் அடிப்படையை வழங்குகின்றன; அதேவேளை, சமூகங்களுக்கு ஏற்ப நடவடிக்கைகள் மாறுபடவும் அனுமதிக்கின்றன.

இந்த நெகிழ்வுத்தன்மையின் நோக்கத்தை அங்காரா விளக்கினார்:

"ஒவ்வொரு சமூகமும் வானிலை நிலைமைகளை வெவ்வேறாக எதிர்கொள்கிறது. எங்கள் 4H கட்டமைப்பும், வகுப்பறை அளவில் தினசரி கண்காணிப்பும், உள்ளூர் நிலைமைகள் உண்மையிலேயே தேவைப்படும்போது மட்டுமே நேரத்தை மாற்றவோ தொகுதிவழிக் கற்றலுக்கு மாறவோ பள்ளித் தலைவர்களுக்கு நெகிழ்வுத்தன்மை அளிக்கின்றன," என்று அங்காரா கூறினார்.

ஆபத்தான அளவுக்கு வகுப்பறை வெப்பம் அதிகரித்தாலோ நீர் விநியோகம் தடைபட்டாலோ, நாடு முழுவதுமான வகுப்பு நிறுத்தத்துக்காகக் காத்திருக்காமல் பள்ளி தனது ஏற்பாடுகளை மாற்றிக்கொள்ளலாம். அளவிடப்பட்ட நிலைமைகளும் நீர் விநியோகமும் அனுமதித்தால், அருகிலுள்ள பள்ளிகள் வேறுவிதமாகச் செயல்படலாம்.

குறைந்த சுமையுடன் கற்றல் தொடரும்

வெப்பமான மாதங்களுக்கு முன்பே கற்றல் தொகுதிகள், செயல்பாட்டுத் தாள்கள் மற்றும் பிற பொருட்களைத் தயாரிக்க DepEd திட்டமிட்டுள்ளது. நிலை 3இல், மாணவர்களின் உடல்நலத்தைத் தொடர்ந்து கண்காணிப்பதுடன், கற்றல் பொட்டலங்கள், குறுகிய செயல்பாடுகள், ஒலிபரப்பு வளங்கள் ஆகியவற்றைப் பள்ளிகள் பயன்படுத்தலாம்.

பாடத்திட்டத்தை விறைப்பாக முடிப்பதைவிட, வாசிப்பு, கணிதம் மற்றும் பிற முக்கியப் பாடங்களில் அத்தியாவசியத் திறன்களுக்கு முன்னுரிமை அளிக்குமாறு பள்ளிகளுக்கு கல்வித் துறை உத்தரவிட்டுள்ளது. வகுப்புகள் மீண்டும் மீண்டும் தடைபடும் குழந்தைக்கு, ஆபத்தான நிலைமைகளின்போது கல்விச் சுமையைக் குறைத்தபடி தொடர்ந்து கற்பதற்குத் தேவையான திறன்களில் கவனம் செலுத்துவது இதன் பொருள்.

வெப்பப் பாதுகாப்பு, நீர் சேமிப்பு மற்றும் காலநிலை மாற்றத்துக்குத் தழுவல் குறித்த நடைமுறைப் பாடங்களையும் தங்களது செயல்பாடுகளில் பள்ளிகள் சேர்க்க வேண்டும். மாணவர் சுற்றுச்சூழல் அமைப்புகளும் இந்தப் பணியில் பங்கேற்கலாம். இதன் மூலம் பாடங்களை, பள்ளியிலும் வீட்டிலும் குழந்தைகள் எதிர்கொள்ளும் முடிவுகளுடன் இணைக்க முடியும்.

நிலை 4இல், மாற்றுப் பாடப் பணிகளை வழங்குவதற்குப் பதிலாக, பாதுகாப்பு மற்றும் ஆதரவில் பள்ளிகள் கவனம் செலுத்தும். இடையூறு காலத்தில் உணர்வு சார்ந்த அல்லது மனநல ஆதரவு தேவைப்படும் மாணவர்களுக்கு உளவியல்-சமூகப் பரிந்துரைகள் உதவியைப் பெற்றுத் தரும்.

நீர் தட்டுப்பாடும் வகுப்பறைகளை மூடச் செய்யலாம்

வெப்பத்துடன் சேர்த்து, நீர் விநியோகத்தையும் பள்ளிப் பாதுகாப்பு விவகாரமாக DepEd-இன் கட்டமைப்பு கருதுகிறது. நிலை 3இல், வெப்பக் குறியீடு 33°C-ஐ எட்டாதபோதும் நீர் விநியோகம் தடைபட்டால் நேரடி வகுப்புகளை நிறுத்தலாம். குடிநீர், சுகாதாரம் மற்றும் நீரிழப்புக்கு எதிராகச் செயல்படும் திறன் ஆகிய அனைத்தும் நம்பகமான நீர் விநியோகத்தைச் சார்ந்துள்ளன.

பாதுகாப்பான குடிநீர் நிலையங்களும் நீர் வழங்கிகளும் எளிதில் அணுகக்கூடிய வகையில் இருப்பதை உறுதிசெய்யவும், கசிவுகளை விரைவாகச் சரிசெய்யவும், சாத்தியமான அளவீட்டு விநியோகம் குறித்து உள்ளூர் நீர் வழங்குநர்களுடன் ஒருங்கிணைக்கவும் பள்ளிகளுக்கு அறிவுறுத்தப்பட்டுள்ளது. அவசரநிலை நடவடிக்கைகளுக்கு உள்ளூர் அரசு அமைப்புகள் மற்றும் சுகாதாரத் துறையின் உதவியுடன், நீரிழப்பு மற்றும் வெப்பவாதத்தை எதிர்கொள்ளப் பள்ளி மருத்துவமனைகள் தயாராக இருக்க வேண்டும்.

நீர் சேமிப்பு ஆலோசனைகளையும் கல்விப் பொருட்களையும் பெறுவதற்காக DepEd அக்டோபர் 27 அன்று Maynilad நிறுவனத்தைச் சந்தித்தது. நாடு முழுவதும் விநியோகிப்பதற்காகப் பொருட்கள் ஆங்கிலத்திலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டு வருவதாக அங்காரா கூறினார். சேவைத் தடங்கல்கள் ஏற்படுவதற்கான வாய்ப்பு குறித்து பெருநகர நீர்வழங்கல் மற்றும் கழிவுநீர் அமைப்புடனும் கல்வித் துறை ஒருங்கிணைத்தது.

அந்த நேரத்தில் நீர் விநியோகம் போதுமானதாக இருந்ததாகவும், நீண்டகால வறட்சி ஏற்பட்டால் விநியோகத்துக்குச் சிக்கல் வரக்கூடும் என்றும் அங்காரா கூறினார். பொதுப் பள்ளிகளில் சமூக நீர் சேமிப்புக் கிடங்குகளை அமைக்கும் சாத்தியத்தையும் சமூக நலச் செயலாளர் ரெக்ஸ் காட்சாலியன் முன்வைத்திருந்தார். முன்மொழியப்பட்ட கருவிகள் மழைநீரைச் சேகரித்து வடிகட்டும் அமைப்புகள் மூலம் குடிநீரை வழங்கும்.

குளிரூட்டும் வசதிகளுக்காகக் குடும்பங்களிடம் கட்டணம் வசூலிக்கக் கூடாது

மாற்றுக் கற்றல் ஏற்பாடுகளுக்கான நிபந்தனையாக, குளிரூட்டும் கருவிகள், இணைய இணைப்பு அல்லது சிறப்பு உடைகளை வாங்குமாறு பெற்றோரைக் கட்டாயப்படுத்துவதை DepEd தடைசெய்கிறது. பள்ளி நேர அட்டவணை பாதிக்கப்படுவதோடு, வெப்பமான காலநிலையில் கூடுதல் செலவுகளையும் சமாளிக்கும் குடும்பங்களுக்கு இந்த விதி குறிப்பாகப் பொருந்தும்.

மாணவர்களும் ஆசிரியர்களும் உடற்கல்விச் சீருடைகள் அல்லது வசதியான பிற உடைகளை அணிய பள்ளிகள் அனுமதிக்கலாம். முன்னேற்பாடுகளின் ஒரு பகுதியாக காற்றோட்டம், குடிநீர் விநியோகத்தின் நம்பகத்தன்மை, மின்சாரத் தடைகளைச் சமாளிக்கும் திறன் மற்றும் தீ அபாயங்கள் ஆகியவற்றையும் மதிப்பிட வேண்டும்.

மின்விசிறிகளை வாங்குவதற்கு அரசுப் பள்ளிகள் பராமரிப்பு மற்றும் பிற இயக்க நிதிகளைப் பயன்படுத்தலாம். உள்ளூர் பள்ளி வாரியங்கள் மற்றும் சிறப்புக் கல்வி நிதி அல்லது பேரிடர் முன்னெச்சரிக்கை மற்றும் நடவடிக்கை ஒதுக்கீடுகள் வழியாக ஆதரவு கோரலாம்.

தற்போதுள்ள வகுப்பறைகளில் வெப்பத்தைக் குறைப்பதற்கான நடவடிக்கைகள் தேவைப்படும் என்றும், கட்டுமானத்தில் உள்ள கட்டடங்களிலும் எதிர்கால வகுப்பறைகளிலும் உயரமான அல்லது வெப்பத் தடுப்புடைய கூரைகளையும் மேம்பட்ட காற்றோட்டத்தையும் அமைக்கலாம் என்றும் கார்மா கூறினார். பள்ளி நேர அட்டவணையை மட்டும் மாற்றாமல், அறைக்குள் வெப்பத்தைக் கட்டுப்படுத்த இந்த வடிவமைப்பு முடிவுகள் உதவும்.

சூரிய மின்சாரத்துக்கும் வகுப்பறைக் கட்டுமானத்துக்கும் நீண்டகாலத் திட்டங்கள்

அரசுப் பள்ளிகளில் 2027ஆம் ஆண்டுக்குள் சூரிய மின்சாரத்தைப் பயன்படுத்த இலக்கு நிர்ணயித்துள்ள DepEd, தேசிய மின்மயமாக்கல் நிர்வாகத்துடன் இணைந்து செயல்பட்டு வருகிறது. புவியியல் ரீதியாகத் தனிமைப்படுத்தப்பட்டு பின்தங்கிய பகுதிகளில் உள்ள பள்ளிகளுக்கு, சூரிய ஒளியை மின்சாரமாக மாற்றும் சூரிய ஒளிமின்னழுத்த அமைப்புகளை வழங்குவது குறித்த ஒத்துழைப்பு ஒப்பந்தம் பிப்ரவரியில் கையெழுத்தானது.

கூட்ட நெரிசல் உள்ள பள்ளிகள், வெப்பம் அதிகமுள்ள இடங்கள், மின்சாரக் கட்டணம் உயர்வாக உள்ள பகுதிகள் ஆகியவற்றுக்கு முன்னுரிமை அளிக்க வேண்டும் என்று அங்காரா கூறினார். மின்சாரச் செலவைக் குறைக்கவும், குளிரூட்டிகளை இயக்க உதவவும் சூரிய மின்சாரத்தைப் பயன்படுத்துவது குறித்தும் கல்வித் துறை ஆராய்ந்து வருவதாக கார்மா கூறினார். நாடு முழுவதுமான நிறுவல் பணிகள் எப்போது முடியும் என்பது தெரிவிக்கப்படவில்லை.

உள்ளூர் அரசு அமைப்புகளுடனான கூட்டாண்மை வழியாக வகுப்பறைக் கட்டுமானத்துக்கு கல்வித் துறை ஒதுக்கியுள்ள நிதி 439 உள்ளாட்சி அமைப்புகள், 1,955 பள்ளிகள், 8,777 வகுப்பறைகளை உள்ளடக்கியது. மாகாண உள்ளாட்சி அமைப்புகளுக்கு 4,043 வகுப்பறைகளும், நகர உள்ளாட்சி அமைப்புகளுக்கு 3,123 வகுப்பறைகளும், நகராட்சி உள்ளாட்சி அமைப்புகளுக்கு 1,611 வகுப்பறைகளும் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளன. மொத்தத்தில் மாகாணங்களுக்கான ஒதுக்கீடு சுமார் 46% ஆகும்.

கடும் வகுப்பறை பற்றாக்குறை உள்ள பகுதிகளுக்கான 2026ஆம் ஆண்டின் தொடக்க ஒதுக்கீடுகளில் காணப்படும் இடைவெளிகள் குறித்து இரண்டாவது கல்வி தொடர்பான நாடாளுமன்ற ஆணையம் தெரிவித்த கவலைகளை DepEd ஒப்புக்கொண்டுள்ளது. பாதுகாப்பற்ற கட்டமைப்புகளை முதலில் இடிக்க வேண்டியிருப்பதால், சில பள்ளிகளில் புதிய கட்டடங்களுக்குப் போதிய இடமும் இல்லை. உள்ளூர் அரசு அமைப்புகள் மற்றும் தனியார் நிறுவனங்களுடனான கூட்டாண்மைகள் உட்பட பல கட்டுமான ஏற்பாடுகளையும், கற்றல் தொடர்ச்சிக்கான இடங்களையும் கல்வித் துறை முன்னெடுத்து வருகிறது.

உணவுச் செலவுகளும் பள்ளி முன்னேற்பாடுகளுக்கு அழுத்தம் சேர்க்கின்றன

பள்ளி உணவுத் திட்டத்துக்கான அவசரகால மாற்று உணவுப் பட்டியல்களைத் தயாரிக்கவும், உணவை உள்ளூரிலேயே பெற உள்ளூர் அரசு அமைப்புகள் மற்றும் கூட்டுறவுச் சங்கங்களுடன் இணைந்து செயல்படவும், நீண்டகாலம் பாதுகாப்பாகச் சேமிக்கக்கூடிய உணவுப் பொருட்களின் இருப்பைப் பராமரிக்கவும் பள்ளிகளுக்கும் பிரிவு அலுவலகங்களுக்கும் DepEd அறிவுறுத்தியுள்ளது.

எல் நினோ மழைப்பொழிவைக் குறைத்து வறட்சி அபாயத்தை அதிகரிக்கக்கூடும்; இதனால் பயிர்கள் சேதமடைந்து உணவு விநியோகம் இறுக்கமடையலாம். வறட்சியால் தூண்டப்படும் உணவுப் பணவீக்கத்தையே இந்த நிகழ்வின் முக்கியப் பொருளாதார அபாயமாக BMI ஆய்வு நிறுவனம் அடையாளம் கண்டது. கடுமையான வறட்சிக்குப் பிந்தைய ஓராண்டுக்குள் உள்ளூர் உணவுப் பணவீக்கம் 1.8 முதல் 2.5 சதவீதப் புள்ளிகள் வரை அதிகரிக்கும் என அதன் வரலாற்றுத் தரவுகள் மதிப்பிடுகின்றன.

பிலிப்பைன்ஸ் தனது அரிசியில் சுமார் மூன்றில் ஒரு பங்கை இறக்குமதி செய்வதால், அது விலை உயர்வுக்கு குறிப்பாகப் பாதிக்கப்படக்கூடியதாக உள்ளது என்று BMI கூறியது. தாய்லாந்து, வியட்நாம் மற்றும் பிலிப்பைன்ஸ் ஆகிய நாடுகளில் அரிசி இருப்பு 2023ஆம் ஆண்டின் அளவுக்குக் கீழே குறைந்திருந்ததையும் அந்த நிறுவனம் சுட்டிக்காட்டியது. எனினும், உலகளவில் அரிசி விநியோகம் போதுமான அளவில் இருப்பதால், 2023 மற்றும் 2024ஆம் ஆண்டுகளில் ஏற்பட்ட விலை உயர்வு மீண்டும் நிகழும் அபாயம் குறையலாம்.

செப்டம்பர் மாத உணவுப் பணவீக்கம் 6.8% ஆக இருந்தது. ஆகஸ்ட் மாதம் அது 4.6% ஆக இருந்த நிலையில், 2.2 சதவீதப் புள்ளிகள் அதிகரித்தது. காய்கறி விலையேற்றமே இதற்கான முக்கியக் காரணமாகும். அனைத்து நுகர்வோர் பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளுக்கான பணவீக்கம் செப்டம்பரில் 7.2% ஆக உயர்ந்தது. ஜனவரி முதல் செப்டம்பர் வரையிலான சராசரி 5.4% ஆக இருந்தது; இது அரசின் 2% முதல் 4% வரையிலான இலக்கு வரம்பை விட அதிகம்.

பள்ளி உணவுத் திட்டங்களில் உணவு விலை உயர்வு காரணமாக, உணவு கிடைப்பதைத் தொடரச் செய்ய உணவுப் பட்டியல்களையும் கொள்முதல் திட்டங்களையும் மாற்ற வேண்டியிருக்கலாம். வகுப்பறை வகுப்புகள் நிறுத்தப்படும் காலத்தில் வீட்டில் மேற்பார்வை மற்றும் கற்றல் ஏற்பாடுகளைச் செய்யும் குடும்பங்களும் இதே விலை அழுத்தத்தை எதிர்கொள்ளக்கூடும்.

முன்னேற்பாடுகள் 2027ஆம் ஆண்டிலும் தொடரும்

வெப்பமண்டலப் பசிபிக் பகுதியில் நிலவும் வலுவானது முதல் மிகவும் வலுவானது வரையிலான எல் நினோ, 2026ஆம் ஆண்டு முடிவதற்கு முன் உச்சத்தை எட்டும் என அக்டோபர் 21 அன்று வெளியிட்ட புதுப்பிப்பில் PAGASA தெரிவித்தது. இந்த நிகழ்வு 2027ஆம் ஆண்டின் முதல் காலாண்டு வரை நீடிக்கக்கூடும் என்றும், அதன் தாக்கங்கள் அந்த ஆண்டின் முதல் பாதி வரை தொடரலாம் என்றும் வானிலை அமைப்பு கூறியது.

எனவே, DepEd-இன் நடவடிக்கைகள் பல மாதங்களுக்குப் பரவியுள்ளன. முன்னறிவிக்கப்பட்ட உச்சநிலை, நிகழ்வு முடிவடையக்கூடிய காலம், அதன் தாக்கங்கள் நீடிக்கும் காலம் ஆகியவை இந்த அட்டவணையில் வெவ்வேறு கட்டங்களில் வருகின்றன:

• 2026 அக்டோபர் 21: ஆண்டின் முடிவுக்கு முன் எல் நினோ உச்சத்தை எட்டும் எனக் கணித்து PAGASA தனது புதுப்பிப்பை வெளியிட்டது.
• 2026 அக்டோபர் 26: பள்ளிகளுக்கான முன்னேற்பாடுகளையும் நான்கு நிலை நடவடிக்கையையும் வகுத்து, நினைவுக் குறிப்பு எண் 64-ஐ DepEd வெளியிட்டது.
• 2026 அக்டோபர் 27: நீர் சேமிப்பு ஆலோசனைகள் மற்றும் பள்ளிப் பொருட்கள் குறித்து Maynilad நிறுவனத்தை DepEd சந்தித்தது.
• 2027ஆம் ஆண்டின் முதல் காலாண்டு: இந்தக் காலகட்டம் வரை எல் நினோ நீடிக்கக்கூடும் என்று PAGASA தெரிவித்தது.
• 2027ஆம் ஆண்டின் முதல் பாதி: இந்த நிகழ்வின் தாக்கங்கள் தொடர்ந்து நீடிக்கக்கூடும் என்று PAGASA கூறியது.

இந்த நிகழ்வு முடிவடைந்ததாக PAGASA அதிகாரபூர்வமாக அறிவிக்கும் வரை நினைவுக் குறிப்பு நடைமுறையில் இருக்கும். அந்தக் காலகட்டத்தில் பள்ளி முடிவுகள் வகுப்பறை அளவீடுகள், நீர் கிடைக்கும் நிலை, கல்வி அதிகாரிகள் மற்றும் உள்ளூர் அரசு அதிகாரிகளுடனான ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றைப் பொறுத்திருக்கும்.

முக்கிய அம்சங்கள்

• வெப்பக் குறியீடு 33°C முதல் 41°C வரை இருக்கும்போது நேரடி வகுப்புகள் நிறுத்தப்பட்டு, வீட்டில் இலகுவான கற்றல் செயல்பாடுகள் வழங்கப்படும்.
• 42°C அல்லது அதற்கு மேல் இருந்தால், வகுப்பறைப் பாடங்களும் வீட்டில் மேற்கொள்ளும் கல்விச் செயல்பாடுகளும் நிறுத்தப்படும்.
• பள்ளிகள் காலை 8 மணி, நண்பகல் மற்றும் பிற்பகல் 2 மணிக்கு வகுப்பறை வெப்பநிலை மற்றும் ஈரப்பதத்தை அளவிட வேண்டும்.
• நீர் விநியோகம் தடைபடுவதும் நேரடி வகுப்புகளை நிறுத்துவதற்குக் காரணமாகலாம்.
• மாற்றுக் கற்றலுக்காக குளிரூட்டும் கருவிகள், இணைய இணைப்பு அல்லது சிறப்பு உடைகளை வாங்குமாறு பெற்றோரைக் கட்டாயப்படுத்தக் கூடாது.
• 2026–2027 எல் நினோ நிகழ்வு முடிவடைந்ததாக PAGASA அறிவிக்கும் வரை விதிகள் நடைமுறையில் இருக்கும்.