தென்கிழக்கு ஆசியாவில் முதலிடத்தைத் தக்கவைத்த வியட்நாமிய தொடக்கப்பள்ளி மாணவர்கள்: 2024 SEA-PLM மதிப்பீட்டின் தகவல்கள்

உள்ளடக்கம்

1. பிராந்தியக் கல்வி மதிப்பீட்டில் சிறந்து விளங்கும் வியட்நாமின் தொடக்கப்பள்ளி மாணவர்கள்
2. SEA-PLM என்றால் என்ன, அது ஏன் முக்கியம்?
3. வியட்நாமின் தொடர்ச்சியான சிறப்பு: 2019 மற்றும் 2024 முடிவுகள்
4. உலக அளவில் வியட்நாமின் செயல்திறன் எப்படி?
5. வியட்நாமின் கல்விச் சாதனைகளுக்கு வலுசேர்ப்பவை எவை?
6. கல்விக் கொள்கையை வடிவமைப்பதில் SEA-PLM-இன் பங்கு
7. சவால்களும் எதிர்காலப் பாதையும்
8. தென்கிழக்கு ஆசியாவுக்கான பரந்த தாக்கங்கள்
9. சுருக்கமாக

பிராந்தியக் கல்வி மதிப்பீட்டில் சிறந்து விளங்கும் வியட்நாமின் தொடக்கப்பள்ளி மாணவர்கள்

கணிதம், வாசிப்புப் புரிதல், எழுதுதல் ஆகியவற்றில் தென்கிழக்கு ஆசியாவின் முன்னணி மாணவர்களுள் ஒருவராகத் திகழ்ந்து, வியட்நாமிய தொடக்கப்பள்ளி மாணவர்கள் மீண்டும் சிறப்பான கல்விச் செயல்திறனை வெளிப்படுத்தியுள்ளனர். பங்கேற்கும் நாடுகளின் தொடக்கக் கல்வித் தரத்தை மதிப்பிடுவதற்காக வடிவமைக்கப்பட்ட விரிவான பிராந்திய மதிப்பீடான 2024 தென்கிழக்கு ஆசியத் தொடக்கநிலைக் கற்றல் அளவீடுகள் (SEA-PLM) திட்டத்தின் தொடக்கநிலை முடிவுகளின் அடிப்படையில் இந்தச் சாதனை அமைந்துள்ளது. வியட்நாமின் கல்வி மற்றும் பயிற்சி அமைச்சகம் (MOET) அறிவித்த இந்தக் கண்டுபிடிப்புகள், கல்விச் சிறப்புக்கான நாட்டின் தொடர்ச்சியான அர்ப்பணிப்பையும், பிராந்திய அளவிலும் உலக அளவிலும் மிக உயர்ந்த நிலையில் போட்டியிடும் அதன் திறனையும் எடுத்துக்காட்டுகின்றன. SEA-PLM 2024 சுற்றில் ஏழு நாடுகள் பங்கேற்றன: கம்போடியா, திமோர்-லெஸ்தே, லாவோஸ், மியான்மர், மலேசியா, பிலிப்பைன்ஸ், வியட்நாம். 53 மாகாணங்கள் மற்றும் நகரங்களில் உள்ள 152 தொடக்கப்பள்ளிகளில் நடத்தப்பட்ட தேசியக் கணக்கெடுப்பு மூலம் வியட்நாமிய மாணவர்கள் மதிப்பிடப்பட்டனர்; இதனால் பரந்த, பிரதிநிதித்துவம் மிக்க மாதிரி உறுதிசெய்யப்பட்டது. அதிகாரப்பூர்வமான விரிவான மதிப்பெண்களும் தரவரிசைகளும் 2025 இறுதிக்குள் வெளியிடப்படும் என எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. எனினும், தொடக்கநிலைத் தகவல்கள் தொடக்கக் கல்வியில் வியட்நாம் பிராந்தியத் தலைவராக இருப்பதை உறுதிப்படுத்துகின்றன.

SEA-PLM என்றால் என்ன, அது ஏன் முக்கியம்?

தென்கிழக்கு ஆசியத் தொடக்கநிலைக் கற்றல் அளவீடுகள் (SEA-PLM) என்பது தென்கிழக்கு ஆசியக் கல்வி அமைச்சர்கள் அமைப்பு (SEAMEO), UNICEF-இன் பிராந்திய அலுவலகம், கிழக்கு ஆசியா மற்றும் பசிபிக் பிராந்தியப் பணியகம் ஆகியவை இணைந்து வழிநடத்தும் ஒரு முயற்சியாகும். தொடக்கப்பள்ளி மாணவர்களின் கற்றல் விளைவுகளை மதிப்பிடுவதற்கான வலுவான கட்டமைப்பை வழங்கும் நோக்கில் தொடங்கப்பட்ட SEA-PLM, எழுத்தறிவு, எண்ணறிவு, எழுதுதல், உலகக் குடியுரிமை ஆகிய அடிப்படைத் திறன்களில் கவனம் செலுத்துகிறது. ஐந்து ஆண்டுகளுக்கு ஒருமுறை நடத்தப்படும் இந்தத் திட்டம், அறிவை மட்டுமல்லாமல் நடைமுறைச் சூழல்களில் திறன்களைப் பயன்படுத்தும் ஆற்றலையும் அளவிடும், ஆசியான் மதிப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட மாதிரியைப் பயன்படுத்தும் முதல் பிராந்திய மதிப்பீடாகும். நாடுகளுக்கிடையே ஒப்பிடக்கூடிய, புறநிலையான தரவுகளை வழங்கும் திறனில்தான் SEA-PLM-இன் முக்கியத்துவம் உள்ளது. இது கொள்கை வகுப்பாளர்களுக்கும் கல்வியாளர்களுக்கும் பலங்களையும் மேம்படுத்த வேண்டிய பகுதிகளையும் கண்டறிய உதவுகிறது. சோதனைகள் மற்றும் கேள்வித்தாள்களின் ஒருங்கிணைப்பு மூலம் மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள், பள்ளிகள், பெற்றோர் ஆகியோரிடமிருந்தும் இந்த மதிப்பீடு தகவல்களைச் சேகரித்து, கல்விச் சூழலை முழுமையாகப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது. SEA-PLM-இல் பங்கேற்பதன் மூலம், வியட்நாம் போன்ற நாடுகள் தங்கள் கல்வி அமைப்புகளைப் பிராந்திய நாடுகளுடன் ஒப்பிட்டு மதிப்பிடலாம்; கொள்கை முடிவுகளுக்கு வழிகாட்டலாம்; கற்றல் விளைவுகளை மேம்படுத்த இலக்கு சார்ந்த உத்திகளை உருவாக்கலாம். பல்வேறு எழுத்து முறைகளில் நடைமுறைப் பயன்பாட்டுக்கும் எழுதும் திறனுக்கும் இந்தத் திட்டம் முக்கியத்துவம் அளிப்பதால், அதன் முடிவுகள் நிஜ உலகக் கல்விச் சவால்களுக்குப் பொருத்தமானவையாகவும் செயல்படுத்தக்கூடியவையாகவும் அமைகின்றன.

வியட்நாமின் தொடர்ச்சியான சிறப்பு: 2019 மற்றும் 2024 முடிவுகள்

2024 SEA-PLM சுற்றில் வியட்நாம் சிறப்பாகச் செயல்பட்டிருப்பது தனித்த நிகழ்வல்ல. 2019-ஆம் ஆண்டின் முதல் சுற்றிலும் இந்நாடு பிராந்தியத்தில் முன்னிலை பெற்றது; சிறப்பான செயல்திறனுக்கான தொடர்ச்சியான வரலாறு வியட்நாமுக்கு உண்டு. அந்த மதிப்பீட்டில், வியட்நாமிய தொடக்கப்பள்ளி மாணவர்கள் கணிதத்தில் சராசரியாக 341.55, வாசிப்பில் 336.46, எழுதுதலில் 328.01 மதிப்பெண்கள் பெற்றனர். இவை முறையே 304.79, 300, 304.92 என்ற பிராந்தியச் சராசரிகளைவிடக் கணிசமாக அதிகம். அப்போது கம்போடியா, லாவோஸ், மலேசியா, மியான்மர், பிலிப்பைன்ஸ் ஆகியவை பங்கேற்ற நாடுகளாக இருந்த நிலையில், இந்த முடிவுகள் வியட்நாமை உறுதியாக முதலிடத்தில் நிறுத்தின. 2024 சுற்றில் பங்கேற்ற நாடுகளின் எண்ணிக்கை ஏழாக விரிவடைந்துள்ளது. இருப்பினும், தொடக்கநிலை முடிவுகளின்படி மதிப்பிடப்பட்ட மூன்று திறன்களிலும் வியட்நாமிய மாணவர்கள் தொடர்ந்து முன்னணி குழுவில் உள்ளனர். இந்தத் தொடர்ச்சியான செயல்திறன், வியட்நாமின் கல்விக் கொள்கைகளின் செயல்திறனையும் அதன் ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களின் அர்ப்பணிப்பையும் வலியுறுத்துகிறது.

உலக அளவில் வியட்நாமின் செயல்திறன் எப்படி?

SEA-PLM-இல் வியட்நாம் பெற்றுள்ள சாதனைகள், குறிப்பாக சர்வதேச மாணவர் மதிப்பீட்டுத் திட்டம் (PISA) உள்ளிட்ட பிற சர்வதேச மதிப்பீடுகளில் அதன் செயல்திறனுடன் நெருக்கமாகப் பொருந்துகின்றன. பொருளாதார ஒத்துழைப்பு மற்றும் மேம்பாட்டு அமைப்பு (OECD) நடத்தும் PISA, உலகெங்கிலும் உள்ள 15 வயது மாணவர்களின் வாசிப்பு, கணிதம், அறிவியல் திறன்களை மதிப்பிடுகிறது. 2022 PISA மதிப்பீட்டில், ஆசியான் பிராந்தியத்தில் சிங்கப்பூருக்கு அடுத்தபடியாக வியட்நாமிய மாணவர்கள் இரண்டாம் இடம் பெற்றனர். 81 நாடுகள் மற்றும் பொருளாதாரங்களில் கணிதத்தில் 31-ஆம் இடத்தையும், அறிவியலில் 35-ஆம் இடத்தையும், வாசிப்பில் 34-ஆம் இடத்தையும் பெற்றனர். சமூகப் பொருளாதாரக் காரணிகளைக் கணக்கில் எடுத்துப் பார்த்தால், வியட்நாமிய மாணவர்களின் கணித மதிப்பெண்கள் உலகிலேயே மிக உயர்ந்தவற்றில் அடங்குகின்றன; ஹாங்காங் (சீனா), தைவான், தென் கொரியா போன்ற கல்வியில் முன்னணியில் உள்ள இடங்களை மட்டுமே அவை பின்தொடர்கின்றன. பல உயர் செயல்திறன் கொண்ட நாடுகளுடன் ஒப்பிடும்போது வியட்நாமின் சராசரி வருமானம் குறைவாக இருந்தும் இந்தக் குறிப்பிடத்தக்க செயல்திறன் கிடைத்திருப்பது, அதன் கல்வி அமைப்பின் செயல்திறனையும் சமத்துவத்தையும் எடுத்துக்காட்டுகிறது.

வியட்நாமின் கல்விச் சாதனைகளுக்கு வலுசேர்ப்பவை எவை?

வியட்நாமின் நீடித்த கல்விச் சாதனைகளுக்குப் பல காரணிகள் பங்களிக்கின்றன:

• கொள்கை ரீதியான வலுவான அர்ப்பணிப்பு: தேசிய வளர்ச்சியின் அடித்தளமாகக் கல்விக்கு வியட்நாமிய அரசு தொடர்ந்து முன்னுரிமை அளித்து வருகிறது. ஆசிரியர் பயிற்சி, பாடத்திட்டச் சீர்திருத்தம், உள்கட்டமைப்பு ஆகியவற்றில் செய்யப்பட்ட முதலீடுகள் கற்றலுக்கு ஆதரவான சூழலை உருவாக்கியுள்ளன.
• கல்விக்கு சமூகத்தில் உயர்ந்த மதிப்பு: வியட்நாமியப் பண்பாட்டில் கல்விக்கு ஆழ்ந்த மதிப்பு அளிக்கப்படுகிறது. பிள்ளைகளின் கல்வி முன்னேற்றத்துக்கு ஆதரவளிக்கக் குடும்பங்கள் பெரும்பாலும் குறிப்பிடத்தக்க தியாகங்களைச் செய்கின்றன. கல்விக்கு அளிக்கப்படும் இந்தப் பண்பாட்டு முக்கியத்துவம், மாணவர்களின் உயர்ந்த ஊக்கத்திலும் பெற்றோரின் ஈடுபாட்டிலும் வெளிப்படுகிறது.
• பயனுள்ள கற்பித்தல் நடைமுறைகள்: வியட்நாமிய ஆசிரியர்கள் அர்ப்பணிப்பும் தொழில்முறையும் கொண்டவர்களாக அறியப்படுகிறார்கள். அடிப்படைத் திறன்களில் தேர்ச்சி, வழக்கமான மதிப்பீடு, சிரமப்படும் மாணவர்களுக்கு இலக்கு சார்ந்த ஆதரவு ஆகியவற்றுக்கு கல்வி அமைப்பு முக்கியத்துவம் அளிக்கிறது.
• சமத்துவமான அணுகல்: குறிப்பாக கிராமப்புறங்களிலும் பின்தங்கிய பகுதிகளிலும் கல்வி அணுகலை விரிவுபடுத்துவதில் வியட்நாம் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றம் கண்டுள்ளது. ஏற்றத்தாழ்வுகளைக் குறைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட கொள்கைகள், உயர்ந்த செயல்திறன் நகர்ப்புற மையங்களுக்கு மட்டும் வரையறுக்கப்படாமல் இருக்க உதவியுள்ளன.

இந்தக் காரணிகளுடன் கடுமையான பாடத்திட்டமும் நடைமுறைப் பயன்பாட்டில் உள்ள கவனமும் இணைந்ததால், SEA-PLM போன்ற பிராந்திய மதிப்பீடுகளில் மட்டுமல்லாமல் உலக அரங்கிலும் வியட்நாமிய மாணவர்கள் சிறந்து விளங்க முடிந்துள்ளது.

கல்விக் கொள்கையை வடிவமைப்பதில் SEA-PLM-இன் பங்கு

SEA-PLM ஒரு தேர்வை விட மேலானது; அது தொடர்ச்சியான மேம்பாட்டுக்கான கருவியாகும். மாணவர்களின் கற்றல் விளைவுகள் குறித்த விரிவான தரவுகளை வழங்குவதன் மூலம், நாடுகள் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இத்திட்டம் உதவுகிறது:

• தேசியக் கல்வி இலக்குகளை நோக்கிய முன்னேற்றத்தைக் கண்காணித்தல்
• கற்றலில் உள்ள இடைவெளிகளையும் ஏற்றத்தாழ்வுகளையும் கண்டறிதல்
• சான்றுகளின் அடிப்படையிலான கொள்கைகளையும் தலையீடுகளையும் உருவாக்குதல்
• சிறந்த நடைமுறைகளைப் பகிர்ந்து, பிராந்திய ஒத்துழைப்பை ஊக்குவித்தல்

வியட்நாமைப் பொறுத்தவரை, அண்டை நாடுகளுடன் ஒப்பிட்டு தனது கல்வித் தரத்தைப் புறநிலையாக மதிப்பிடவும், தற்போதைய நிலைமைகளை ஆராயவும், தேசியக் கல்வித் தரத்தை உயர்த்துவதற்கான இலக்கு சார்ந்த கொள்கைகளை முன்மொழியவும் SEA-PLM பங்கேற்பு வாய்ப்பளிக்கிறது. ஆசியான் சமூகத்துடன் இன்னும் ஆழமாக ஒருங்கிணைந்து, பொதுவான பிராந்தியக் கல்விக் கட்டமைப்பை உருவாக்கப் பங்களிப்பது என்ற வியட்நாமின் பரந்த இலக்குக்கும் இது ஆதரவளிக்கிறது.

சவால்களும் எதிர்காலப் பாதையும்

குறிப்பிடத்தக்க சாதனைகள் இருந்தபோதிலும், கல்வித் தரத்தைப் பேணவும் மேலும் மேம்படுத்தவும் வியட்நாம் தொடர்ந்து சவால்களை எதிர்கொள்கிறது. விரைவான பொருளாதார வளர்ச்சி, நகரமயமாக்கல், மக்கள்தொகை மாற்றங்கள் ஆகியவை கல்வி அமைப்பு தொடர்ந்து தன்னை மாற்றியமைத்துக்கொள்ள வேண்டிய நிலையை உருவாக்குகின்றன. பின்னணியைப் பொருட்படுத்தாமல் அனைத்து மாணவர்களுக்கும் உயர்தரக் கல்வி கிடைப்பதை உறுதிசெய்வது முன்னுரிமையாக நீடிக்கிறது. கோவிட்-19 பெருந்தொற்றும் கற்றலைப் பாதித்து, ஏற்றத்தாழ்வுகளைத் தீவிரப்படுத்தியதன் மூலம் கணிசமான சவால்களை உருவாக்கியுள்ளது. கற்றல் மீட்சி மற்றும் பெருந்தொற்றின்போதும் அதற்குப் பின்னரும் செயல்படுத்தப்பட்ட நடவடிக்கைகளின் பயன்திறன் குறித்த மதிப்புமிக்க தரவுகளை வழங்குவதால், இந்தச் சூழலில் 2024 SEA-PLM சுற்று குறிப்பாக முக்கியத்துவம் பெறுகிறது. பெருந்தொற்றுக்குப் பிந்தைய காலத்தில் கற்றல் மீட்சிக்கு ஆதரவளிப்பதிலும், கல்வி விளைவுகளை அளவிடுவதிலும், கல்விக் கொள்கை தொடர்பான பிராந்தியப் பரிமாற்றத்தை ஊக்குவிப்பதிலும் 2024 மதிப்பீடு முக்கியப் பங்கு வகிக்கிறது என்று SEA-PLM இணையதளம் தெரிவிக்கிறது. SEA-PLM மற்றும் பிற மதிப்பீடுகளிலிருந்து கிடைத்த தகவல்களை வியட்நாமின் கல்விக் கொள்கை வகுப்பாளர்கள் சீர்திருத்தங்களுக்கு வழிகாட்டவும், ஆசிரியர் மேம்பாட்டில் முதலீடு செய்யவும், புதுமையான கற்பித்தல் முறைகளை ஊக்குவிக்கவும் பயன்படுத்துகின்றனர். உயர்ந்த செயல்திறனைப் பேணுவது மட்டுமல்லாமல், வேகமாக மாறிவரும் உலகில் வெற்றிபெறத் தேவையான திறன்கள் அனைத்து மாணவர்களுக்கும் கிடைப்பதை உறுதிசெய்வதும் இலக்காகும்.

தென்கிழக்கு ஆசியாவுக்கான பரந்த தாக்கங்கள்

SEA-PLM-இல் வியட்நாம் பெற்றுள்ள வெற்றி பிராந்தியத்துக்குப் பரந்த தாக்கங்களைக் கொண்டுள்ளது. வலுவான கொள்கை அர்ப்பணிப்பு, பயனுள்ள கற்பித்தல், கற்றலுக்கு மதிப்பளிக்கும் பண்பாடு ஆகியவை இருந்தால், குறைந்த வளங்களைக் கொண்ட நாடுகளில்கூட உயர்தரக் கல்வியை வழங்க முடியும் என்பதை இது காட்டுகிறது. தங்களின் கல்வி அமைப்புகளை மேம்படுத்தப் பணியாற்றும் பிற தென்கிழக்கு ஆசிய நாடுகள், வியட்நாமின் அனுபவத்திலிருந்து பாடங்களைக் கற்றுக்கொள்ளலாம். பிராந்திய ஒத்துழைப்பின் வலிமைக்கு SEA-PLM திட்டமே சான்றாகும். பொதுவான தரநிலைகளை உருவாக்கி, சிறந்த நடைமுறைகளின் பரிமாற்றத்தை எளிதாக்குவதன் மூலம், தென்கிழக்கு ஆசியா முழுவதும் கல்வித் தரத்தை உயர்த்த இத்திட்டம் உதவுகிறது. மேலும் பல நாடுகள் பங்கேற்று, மதிப்பீடு வளர்ச்சியடையும் நிலையில், பிராந்தியத்தின் கல்வி எதிர்காலத்தை வடிவமைப்பதில் இது அதிக முக்கியத்துவம் பெறும் என எதிர்பார்க்கப்படுகிறது.

சுருக்கமாக

• 2024 SEA-PLM மதிப்பீட்டின் தொடக்கநிலை முடிவுகளின்படி, கணிதம், வாசிப்பு, எழுதுதல் ஆகியவற்றில் வியட்நாமிய தொடக்கப்பள்ளி மாணவர்கள் தொடர்ந்து தென்கிழக்கு ஆசியாவின் முன்னணி மாணவர்களுள் இடம்பெறுகின்றனர்.
• SEA-PLM என்பது மாணவர்களின் கற்றல் விளைவுகள் குறித்த புறநிலையான தரவுகளை வழங்கும் பிராந்திய முயற்சி; கல்வித் தரத்தைக் கண்காணித்து மேம்படுத்த இது நாடுகளுக்கு உதவுகிறது.
• SEA-PLM-இல் வியட்நாமின் வலுவான செயல்திறன், PISA போன்ற உலகளாவிய மதிப்பீடுகளில் அதன் சாதனைகளுடன் பொருந்துகிறது; இது அதன் கல்வி அமைப்பின் செயல்திறனை எடுத்துக்காட்டுகிறது.
• வலுவான கொள்கை அர்ப்பணிப்பு, கல்விக்கு சமூகத்தில் உயர்ந்த மதிப்பு, பயனுள்ள கற்பித்தல் நடைமுறைகள், சமத்துவமான அணுகல் ஆகியவை வியட்நாமின் வெற்றிக்குப் பின்னால் உள்ள முக்கியக் காரணிகள்.
• SEA-PLM தரவுகள் கல்விக் கொள்கைக்கு வழிகாட்டுகின்றன; பெருந்தொற்றுக்குப் பிந்தைய கற்றல் மீட்சிக்கு ஆதரவளிக்கின்றன; பிராந்திய ஒத்துழைப்பையும் ஊக்குவிக்கின்றன.
• தங்களின் கல்வி அமைப்புகளை மேம்படுத்த விரும்பும் பிற தென்கிழக்கு ஆசிய நாடுகளுக்கு வியட்நாமின் அனுபவம் மதிப்புமிக்க பாடங்களை வழங்குகிறது.