உலகக் கல்வி மையமாக உருவெடுக்கும் தென்கிழக்கு ஆசியா: தொடக்கப் பல்கலைக்கழகத் தரவரிசையில் சிங்கப்பூரும் மலேசியாவும் ஆதிக்கம்

பிராந்திய அளவுகோலின் அறிமுகம்

தென்கிழக்கு ஆசியாவுக்கென பிரத்யேகமாக உருவாக்கப்பட்ட தனது முதல் தரவரிசையை டைம்ஸ் ஹையர் எஜுகேஷன் வெளியிட்டுள்ளது. இந்த ஆய்வு, சிங்கப்பூரும் மலேசியாவும் முன்னிலை வகிக்கும் கல்விச் சூழலை வெளிப்படுத்துவதுடன், ஆய்வு மற்றும் புத்தாக்கத்துக்கான உலகளாவிய மையமாக இப்பகுதி வேகமாக உருவெடுப்பதையும் எடுத்துக்காட்டுகிறது. மார்ச் 11 அன்று வெளியிடப்பட்ட முன்னோட்ட தென்கிழக்கு ஆசியப் பல்கலைக்கழகத் தரவரிசை, எட்டு ஆசியான் நாடுகளைச் சேர்ந்த 195 கல்வி நிறுவனங்களை மதிப்பிட்டது. புகழ்பெற்ற THE உலகப் பல்கலைக்கழகத் தரவரிசையில் பயன்படுத்தப்படும் அதே கடுமையான வழிமுறையும் இதற்குப் பயன்படுத்தப்பட்டது.

கடந்த ஐந்து ஆண்டுகளில் ஸ்கோபஸில் குறியிடப்பட்ட குறைந்தது 1,000 அறிவியல் வெளியீடுகள் என்ற தகுதிநிபந்தனையைப் பூர்த்திசெய்த 104 பல்கலைக்கழகங்கள் தொடக்க மதிப்பீட்டில் தரவரிசைப்படுத்தப்பட்டன. மேலும் 91 கல்வி நிறுவனங்கள் தரவுகளைச் சமர்ப்பித்தபோதும், வெளியீடுகளுக்கான குறைந்தபட்ச வரம்பை எட்டாததால் ‘தகவல் சமர்ப்பித்த நிறுவனங்கள்’ எனப் பங்கேற்றன. புருணை, கம்போடியா, இந்தோனேசியா, மலேசியா, பிலிப்பீன்ஸ், சிங்கப்பூர், தாய்லாந்து, வியட்நாம் ஆகிய நாடுகளின் கல்வி நிறுவனங்களை உள்ளடக்கிய இந்தத் தரவரிசை, பரந்த ஆசிய மதிப்பீடுகளில் பெரும்பாலும் மறைக்கப்படும் இப்பகுதியை முன்னெப்போதும் இல்லாத அளவுக்குத் தெளிவாகக் காட்டுகிறது.

இந்தக் குறிப்பிட்ட ஆய்வின் முக்கியத்துவத்தை THE-யின் உலக விவகாரங்களுக்கான தலைமை அதிகாரி ஃபில் பேட்டி வலியுறுத்தினார். பெரும் மக்கள்தொகை, பொருளாதார வளர்ச்சி, வேகமெடுக்கும் கல்வி முன்னேற்றம் ஆகியவற்றால் இப்பகுதி உலகின் கவனத்தை ஈர்த்துள்ளது. எனினும், முந்தைய தரவரிசைகள் பரந்த ஆசியச் சூழலில் தனிப்பட்ட கல்வி நிறுவனங்களின் சாதனைகளைப் பெரும்பாலும் மறைத்துவிட்டன.

மிகப் பெரிய, இளைய மக்கள்தொகையுடனும் வியப்பூட்டும் பொருளாதார வளர்ச்சியுடனும், உலகின் மிகவும் இயக்கமிக்க, மிக நெருக்கமாகக் கவனிக்கப்படும் பிராந்தியங்களில் தென்கிழக்கு ஆசியாவும் ஒன்று. ஆனால் தரவரிசைகளின் உலகளாவிய பார்வையும், ஆசிய அளவிலான பார்வையும்கூட, ஆசியான் கூட்டமைப்பில் குறிப்பாக நிகழும் மாற்றங்களின் அசாதாரண வேகத்தை மறைத்துவிடக்கூடும்.

சிங்கப்பூரின் இரட்டைச் சிறப்பு

தேசிய சிங்கப்பூர் பல்கலைக்கழகமும் நன்யாங் தொழில்நுட்பப் பல்கலைக்கழகமும் முதல் இரு இடங்களைப் பிடித்துள்ளன. இதன்மூலம், இப்பகுதியின் மறுக்கமுடியாத கல்வித் தலைவராக நகர-நாட்டின் நிலை உறுதிப்படுகிறது. உலகளவில் NUS 17ஆவது இடத்திலும், NTU 31ஆவது இடத்திலும் உள்ளன. இவ்விரு நிறுவனங்களும் உலகின் முன்னணி ஆய்வுப் பல்கலைக்கழகங்களில் இடம்பெறுவதுடன், சிங்கப்பூருக்கும் அதன் பிராந்தியப் போட்டியாளர்களுக்கும் இடையே கணிசமான இடைவெளியையும் உருவாக்குகின்றன.

ஆய்வுக் கட்டமைப்பில் நீண்டகால முதலீடும், சர்வதேசத் திறனாளர்களை ஈர்த்தலும் இந்தத் தரவரிசைகளில் பிரதிபலிக்கின்றன. உலகின் பல போட்டிப் பல்கலைக்கழகங்களைப் போலன்றி, சிங்கப்பூரின் முதன்மைப் பல்கலைக்கழகங்கள் போட்டியை விட ஒத்துழைப்பை அடிப்படையாகக் கொண்ட உறவைப் பேணுகின்றன. உலகளாவிய ஆய்வுத் திறனாளர்களை ஈர்க்கவும் மாணவர் விளைவுகளை மேம்படுத்தவும் NUS உடனான ஒத்துழைப்புக்கு முன்னுரிமை அளிப்பதாக நன்யாங் தொழில்நுட்பப் பல்கலைக்கழகத் தலைவர் வலியுறுத்தியுள்ளார். தரவரிசையிலும் ஆய்வுத் தாக்கத்திலும் இந்த உத்தி பலனளிப்பதாகத் தெரிகிறது.

பிராந்தியத்தில் மலேசியாவின் எழுச்சி

உச்ச இடங்களை சிங்கப்பூர் பிடித்தாலும், உயர்மட்டப் பிரிவுகளில் மலேசியா குறிப்பிடத்தக்க அளவிலான பலத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. பிராந்தியத்தின் முதல் 10 இடங்களில் ஏழு மலேசியப் பல்கலைக்கழகங்களும், முதல் 50 இடங்களில் 18 நிறுவனங்களும் இடம்பெற்றுள்ளன. மலேசியப் பல்கலைக்கழகங்களில் யுனிவர்சிட்டி டெக்னாலஜி பெட்ரோனாஸ் மூன்றாவது இடத்திலும், மலாயா பல்கலைக்கழகம் நான்காவது இடத்திலும் உள்ளன.

ஒரே ஒரு முதன்மைப் பல்கலைக்கழகத்தில் வளங்களைக் குவிப்பதற்குப் பதிலாக, பல கல்வி நிறுவனங்களிலும் ஆய்வுத் திறனை வளர்க்கும் முறையான அணுகுமுறையை மலேசியாவின் பரந்த பிரதிநிதித்துவம் காட்டுகிறது. சன்வே பல்கலைக்கழகம், யுனிவர்சிட்டி கெபாங்சான் மலேசியா, யுனிவர்சிட்டி சைன்ஸ் மலேசியா, யுனிவர்சிட்டி டெக்னாலஜி மலேசியா, யுனிவர்சிட்டி உத்தாரா மலேசியா ஆகியவையும் முதல் 10 இடங்களில் மலேசியாவின் இருப்பை நிறைவு செய்கின்றன. இவை அனைத்தும் உலகளவில் 301 முதல் 500 வரையிலான இடங்களில் உள்ளன.

குறிப்பிட்ட செயல்திறன் அளவுகோல்களிலும் மலேசியா முன்னிலை வகிக்கிறது. சர்வதேசப் பணியாளர்கள், மாணவர்கள், ஆய்வு ஒத்துழைப்புகள் ஆகியவற்றின் விகிதத்தை அளவிடும் சர்வதேச நோக்குநிலைப் பிரிவில், லிங்கன் பல்கலைக்கழகக் கல்லூரி தென்கிழக்கு ஆசியாவில் முதலிடத்தைப் பெற்றுள்ளது. பத்தாண்டின் முடிவுக்குள் 250,000 சர்வதேச மாணவர்களைச் சேர்க்க வேண்டும் என்ற மலேசியாவின் கல்வி மேம்பாட்டுத் திட்ட இலக்குடன் இந்த வலிமை ஒத்துப்போகிறது. இதனால் மலேசியா பிராந்தியக் கல்வி மையமாக நிலைபெறுகிறது.

வியட்நாம், தாய்லாந்தின் வளர்ந்து வரும் போட்டி

சிங்கப்பூர்-மலேசிய ஆதிக்கத்துக்கு அப்பால், வியட்நாமும் தாய்லாந்தும் சிறப்பாகச் செயல்பட்டுள்ளதைத் தரவரிசை வெளிப்படுத்துகிறது. வியட்நாமின் ஹோ சி மின் நகரப் பொருளாதாரப் பல்கலைக்கழகம் 13ஆவது இடத்தைப் பெற்று, அந்நாட்டின் உயர்தர நிறுவனமாகத் திகழ்கிறது. 100க்கு 92.1 என்ற ஆய்வுத் தர மதிப்பெண் இதன் சிறப்பம்சமாகும். மேற்கோள் தாக்கத்தையும் ஆய்வின் செல்வாக்கையும் மதிப்பிடும் இந்த அளவுகோலில், இப்பகுதியில் சிங்கப்பூரின் முன்னணி இரு நிறுவனங்களுக்கு அடுத்த இடத்தில் UEH உள்ளது.

வியட்நாமின் மற்றொரு கல்வி நிறுவனமான duy Tan பல்கலைக்கழகம் 91.9 என்ற ஆய்வுத் தர மதிப்பெண்ணுடன் 19ஆவது இடத்தைப் பெற்றுள்ளது. மொத்தத்தில், வியட்நாமின் 11 பல்கலைக்கழகங்கள் தரவரிசையில் இடம்பெற்றுள்ளன. அவற்றில் ஏழு முதல் 50 இடங்களுக்குள் உள்ளன. டன் டக் தாங் பல்கலைக்கழகம் 21ஆவது இடத்திலும், ஹனோய் மருத்துவப் பல்கலைக்கழகம் 23ஆவது இடத்திலும் உள்ளன. தாய்லாந்தின் சுலாலோங்கோர்ன் பல்கலைக்கழகமும் மஹிடோல் பல்கலைக்கழகமும் முதல் 15 இடங்களுக்குள் வந்துள்ளன. உயர்மட்டப் பிரிவைச் சற்றே தவறவிட்டாலும், நாட்டின் நீண்டகால ஆய்வுத் திறனை அவை வெளிப்படுத்துகின்றன.

புருணையின் தனித்துவமான சாதனை

சிறிய நாடுகளுக்கான குறிப்பிடத்தக்க வெற்றிக் கதையாக யுனிவர்சிட்டி புருணை தருஸ்ஸலாம் விளங்குகிறது. தென்கிழக்கு ஆசியாவில் ஏழாவது இடத்தைப் பெற்றுள்ள இது, சிங்கப்பூர், மலேசியா தவிர முதல் 10 இடங்களுக்குள் வந்த ஒரே நிறுவனமாகும். புருணையின் மக்கள்தொகை ஐந்து லட்சத்துக்கும் குறைவாக இருந்தபோதிலும், UBD 80.5 என்ற ஆய்வுத் தர மதிப்பெண்ணைப் பெற்று, உலகளாவிய கல்வியியல் செல்வாக்கில் தனது அளவைவிடப் பல மடங்கு சிறந்து விளங்கியது.

இந்தச் சாதனை பல்கலைக்கழகத்தின் தெளிவான உத்திக்கு அங்கீகாரம் என UBD துணைவேந்தர் டாக்டர் ஹஸ்ரி கிஃப்லே தெரிவித்தார்.

கடினமான கேள்விகளை எழுப்பும் எங்கள் ஆய்வாளர்கள், அடுத்த தலைமுறை சிந்தனையாளர்களை உருவாக்கும் ஆசிரியர்கள், இந்தப் பணியைத் தொடர்ந்து முன்னெடுக்கும் மாணவர்கள் என UBD சமூகத்தின் ஒவ்வொரு உறுப்பினருக்கும் இந்த அங்கீகாரம் உரியது. ஒரு நாட்டின் மதிப்புகளில் வேரூன்றிய பல்கலைக்கழகம் உலக அரங்கில் தனக்குரிய இடத்தைப் பெற முடியும் என்பதை இது உறுதிப்படுத்துகிறது.

இந்தோனேசியாவின் எண்ணிக்கையும் எதிர்கால வாய்ப்பும்

தரவரிசையில் இந்தோனேசியாவின் நிலை முரண்பாடுகள் நிறைந்ததாக உள்ளது. நாட்டின் முதன்மைப் பல்கலைக்கழகமான இந்தோனேசியா பல்கலைக்கழகம் 22ஆவது இடத்தில் உள்ளது; அதேவேளை, பங்கேற்ற நாடுகளில் வேறு எதையும் விட அதிகமாக, மொத்தப் பட்டியலில் 35 இந்தோனேசியப் பல்கலைக்கழகங்கள் இடம்பெற்றுள்ளன. இந்தப் பிரதிநிதித்துவம் தீவுக்கூட்டத்தின் மிகப் பெரிய பரப்பையும் விரிவடைந்து வரும் உயர்கல்வி அமைப்பையும் பிரதிபலிக்கிறது. இருப்பினும், பல நிறுவனங்கள் தரவரிசையின் கீழ்நிலைப் பிரிவுகளில் உள்ளன அல்லது தகவல் சமர்ப்பித்த நிறுவனங்களாக மட்டுமே பங்கேற்றுள்ளன.

THE-யின் ஆலோசனைப் பிரிவின் அண்மைய அறிக்கையின்படி, மாணவர் எண்ணிக்கையின் அடிப்படையில் உலகின் மூன்றாவது பெரிய உயர்கல்வி அமைப்பாக அடுத்த பத்தாண்டில் இந்தோனேசியா உயர்ந்து, அமெரிக்காவையும் பிரேசிலையும் மிஞ்சக்கூடும். நாட்டின் பல்வேறு கல்வி நிறுவனங்களில் ஆய்வுத் திறன் விரிவடைவதால், எதிர்காலத் தரவரிசைகளில் வேகமாக முன்னேறுவதற்கான வாய்ப்பு இருப்பதை இந்த வளர்ச்சிப் போக்கு காட்டுகிறது.

வழிமுறையும் ஒப்பீட்டுச் சூழலும்

தென்கிழக்கு ஆசியத் தரவரிசை, ஐந்து எடையிடப்பட்ட பிரிவுகளில் 18 அளவுகோல்களைப் பயன்படுத்துகிறது: கற்பித்தல் (கற்றல் சூழல்) 30 சதவீதம், ஆய்வு (சூழல், அளவு, நற்பெயர்) 35 சதவீதம், மேற்கோள்கள் (ஆய்வுத் தாக்கம்) 33 சதவீதம், சர்வதேச நோக்குநிலை, தொழில்துறை வருவாய் (புத்தாக்கம்). இந்தக் கட்டமைப்பு உலகளாவிய THE தரவரிசையை ஒத்துள்ளது. இதனால் பிராந்திய மற்றும் உலகத் தரவரிசைகளை நேரடியாக ஒப்பிட முடிகிறது.

இணையாக வெளியிடப்படும் QS தரவரிசை, வேறுபட்ட எடையிடல் முறையைப் பயன்படுத்துகிறது. அதில் ஆய்வுத் தரவுகளுடன் கல்வியியல் நற்பெயர் குறித்த கணக்கெடுப்புகளுக்கும் வேலைவாய்ப்பளிப்போர் கருத்துகளுக்கும் முன்னுரிமை அளிக்கப்படுகிறது. THE மேற்கோள் தாக்கத்துக்கும் ஆய்வு அளவுக்கும் அதிக முக்கியத்துவம் அளிக்கிறது; QS சர்வதேச மாணவர் விகிதங்களையும் ஆசிரியர் குழுவின் பன்முகத்தன்மையையும் கணக்கில் கொள்கிறது. இருப்பினும், இரு முறைகளும் சிங்கப்பூரின் இரட்டைத் தலைமைத்துவத்தையும் மலேசியாவின் வளர்ந்து வரும் முக்கியத்துவத்தையும் உறுதிப்படுத்துகின்றன. இதனால் இந்தத் தொடக்க மதிப்பீடு நிறுவிய பிராந்தியப் படிநிலைக்கு நம்பகத்தன்மை கிடைக்கிறது.

ஆசியான், பிராந்தியம் முழுவதும் பரவலான திறன்களை வளர்ப்பதில் குறிப்பிடத்தக்க வெற்றி பெற்றுள்ளதாக பிரிஸ்டல் பல்கலைக்கழக உயர்கல்விப் பேராசிரியர் சைமன் மார்ஜின்சன் குறிப்பிட்டார்.

சிங்கப்பூருடன் சேர்த்து, அங்குள்ள முன்னணி இரு பல்கலைக்கழகங்களின் ஆய்வுச் செயல்திறன் அமெரிக்க அளவை எட்டியுள்ளது. மலேசியா சர்வதேசக் கல்வியிலும் அறிவியலிலும் முக்கியப் பங்காற்றுகிறது; தாய்லாந்து நீண்டகாலமாக வலுவான தேசியக் கல்வி அமைப்பைக் கொண்டுள்ளது; இந்தோனேசியாவும் வியட்நாமும் அறிவியலில் வியப்பூட்டும் முன்னேற்றம் கண்டுள்ளன.

உலகளாவிய போக்குகளும் பிராந்தியத் தாக்கமும்

உலகளாவிய உயர்கல்வி மாற்றமடைந்து வரும் காலகட்டத்தில் தென்கிழக்கு ஆசியத் தரவரிசை வெளியாகியுள்ளது. 14 ஆண்டுகளில் முதல்முறையாக, ஆசியாவின் முன்னணி பல்கலைக்கழகங்கள் தேக்கநிலையைச் சந்தித்ததாக THE உலகப் பல்கலைக்கழகத் தரவரிசை 2026 காட்டியது. சிங்குவா பல்கலைக்கழகம், பீக்கிங் பல்கலைக்கழகம் போன்றவை உயர்வதற்குப் பதிலாகத் தங்கள் நிலையைத் தக்கவைத்தன. அதேவேளை, தென்கிழக்கு ஆசியா தொடர்ந்து முன்னேற்றப் போக்கைக் காட்டுகிறது.

உலகளவில் கிழக்கு ஆசியாவின் நிறுவப்பட்ட வல்லரசுகள் செயல்திறன் உச்சவரம்பை நெருங்கிக் கொண்டிருக்கலாம்; ஆனால் தென்கிழக்கு ஆசியக் கல்வி நிறுவனங்கள் இன்னும் குறிப்பிடத்தக்க வளர்ச்சி வாய்ப்புகளைக் கொண்டுள்ளன என்பதை இந்த வேறுபாடு சுட்டுகிறது. உயர்கல்விக்கான தேவையைத் தூண்டும் இளைய மக்கள்தொகை, ஆய்வு முதலீடு மற்றும் சர்வதேச ஒத்துழைப்பை வலியுறுத்தும் அரசுக் கொள்கைகள் ஆகியவை இப்பகுதிக்குச் சாதகமாக உள்ளன.

பிராந்தியத் தரவரிசைகளின் எதிர்காலப் பாதை

தற்போதைய தரவரிசை முன்னோட்டக் கட்டத்தில் இருப்பதாகவும், அடுத்த பதிப்புகளில் மேலும் வளமான, ஆழமான, உள்ளடக்கிய ஆய்வுகளை வெளியிடத் திட்டமிட்டுள்ளதாகவும் THE தெரிவித்துள்ளது. பங்கேற்புக்குத் தேவையான வெளியீட்டு வரம்பைக் குறைக்க நிறுவனம் திட்டமிட்டுள்ளது. இதனால் ஆய்வுத் திறனை வளர்த்துவரும் கம்போடியா, லாவோஸ், மியான்மர் ஆகிய நாடுகளின் மேலும் பல கல்வி நிறுவனங்கள் மதிப்பீட்டில் இடம்பெறக்கூடும்.

மாணவர்களுக்கும் கல்வியாளர்களுக்கும், பிராந்தியத்தின் பல்வகைக் கல்விச் சூழலைப் புரிந்துகொள்ள இந்தத் தரவரிசை ஒரு புதிய கருவியாக அமைகிறது. கொள்கை வகுப்போருக்கு, ஆய்வுக் கட்டமைப்பு மற்றும் சர்வதேசத் தொடர்புகளில் உள்ள குறைபாடுகளைக் கண்டறிவதற்கான அளவுகோல்களை இது வழங்குகிறது. பாரம்பரிய மேற்கத்தியக் கல்வி மையங்களுக்கு மாற்றான இடமாகத் தென்கிழக்கு ஆசியா தன்னை நிலைநிறுத்தும் நிலையில், சர்வதேசத் திறனாளர்களையும் முதலீட்டையும் ஈர்ப்பதில் இந்த அளவீடுகள் பெரும் பங்கு வகிக்கும்.

இந்தத் தொடக்க மதிப்பீட்டில் சிங்கப்பூரும் மலேசியாவும் ஆதிக்கம் செலுத்தியிருப்பது பிராந்தியப் போட்டியாளர்களுக்கு உயர்ந்த அளவுகோலை நிர்ணயிக்கிறது. எனினும், வியட்நாம், தாய்லாந்து, புருணை ஆகிய நாடுகளின் வலுவான செயல்பாடு, ஆசியான் உறுப்பு நாடுகள் அனைத்திலும் தொடர்ச்சியான முன்னேற்றத்தைத் தூண்டக்கூடிய போட்டிச் சூழலைக் காட்டுகிறது.

முக்கிய அம்சங்கள்

• THE-யின் தொடக்கத் தென்கிழக்கு ஆசியப் பல்கலைக்கழகத் தரவரிசையில் தேசிய சிங்கப்பூர் பல்கலைக்கழகமும் நன்யாங் தொழில்நுட்பப் பல்கலைக்கழகமும் முறையே முதல், இரண்டாம் இடங்களைப் பெற்றுள்ளன
• மலேசியாவின் ஏழு பல்கலைக்கழகங்கள் முதல் 10 இடங்களிலும், 18 பல்கலைக்கழகங்கள் முதல் 50 இடங்களிலும் உள்ளன; இது பிராந்தியத்தில் ஆய்வு நிறுவனங்களின் மிகப் பரந்த வலையைக் காட்டுகிறது
• வியட்நாமின் 11 தரவரிசைப்படுத்தப்பட்ட நிறுவனங்களில் முன்னணியில் உள்ள ஹோ சி மின் நகரப் பொருளாதாரப் பல்கலைக்கழகம், 92.1 என்ற ஆய்வுத் தர மதிப்பெண்ணுடன் 13ஆவது இடத்தைப் பெற்றுள்ளது
• சிங்கப்பூர் அல்லது மலேசியாவைச் சேர்ந்ததல்லாத பல்கலைக்கழகங்களில், புருணை தருஸ்ஸலாம் பல்கலைக்கழகம் மட்டுமே முதல் 10 இடங்களில் உள்ளது; நாட்டின் சிறிய அளவையும் மீறி ஏழாவது இடத்தைப் பெற்றுள்ளது
• இந்தோனேசியா 35 பல்கலைக்கழகங்களுடன் நாட்டுவாரியான மிக அதிகப் பிரதிநிதித்துவத்தைப் பெற்றுள்ளது; எனினும், அதன் முதன்மைப் பல்கலைக்கழகம் 22ஆவது இடத்தில் உள்ளது
• கற்பித்தல், ஆய்வு, மேற்கோள்கள் உள்ளிட்ட ஐந்து பிரிவுகளின் கீழ் 18 அளவுகோல்களைப் பயன்படுத்தி 195 கல்வி நிறுவனங்கள் மதிப்பிடப்பட்டன
• சர்வதேச நோக்குநிலையில் மலேசியாவின் லிங்கன் பல்கலைக்கழகக் கல்லூரி பிராந்தியத்தில் முதலிடம் வகிக்கிறது; 2030க்குள் 250,000 சர்வதேச மாணவர்களை வரவேற்கும் நாட்டின் இலக்கை இது பிரதிபலிக்கிறது