கம்போடியாவில் எல்லையோர 600 பள்ளிகளை மீண்டும் திறக்க பழுதுபார்ப்பு மற்றும் கண்ணிவெடி அகற்றும் பணிகள் விரைவுபடுத்தப்படுகின்றன

எல்லையோர வகுப்பறைகளை மீண்டும் திறப்பதற்கான போட்டி

ஒரு தசாப்தத்துக்கும் மேலான காலத்தில் நிகழ்ந்த மிகக் கடுமையான சண்டைக்குப் பிறகு, தாய்லாந்து எல்லையோரம் உள்ள நூற்றுக்கணக்கான பள்ளிகளைப் பழுதுபார்த்து, மீண்டும் கட்டி, பாதுகாப்பாகத் திறப்பதற்கான திட்டத்தை கம்போடியாவின் கல்வி, இளைஞர் மற்றும் விளையாட்டுத் துறை அமைச்சகம் தொடங்கியுள்ளது. அண்மைய மோதல்களால் 605 பள்ளிகள் மூடப்பட்டன; இதனால் சுமார் 150,000 மாணவர்களுக்கும் 6,000-க்கும் மேற்பட்ட ஆசிரியர்களுக்கும் கற்றல் பாதிக்கப்பட்டது. கட்டுமானம் தொடங்குவதற்கு முன் வளாகங்கள் பாதுகாப்பாக இருப்பதை உறுதிசெய்ய, ஆய்வுகள், தற்காலிக வகுப்பறைகள், கண்ணிவெடி அகற்றும் குழுக்களுடனான ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றை விரைவுபடுத்துமாறு கல்வி அமைச்சர் ஹாங் சூன் நரோன் குழுக்களுக்கு உத்தரவிட்டுள்ளார்.

வரலாற்றுச் சிறப்புமிக்க பிரே விஹியர் போன்ற கோயில்களுக்கு அருகிலுள்ள எல்லை வரையறுக்கப்படாத பகுதிகள் தொடர்பாகப் பல மாதங்களாக நிலவிய பதற்றத்தைத் தொடர்ந்து, ஜூலை இறுதியில் எல்லை நெருக்கடி தீவிரமடைந்தது. கனரக ஆயுதங்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன; பொதுமக்களும் குறுக்குத் துப்பாக்கிச் சூட்டில் சிக்கினர். மலேசியாவில் நடத்தப்பட்ட பேச்சுவார்த்தைகளைத் தொடர்ந்து ஜூலை 28 அன்று போர் நிறுத்தம் அமலுக்கு வந்தது. இருப்பினும், அவ்வப்போது நிகழ்ந்த சம்பவங்களும் பீரங்கித் தாக்குதல் குறித்த தகவல்களும் சமூகங்களிடையே எச்சரிக்கையைத் தொடரச் செய்தன. இந்தப் பாதிப்பு எல்லையின் இருபுறங்களிலும் பொதுச் சேவைகளைப் பாதித்து, டஜன் கணக்கான சுகாதார நிலையங்களை மூடச் செய்ததுடன், பெருமளவிலான வெளியேற்றங்களுக்கும் வழிவகுத்தது.

துணைப் பிரதமரும் கல்வி அமைச்சருமான ஹாங் சூன் நரோன் தலைமையில் நடைபெற்ற திட்டமிடல் கூட்டத்தில், ஒடார் மீன்சே மற்றும் பிரே விஹியர் பகுதிகளில் குறிப்பிட்ட இடங்களில் ஏற்பட்ட சேதத்தை ஆய்வு செய்யத் தொழில்நுட்பக் குழுக்களை அமைச்சகம் நியமித்தது. வகுப்பறைகள் மற்றும் நூலகங்களுக்கான தரப்படுத்தப்பட்ட வரைபடங்களை உருவாக்குதல், கொள்கை ஒப்புதலுக்கான திட்ட வரவு செலவுத் திட்டங்களைத் தயாரித்தல், 2025 முதல் 2026 வரையிலான கல்வியாண்டை இலக்காகக் கொண்ட கட்டுமான அட்டவணைகளைத் திட்டமிடுதல் ஆகியவை இந்தப் பணியில் அடங்கும். கட்டிடங்கள் பழுதுபார்க்கப்படும்போதோ மாற்றிக் கட்டப்படும்போதோ கற்பித்தல் தொடர்வதற்காகத் தற்காலிகக் கற்றல் இடங்கள் அமைக்கப்படும். பாதுகாப்புச் சூழல் கட்டுமானத்தைத் தடுத்தால், எல்லையிலிருந்து விலகிய பாதுகாப்பான மாற்று இடங்களில் புதிய கல்வியாண்டை அமைச்சகம் தொடங்கும்.

அமைச்சகம் இப்போது செய்யத் திட்டமிடுவது என்ன?

சேதத்தை நேரில் சரிபார்த்தல், இடங்களைப் பாதுகாப்பாகத் தயார் செய்தல், தரப்படுத்தப்பட்ட பள்ளி வடிவமைப்புகளைப் பயன்படுத்தி விரைவாகக் கட்டுமானம் செய்தல் ஆகியவற்றில் கல்வி அமைச்சகத்தின் திட்டம் கவனம் செலுத்துகிறது. நிரந்தரக் கட்டிடங்களின் தரத்தையும் நீடித்த பயன்பாட்டையும் மேம்படுத்தியபடியே, மாணவர்கள் தற்காலிக இடங்களில் செலவிடும் காலத்தைக் குறைப்பதே இதன் நோக்கம்.

ஆய்வுகளும் தரப்படுத்தப்பட்ட வடிவமைப்புகளும்

சேதமடைந்த பள்ளிகளில் கட்டமைப்புகளைப் பழுதுபார்க்க முடியுமா அல்லது முழுமையாக மாற்ற வேண்டுமா என்பதைத் தீர்மானிக்க அதிகாரிகள் நேரடி ஆய்வுகளை மேற்கொள்வார்கள். தேசிய பாதுகாப்பு மற்றும் அணுகல்தன்மை விதிகளுக்கு இணங்கும் வகுப்பறைகள், நூலகங்களுக்கான தரப்படுத்தப்பட்ட வடிவமைப்புகளை இறுதிப்படுத்தப் பொறியாளர்களுக்கு அமைச்சகம் பணித்துள்ளது. இடங்களில் உள்ள அபாயங்கள் அகற்றப்பட்டவுடன் கொள்முதல் பணிகளைத் தொடங்கும் வகையில், இதனுடன் இணையாக வரவு செலவுத் திட்டங்களும் தயாரிக்கப்படுகின்றன. மறுகட்டமைக்கப்படும் பள்ளிகள் வகுப்பு அளவுகள், குடிநீர் மற்றும் சுகாதாரத் தேவைகள், நூலகங்கள் மற்றும் அறிவியல் அறைகளுக்கான இடம் ஆகியவற்றைப் பிரதிபலிக்கும்படி, மாகாணக் கல்வித் துறைகள் உள்ளூர் தேவைகளை இந்த வடிவமைப்புகளில் சேர்க்கும்.

தற்காலிகக் கற்றல் இடங்கள்

கட்டுமானப் பணிகள் நடைபெறும் காலத்தில், மாணவர்கள் தங்கள் சமூகங்களுக்கு அருகிலுள்ள தற்காலிக வகுப்பறைகள் மற்றும் பிற கற்றல் இடங்களில் படிப்பார்கள். இந்த வசதிகளுக்குப் பாதுகாப்பான இடங்களை அடையாளம் காணவும், மேசை நாற்காலிகள் மற்றும் கற்பித்தல் பொருள்களைக் கொண்டு வரவும், வழக்கமான கால அட்டவணைக்கு இயன்றவரை நெருக்கமாகப் பொருந்தும் நம்பகமான அட்டவணைகளை அமைக்கவும் கல்விக் குழுக்கள் உள்ளூர் அதிகாரிகளுடன் இணைந்து செயல்படுகின்றன. நிரந்தரக் கட்டிடங்களுக்காகக் காத்திருக்கும்போது மாணவர்கள் ஒரு பருவக் கல்வியை இழக்காமல் இருக்க, கற்பித்தலும் கற்றலும் தடையின்றித் தொடர வேண்டும் என்று அமைச்சகத்தின் அறிவுறுத்தல்கள் வலியுறுத்துகின்றன.

மாற்றுப் பள்ளி இடங்களும் பாதுகாப்பான அணுகலும்

நிலையற்ற தன்மை தொடரும் பகுதிகளில், வகுப்புகள் பாதுகாப்பான நகரங்கள் அல்லது மாவட்டங்களுக்கு மாற்றப்படும். போக்குவரத்து வாய்ப்புகள், பாதுகாப்பான பாதைகள், பெற்றோருடனான தொடர்பு ஆகியவை தளவாடத் திட்டமிடலின் ஒரு பகுதியாகும். தேர்வுகளை எதிர்கொள்ளும் இறுதியாண்டு மாணவர்கள், அணுகல்தன்மை கொண்ட வசதிகள் தேவைப்படும் மாற்றுத்திறனாளிக் குழந்தைகள், குறைந்த தூரம் பயணிக்க வேண்டிய இளைய வகுப்பு மாணவர்கள் ஆகியோருக்கு முன்னுரிமை அளிக்கப்படும் என்று அதிகாரிகள் தெரிவித்தனர். தற்காலிக அல்லது மாற்று முறையில் ஒவ்வொரு இடம்பெயர்ந்த மாணவருக்கும் வகுப்பறை ஒதுக்கப்படுவதை உறுதிசெய்ய, சேர்க்கைப் பதிவுகளைத் துல்லியமாகப் பராமரிக்குமாறு பள்ளி நிர்வாகிகளிடம் கேட்டுக்கொள்ளப்பட்டுள்ளது.

கண்ணிவெடி அகற்றும் பணி ஏன் முதலில்?

முதல் செங்கல் வைக்கப்படுவதற்கு முன், பள்ளி வளாகங்களிலும் அவற்றுக்குச் செல்லும் பாதைகளிலும் வெடிபொருள் அபாயங்கள் இல்லை என்பதை குழுக்கள் உறுதிப்படுத்த வேண்டும். எல்லையோரப் பள்ளிகள், சுகாதார மையங்கள், பகோடாக்கள், வீடுகள், விவசாய நிலங்கள் ஆகியவற்றில் வெடிக்காத வெடிகுண்டுகள் மற்றும் கண்ணிவெடிகளை அகற்ற ஒருங்கிணைந்த நடவடிக்கை எடுக்குமாறு கம்போடிய கண்ணிவெடி நடவடிக்கை மற்றும் பாதிக்கப்பட்டோருக்கான உதவி ஆணையம் வலியுறுத்தியுள்ளது. குடும்பங்கள் பாதுகாப்பாகத் திரும்புவதற்கும் கட்டுமானப் பணியாளர்களின் பாதுகாப்புக்கும் இந்தப் பணி அவசியம். சந்தேகத்துக்குரிய பகுதிகளை அகற்றும் குழுக்கள் ஆய்வு செய்து, அபாயங்களை அடையாளமிட்டு, பின்னர் பயிற்சி பெற்ற கண்ணிவெடி அகற்றுநர்களை அனுப்பி பீரங்கிக் குண்டுகள், ராக்கெட்டுகள், ஆள்நபர் எதிர்ப்பு கண்ணிவெடிகள் போன்றவற்றை அகற்றவோ அழிக்கவோ செய்கின்றன. சிறிய சிதறல் துண்டுகள்கூடப் பள்ளிக்குச் செல்லும் அல்லது வயல்களில் விளையாடும் குழந்தைகளுக்கு ஆபத்தை ஏற்படுத்தலாம்.

அண்மைய சண்டைகளில் எஞ்சிய வெடிபொருட்கள் குறித்து எல்லையோரச் சமூகங்கள் எழுப்பிய கவலைகளையும் கண்ணிவெடி நடவடிக்கை அதிகாரிகள் சுட்டிக்காட்டியுள்ளனர். மக்கள் வசிக்கும் பகுதிகளில் கொத்துக் குண்டுகள் பயன்படுத்தப்பட்டதைக் கண்காணிக்கும் உரிமை அமைப்புகள் கண்டித்தன. தடைசெய்யப்பட்ட ஆயுதங்களைத் தாய்லாந்துப் படைகள் பயன்படுத்தியதாகக் கம்போடிய அதிகாரிகள் குற்றம்சாட்டினர்; இந்தக் குற்றச்சாட்டுகளைத் தாய்லாந்து அதிகாரிகள் நிராகரித்தனர். மறுபுறம், தாய்லாந்துப் பகுதியில் புதிதாகக் கண்ணிவெடிகள் புதைக்கப்பட்டதாகக் கம்போடியா மீது தாய்லாந்து அதிகாரிகள் குற்றம்சாட்டினர். மோதல் நடைபெறும் பகுதிகளுக்கு அருகே சுயாதீனச் சரிபார்ப்பு குறைவாக இருப்பதால், பள்ளிகளைப் பாதுகாப்பாக மீண்டும் திறப்பதில் முழுமையான ஆய்வும் அகற்றும் பணியும் முக்கியமாகின்றன.

நடைமுறைச் சவால்கள் அவசரத்தை மேலும் அதிகரிக்கின்றன. 2024-ஆம் ஆண்டின் இறுதியில் தொடங்கப்பட்ட விரிவான எல்லை ஆய்வு, ஆரம்பத்தில் 2025-ஆம் ஆண்டின் நடுப்பகுதிக்குள் முடிக்கப்பட வேண்டியிருந்தது; ஆனால் சண்டையால் தாமதமாகியுள்ளது. தாக்க மதிப்பீடுகள், அகற்றும் பணிகள், பாதிக்கப்பட்டோருக்கான உதவி ஆகியவற்றுக்கு ஆதரவை விரிவுபடுத்துமாறு ஐக்கிய நாடுகள் மேம்பாட்டுத் திட்டம் போன்ற வளர்ச்சிக் கூட்டாளிகளிடம் கண்ணிவெடி நடவடிக்கைத் தலைவர்கள் கேட்டுள்ளனர். கண்ணிவெடி நடவடிக்கைக் குழுக்கள் தெளிவான ஒப்புதல் அளிக்கும் வரை எந்தப் பழுதுபார்ப்புக் குழுவும் இடத்துக்குச் செல்லாதபடி, கட்டுமான அட்டவணைகளை அகற்றும் பணிகளின் கால அட்டவணைகளுடன் கல்வி அமைச்சகம் ஒருங்கிணைக்கும்.

சண்டை இருபுறங்களிலும் வகுப்பறைகளை எவ்வாறு மூடியது?

எல்லைப் பகுதிகள் முழுவதும் கல்வி பாதிக்கப்பட்டுள்ளது. தாய்லாந்தில், உபோன் ரட்சதானி, சிசாகெட், புரி ராம், சுரின், சா கியோ, சாந்தபுரி உள்ளிட்ட பல கிழக்கு மற்றும் வடகிழக்கு மாகாணங்களில், எல்லைக்கு அருகிலுள்ள 751 பள்ளிகளை அதிகாரிகள் தற்காலிகமாக மூடினர். தாய்லாந்தின் பொதுப்பணித் துறை ஏழு மாகாணங்களில் சேதமடைந்த கட்டிடங்களை ஆய்வு செய்து, சேத மதிப்பீட்டு மையங்களை அமைத்துள்ளது. நூற்றுக்கணக்கான வீடுகள் தாக்கப்பட்டதாகவும், பள்ளிகள் மற்றும் மருத்துவமனைகள் உட்படப் பல அரசு வசதிகள் பாதிக்கப்பட்டதாகவும் அது தெரிவித்தது. எல்லை மாகாணங்களில் 605 பள்ளிகள் மூடப்பட்ட கம்போடியாவிலும் இதே அளவிலான பாதிப்பு ஏற்பட்டதாகத் தெரிவிக்கப்பட்டுள்ளது.

நிலைமை தீவிரமடைந்தபோது தாய்லாந்திலுள்ள அமெரிக்கத் தூதரகம் விரிவான பயண எச்சரிக்கையை வெளியிட்டு, பாதுகாப்பு நடவடிக்கைகளின் வரம்பை விளக்கியது. பொதுமக்களுக்கான அறிவிப்பில், எல்லைப் பகுதியிலிருந்து வெகுதொலைவில் இருக்குமாறு பயணிகளுக்கு தூதரக அதிகாரிகள் எச்சரித்ததுடன், தாய்லாந்து அதிகாரிகள் எடுத்த அவசர நடவடிக்கைகளையும் குறிப்பிட்டனர்.

அப்பகுதியில் தொடரும் ராணுவ மோதல் காரணமாக, தாய்லாந்து-கம்போடியா எல்லையிலிருந்து 50 கிலோமீட்டர் சுற்றளவுக்குள் உள்ள பகுதிகளுக்கு அனைத்து பயணங்களையும் தவிர்க்குமாறு அமெரிக்கக் குடிமக்களுக்கு அறிவுறுத்தப்படுகிறது.

கம்போடியாவில், ஒடார் மீன்சே மற்றும் பிரே விஹியர் உள்ளூர் கல்வி அலுவலகங்கள் அமைச்சகத்துடன் இணைந்து சேதமடைந்த வகுப்பறைகளைக் கண்காணித்து, தற்காலிக இடங்களை ஏற்பாடு செய்து, பழுதுபார்ப்புப் பணிகளைத் திட்டமிட்டுள்ளன. கட்டிடங்களின் நிலை, தற்காலிகக் கட்டமைப்புகளுக்கான பாதுகாப்பான நிலம் கிடைப்பது, மறுகட்டுமானம் முடியும் வரை வகுப்புகளை நடத்தத் தேவையான பொருள்கள் ஆகியவற்றை அறிக்கைகள் விவரிக்கின்றன.

போர் நிறுத்தமும் நிலைத்தன்மைக்கான முயற்சியும்

பிராந்திய அளவிலான தூதரக முயற்சிகள், பள்ளிகளுக்கும் சமூகங்களுக்கும் ஏற்பட்ட உடனடி ஆபத்தைக் குறைக்க உதவின. ஜூலை 28 அன்று மலேசியாவில் நடைபெற்ற கூட்டத்துக்குப் பிறகு, சண்டையை நிறுத்த கம்போடியாவும் தாய்லாந்தும் ஒப்புக்கொண்டன. சர்வதேச மற்றும் உள்ளூர் அறிக்கைகளின்படி, பொதுமக்களும் ராணுவ வீரர்களும் உயிரிழந்ததுடன், ஒரு லட்சத்துக்கும் மேற்பட்டோர் வீடுகளை விட்டு வெளியேறிய வாரக்கணக்கான மோதல்களைத் தொடர்ந்து இந்த இடைநிறுத்தம் ஏற்பட்டது. எல்லையோரக் கிராமங்கள் காலியான நிலையில், குடும்பங்கள் பள்ளிகள், பகோடாக்கள், திறந்தவெளிகள் ஆகியவற்றில் அமைக்கப்பட்ட தங்குமிடங்களுக்கு இடம்பெயர்ந்தன. சர்ச்சைக்குரிய கோயில் பகுதிகளுக்கு அருகே வான்வழித் தாக்குதல் ஆற்றலும் ராக்கெட் பீரங்கிகளும் உள்ளிட்ட கனரக ஆயுதங்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன. கலாசாரத் தலங்கள் சேதமடைந்தன; சண்டையைத் தொடங்கியது யார் என்பது குறித்து இரு தரப்பும் குற்றச்சாட்டுகளைப் பரிமாறிக்கொண்டன.

பேச்சுவார்த்தைகளை முன்னெடுக்க அமெரிக்காவின் அழுத்தம் உதவியது. இரு தலைவர்களுடனான தனது தொடர்புகளை அமெரிக்க அதிபர் டொனால்ட் டிரம்ப் விவரித்து, இலக்கை நேரடியாகக் குறிப்பிட்டார். சமூக ஊடகத்தில் வெளியிட்ட பொதுப் பதிவில் அவர் எழுதியதாவது:

இரு தரப்பினரும் உடனடி போர் நிறுத்தத்தையும் அமைதியையும் எதிர்பார்க்கின்றனர்

மலேசியா தலைமையிலான ஆசியான் மத்தியஸ்தம், அடுத்தகட்ட நடவடிக்கைகளில் தொடர்ந்து முக்கியப் பங்கு வகிக்கிறது. சுகாதார மற்றும் மனிதாபிமான அமைப்புகள் நிலைமை இன்னும் நிலையற்றதாக இருப்பதாகக் கூறுகின்றன. குடும்பங்கள் திரும்பத் தொடங்கியதால், ஆகஸ்ட் நடுப்பகுதிக்குள் கம்போடியாவில் உள்நாட்டிலேயே இடம்பெயர்ந்தோரின் எண்ணிக்கை உச்ச அளவிலிருந்து குறைந்ததாக உலக சுகாதார அமைப்பின் கூட்டாளிகள் தெரிவித்தனர். இருப்பினும், பலர் குறைந்த அளவிலான தண்ணீர், சுகாதார வசதிகள் மற்றும் சுகாதாரச் சேவைகளுடன் நெரிசலான தங்குமிடங்களிலேயே தங்கியிருந்தனர். சண்டையின்போது பிடிபட்ட சில ராணுவ வீரர்கள் எல்லைக்கு அப்பால் தொடர்ந்து காவலில் இருப்பதாகவும் கம்போடிய அதிகாரிகள் தெரிவித்தனர். பேச்சுவார்த்தைகள் முடங்கினால், பள்ளிகளுக்கு அருகிலுள்ள சூழலைப் பாதிக்கக்கூடிய பதற்றப் புள்ளியாக இது உள்ளது. போர் நிறுத்தம் கல்வித் திட்டமிடுபவர்கள் நடவடிக்கை எடுக்க இடமளித்தாலும், பல ஆண்டுகளாக அவ்வப்போது பதற்றம் வெடித்துள்ள எல்லை மாவட்டங்களில் பாதுகாப்புச் சூழல் விரைவாக மாறக்கூடும்.

எல்லையோரச் சமூகங்களுக்கு இதன் பொருள் என்ன?

குடும்பங்கள் கணிக்கக்கூடிய பள்ளி அட்டவணைகள், பாதுகாப்பான பாதைகள், அன்றாட வழக்கங்கள் மீண்டும் திரும்புவது ஆகியவற்றை விரும்புகின்றன. பல வார இடப்பெயர்வுக்குப் பிறகு, பல குழந்தைகள் தனியுரிமை குறைந்த, சுத்தமான தண்ணீரை ஒழுங்கற்ற முறையில் மட்டுமே பெறக்கூடிய, படிப்பதற்கு இடமில்லாத தற்காலிக இடங்களில் வசிக்கின்றனர். வெளியேற்ற மையங்கள், தங்கவைக்கும் சமூகங்கள், புதிதாகத் திறக்கப்பட்ட கிராமங்கள் எனப் பல இடங்களில் சிதறியுள்ள மாணவர்களின் நிலையை அறிந்துகொள்ளும் அதேவேளையில், ஆசிரியர்களும் தங்களுடைய இழப்புகளைச் சமாளித்து வருகின்றனர். இத்தகைய நெருக்கடிகள் வருகைக் குறைவு, பதற்றம், கற்றல் இழப்பு ஆகியவற்றுக்கு வழிவகுக்கும். பள்ளிகளை மீண்டும் திறப்பது செங்கல் மற்றும் சாந்து பற்றியது மட்டுமல்ல என்பதை அமைச்சகத்தின் திட்டம் அங்கீகரிக்கிறது. ஒவ்வொரு வளாகத்தையும் சுற்றியுள்ள போக்குவரத்து, சுகாதாரச் சேவைகள், சமூக ஆதரவு ஆகியவற்றையும் அது சார்ந்துள்ளது.

தற்காலிக வகுப்பறைகளில் நம்பகமான தண்ணீர் மற்றும் சுகாதார வசதிகள், வெப்பத்தைச் சமாளிக்க நிழலான பகுதிகள், கற்றல் பொருள்களைப் பாதுகாப்பாக வைக்கும் இடங்கள் ஆகியவை தேவை. பழுதுபார்க்கப்படும் பள்ளிகளில் அணுகல்தன்மை கொண்ட கழிப்பறைகள், அடிப்படை கைகழுவும் வசதிகள், அருகிலுள்ள வெடிபொருள் அகற்றும் பகுதிகளிலிருந்து குழந்தைகளை விலக்கி வைக்க வேலிகள் ஆகியவை இருக்க வேண்டும். நிரந்தரக் கட்டிடங்கள் முடிக்கப்படும் வரை ஒன்றிணைந்த வகுப்புகள் அல்லது தனித்தனி நேரங்களில் வகுப்புகளை நடத்தும் ஆசிரியர்களுக்கு ஆதரவளிக்கவும், மாணவர் நலனைக் கண்காணிக்கவும் கல்வி அலுவலர்கள் உள்ளூர் சுகாதாரத் துறைகளுடன் ஒருங்கிணைக்கின்றனர்.

கால அட்டவணை, செலவுகள், நிதி வழங்குவோர்

இடத்தின் நிலை, தரப்படுத்தப்பட்ட வடிவமைப்புகள், பழுதுபார்ப்பின் அளவு ஆகியவற்றுக்கு ஏற்ற வரவு செலவுத் திட்டங்களை அதிகாரிகள் தயாரித்து வருகின்றனர். நிதி, அரசின் வளங்களும் வளர்ச்சிக் கூட்டாளிகளும் வழங்கும் உதவியும் கலந்ததாக இருக்கக்கூடும்; தொடர்ந்து நடைபெறும் அகற்றும் திட்டங்கள் மற்றும் புதிய நிதிக் கோரிக்கைகள் மூலம் கண்ணிவெடி நடவடிக்கைகளுக்கு நிதி கிடைக்கலாம். தாக்க மதிப்பீடுகளை முடிக்கவும், எல்லையோரம் பரந்த அளவில் அகற்றும் குழுக்களைப் பணியமர்த்தவும் சர்வதேச ஆதரவை விரிவுபடுத்துமாறு கம்போடிய கண்ணிவெடி நடவடிக்கை மற்றும் பாதிக்கப்பட்டோருக்கான உதவி ஆணையம் கேட்டுள்ளது. கண்ணிவெடி நடவடிக்கைப் பிரிவு வளாகம் பாதுகாப்பானது என உறுதிப்படுத்தியவுடன் கட்டுமானம் தொடங்கும் வகையில், கல்வித் திட்டமிடுபவர்கள் அந்தக் கோரிக்கைக்கு ஏற்ப செயல்பட்டு வருகின்றனர்.

நவம்பர் தொடக்கத்தில் தொடங்கும் 2025 முதல் 2026 வரையிலான கல்வியாண்டுக்குள் தயாராக இருப்பதே இலக்கு. எல்லையில் அமைதி நிலவுதல், ஆய்வு மற்றும் அகற்றலுக்காக இடங்களை அணுக முடிதல், கட்டுமானப் பொருள்கள் மற்றும் ஒப்பந்ததாரர்கள் கிடைத்தல் ஆகியவற்றை இந்தக் கால அட்டவணை சார்ந்துள்ளது. உரிய நேரத்தில் களப்பணியைத் தொடங்க முடியாத மாவட்டங்களில், எல்லையிலிருந்து விலகிய பாதுகாப்பான இடங்களில் முதல் பருவத்தை அமைச்சகம் நடத்தும். மாணவர்களின் சொந்தப் பள்ளி இன்னும் பழுதுபார்க்கப்பட்டுக் கொண்டிருந்தாலும், ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் வகுப்பில் இடம் கிடைப்பதை உறுதிசெய்யும் வகையில் இந்த அணுகுமுறை வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

பணிகளைத் தாமதப்படுத்தக்கூடிய அபாயங்கள்

எல்லைப் பகுதிகளில் பள்ளிகளை மீண்டும் திறக்கும் முயற்சியைச் சிக்கலாக்கக்கூடிய பல அபாயங்களைத் திட்டமிடுபவர்களும் சமூகங்களும் கண்காணித்து வருகின்றனர்.

• வெடிக்காத வெடிபொருட்களால் குழுக்களின் பணிகள் தாமதமாகலாம்; ஆய்வும் அகற்றலும் முடியும் வரை பள்ளி வளாகங்களுக்கான அணுகலும் கட்டுப்படுத்தப்படலாம்.
• நிலையற்ற போர் நிறுத்தத்தால் மக்கள் நடமாட்டம் தடைப்படலாம் அல்லது நகரங்கள் மற்றும் கிராமங்களுக்கு அருகே சம்பவங்கள் தீவிரமடைந்தால் மீண்டும் வெளியேற்றங்கள் ஏற்படலாம்.
• பருவமழையும் மோசமான சாலை நிலையும் சிமெண்டு, கூரைப் பொருள்கள், வகுப்பறை மேசை நாற்காலிகள் ஆகியவற்றைக் கொண்டுசெல்வதைத் தாமதப்படுத்தலாம்.
• மின்சாரம் மற்றும் நீர் வலையமைப்புகளில் ஏற்பட்ட சேதம், ஜெனரேட்டர்களை இயக்க அல்லது லாரிகளில் தண்ணீர் கொண்டுவர கூடுதல் தற்காலிகச் செலவுகளை ஏற்படுத்தலாம்.
• பணியாளர்கள் இடம்பெயர்ந்தாலோ தற்காலிக இடங்களில் தனித்தனி நேரங்களில் பணியமர்த்தப்பட்டாலோ ஆசிரியர் பற்றாக்குறை ஏற்படலாம்.
• தொலைதூரச் சமூகங்களிலிருந்து மாற்றுப் பள்ளிகளுக்குச் செல்ல நீண்ட பயண நேரம் தேவைப்படலாம்; இது வருகையையும் பாதுகாப்பையும் பாதிக்கும்.

பொறியியல் மற்றும் அகற்றும் குழுக்கள் தங்கள் பணியை முடிக்கும் வரை மாணவர்களின் கற்றலைத் தொடரச் செய்வதன் மூலம் இந்த அபாயங்களைக் குறைப்பதே தற்காலிக வகுப்பறைகள் மற்றும் மாற்று இடங்களைப் பயன்படுத்தும் திட்டத்தின் நோக்கம் என அதிகாரிகள் தெரிவிக்கின்றனர்.

பெற்றோரும் ஆசிரியர்களும் எவ்வாறு தயாராகலாம்?

உள்ளூர் அளவிலான ஒருங்கிணைப்பு திட்டம் வெற்றிபெற உதவும். மீண்டும் திறப்பதை எளிதாகவும் பாதுகாப்பாகவும் ஆக்கும் சில சிறிய நடவடிக்கைகளை குடும்பங்களும் பள்ளிப் பணியாளர்களும் எடுக்கலாம்.

• தற்காலிக வகுப்பறைகள் அல்லது மாற்றுப் பள்ளிகளின் இடம் குறித்த அறிவிப்புகளுக்கு மாகாணக் கல்வித் துறைகளின் தகவல்களைப் பார்க்கவும்.
• ஒவ்வொரு மாணவரும் தற்காலிக அல்லது மாற்று இடத்தில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளதை உறுதிசெய்யச் சேர்க்கைப் பட்டியல்களைச் சரிபார்க்கவும்.
• பாதுகாப்பான பாதைகளை வரைபடமிட்டு, முந்தைய சண்டைப் பகுதிகளைச் சுற்றியுள்ள அடையாளமிடப்பட்ட அல்லது சந்தேகத்துக்குரிய அபாய இடங்களைத் தவிர்க்கவும்.
• இளைய குழந்தைகளுக்காகப் பகிர்ந்து பயன்படுத்தும் போக்குவரத்து அல்லது குழுவாக நடந்து செல்லும் ஏற்பாடுகளைச் செய்யப் பள்ளிக் குழுக்களுடன் இணைந்து செயல்படவும்.
• அட்டவணைகள் சீராகும் வரை வழக்கமான வருகையை ஊக்குவித்து, வீட்டில் அடிப்படைப் படிப்பு வழக்கங்களைத் தொடரவும்.
• மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களிடம் மனஅழுத்த அறிகுறிகள் தென்படுகிறதா எனக் கவனித்து, கிடைக்கக்கூடிய ஆதரவு குறித்து உள்ளூர் சுகாதாரப் பணியாளர்களிடம் கேட்கவும்.

தெரிந்துகொள்ள வேண்டியவை

• 600-க்கும் மேற்பட்ட சேதமடைந்த பள்ளிகளை கல்வி அதிகாரிகள் ஆய்வு செய்து, வகுப்பறைகள் மற்றும் நூலகங்களுக்கான தரப்படுத்தப்பட்ட வடிவமைப்புகளுடன் பழுதுபார்ப்புப் பணிகளைத் தொடங்குவார்கள்.
• நிரந்தரக் கட்டிடங்கள் மீண்டும் கட்டப்படும் வரை தற்காலிகக் கற்றல் இடங்கள் செயல்படும்; எல்லைப் பகுதிகள் பாதுகாப்பற்றதாக நீடித்தால் மாற்றுப் பள்ளி இடங்களும் தயாராக இருக்கும்.
• எந்தக் கட்டுமானத்துக்கும் கண்ணிவெடி அகற்றல் முன்நிபந்தனையாகும்; இடங்கள் பாதுகாப்பானவை எனச் சான்றளிக்க அகற்றும் குழுக்கள் கல்வி அமைச்சகத்துடன் இணைந்து செயல்படும்.
• அண்மைய மோதல்களால் கம்போடியாவில் 605 பள்ளிகளும் அருகிலுள்ள தாய்லாந்து மாகாணங்களில் 751 பள்ளிகளும் மூடப்பட்டன; இது எல்லை முழுவதும் ஏற்பட்ட பாதிப்பைப் பிரதிபலிக்கிறது.
• மலேசியாவில் நடந்த பேச்சுவார்த்தைகளுக்குப் பிறகு ஜூலை 28 அன்று போர் நிறுத்தம் அமலுக்கு வந்தது. இது மறுகட்டமைப்புக்கு இடமளித்தாலும், அனைத்து பாதுகாப்பு அபாயங்களையும் அகற்றவில்லை.
• மனிதாபிமான அறிக்கைகள் அதிக இடப்பெயர்வு, நெரிசலான தங்குமிடங்கள், சுகாதாரச் சேவைகள் மீதான அழுத்தம் ஆகியவற்றைக் குறிப்பிடுகின்றன; இவை பள்ளிகளை எவ்வளவு விரைவாக மீண்டும் திறக்கலாம் என்பதைப் பாதிக்கின்றன.
• நவம்பர் தொடக்கத்தில் தொடங்கும் 2025 முதல் 2026 வரையிலான கல்வியாண்டுக்குள் திட்டங்கள் தொடங்குவதற்காக, வரவு செலவுத் திட்டங்களும் கொள்கை ஒப்புதல்களும் இப்போது தயாரிக்கப்படுகின்றன.
• அதிகாரப்பூர்வ அறிவிப்புகளைப் பின்பற்றவும், சேர்க்கையை உறுதிப்படுத்தவும், தற்காலிக அல்லது மாற்றுப் பள்ளி இடங்களுக்கான பாதுகாப்பான பாதைகளுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கவும் பெற்றோரும் ஆசிரியர்களும் கேட்டுக்கொள்ளப்படுகின்றனர்.