சிங்கப்பூர் பல்கலைக்கழகங்களில் சேரும் வியட்நாமிய மாணவர்களின் எண்ணிக்கை அதிகரிப்பு

தெற்கை நோக்கும் புதிய தலைமுறை

நுயென் மின் புவோங், சிங்கப்பூரில் இடைநிலைக் கல்வியைத் தொடங்குவதற்காக ஹனோயில் உள்ள தனது குடும்ப வீட்டைவிட்டு வெளியேறியபோது அவருக்கு வயது 13 மட்டுமே. அந்த இளவயதுப் பயணம், சிங்கப்பூர் மேலாண்மைப் பல்கலைக்கழகத்தில் (SMU) அவர் தற்போது மேற்கொள்ளும் படிப்புக்கு வழிவகுத்தது. வணிக மேலாண்மையைப் பயிலும் அவர், உயர்கல்விக்காக நகர-நாட்டைத் தேர்ந்தெடுக்கும் வியட்நாமிய மாணவர்களின் எண்ணிக்கை அதிகரித்து வரும் போக்கின் ஒரு பகுதியாக உள்ளார். SMU-வில் முதலாம் ஆண்டு படிக்கும் புவோங், வியட்நாமில் தாம் பெற்ற அனுபவங்களிலிருந்து சிங்கப்பூர் முற்றிலும் வேறுபட்டதாக இருப்பதாகக் கூறுகிறார். தென் சீனக் கடலைக் கடந்து ஆண்டுதோறும் ஆயிரக்கணக்கான சக நாட்டவர்களை ஈர்க்கும் மாற்றமிக்க சூழலை இது பிரதிபலிக்கிறது.

வியட்நாமிய மாணவர்கள் சிங்கப்பூருக்குச் செல்வது, தென்கிழக்கு ஆசியா முழுவதும் கல்விக்காக இடம்பெயரும் போக்கில் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றத்தைக் குறிக்கிறது. அமெரிக்கா, ஐக்கிய இராச்சியம், ஆஸ்திரேலியா போன்ற பாரம்பரிய இலக்குகள் நீண்டகாலமாக சர்வதேசக் கல்விச் சந்தையில் ஆதிக்கம் செலுத்தி வந்தாலும், பிராந்திய மையங்கள் வியட்நாமின் இலட்சியமிக்க இளைஞர்களைக் கவர்ந்து வருகின்றன. ஆங்கிலவழிக் கல்வி, உலகளவில் தரவரிசைப்படுத்தப்பட்ட கல்வி நிறுவனங்கள், தாய்நாட்டுக்கு அருகாமை ஆகியவற்றைக் கொண்ட சிங்கப்பூர், தொலைதூர நாடுகளுக்குச் செல்வதில் உள்ள நிச்சயமற்ற தன்மையின்றித் தரமான கல்வியை நாடுவோருக்கு விருப்பமான இடமாக உருவெடுத்துள்ளது.

உலகளாவிய மாணவர் இடம்பெயர்வில் பரந்த மாற்றங்கள் நிகழும் சூழலில் இந்தப் போக்கு உருவாகியுள்ளது. மேற்கத்திய ஆங்கிலம் பேசும் நாடுகளில் செலவுகள் அதிகரித்துள்ளன; குடியேற்றக் கொள்கைகள் கடுமையாக்கப்பட்டுள்ளன; பெருந்தொற்றுக் கால இடையூறுகள் குறித்த கவலைகளும் நீடிக்கின்றன. ஒப்பீட்டளவில் குறைந்த ஆபத்துடன் போட்டித்தன்மை வாய்ந்த கல்வியை வழங்கும் பிராந்தியத் தேர்வுகளைப் பரிசீலிக்க இந்தக் காரணிகள் பல ஆசிய மாணவர்களைத் தூண்டியுள்ளன. வளர்ந்து வரும் வியட்நாமிய நடுத்தர வர்க்கத்துக்கு, கல்வித் தரம், வேலைவாய்ப்பு வாய்ப்புகள், புவியியல் பரிச்சயம் ஆகியவற்றுக்கு இடையே சிங்கப்பூர் கவர்ச்சிகரமான சமநிலையை வழங்குகிறது.

எண்ணிக்கைகள் தெளிவான போக்கைக் காட்டுகின்றன. தென்கிழக்கு ஆசியாவில் வெளிநாடுகளுக்குச் சென்று படிக்கும் மாணவர்களை அனுப்பும் நாடுகளில் வியட்நாம் முதலிடத்தில் உள்ளது; 350,000-க்கும் மேற்பட்ட குடிமக்கள் வெளிநாடுகளில் கல்வி பயில்கின்றனர். சிங்கப்பூரில் சேரும் மாணவர்களின் துல்லியமான எண்ணிக்கையைத் தனித்தனி கல்வி நிறுவனங்கள் வெளியிடாமல் இருந்தாலும், பிரதிநிதி அலுவலகங்கள் தொடர்ந்து திறக்கப்படுவது, சிறப்பு மாணவர் சேர்ப்பு நிகழ்வுகள் நடத்தப்படுவது, வியட்நாமிய விண்ணப்பதாரர்களுக்கான கல்வி உதவித்தொகைத் திட்டங்கள் ஆகியவை வலுவான தேவையைச் சுட்டுகின்றன. சிங்கப்பூர் தேசியப் பல்கலைக்கழகம் (NUS), SMU போன்ற பல்கலைக்கழகங்கள், ஹனோய், ஹோ சி மின் நகரம் உள்ளிட்ட வியட்நாமிய நகரங்களில் திறமையான மாணவர்களை அடையாளம் கண்டு ஆதரிப்பதற்கெனத் தனிப்பாதைகளை அமைத்துள்ளன.

திறமையாளர்களுக்கான சிறந்த வாய்ப்பு

சிங்கப்பூருக்கு வரும் வியட்நாமிய மாணவர்களின் தரம், மிகவும் போட்டித்தன்மை வாய்ந்த தேர்வு முறையைப் பிரதிபலிக்கிறது. வெறும் 15 வயதிலேயே ஹோவாங் டாங் கான், SAT தேர்வில் முழு மதிப்பெண்ணான 1600-ஐப் பெற்று, 2026 ஜனவரி முதல் சிங்கப்பூரின் செயின்ட் ஜோசஃப் இன்ஸ்டிடியூஷன் இன்டர்நேஷனலில் படிப்பதற்கான கல்வி உதவித்தொகையைப் பெற்றார். தொடக்கப் பள்ளிக் காலத்தில் சிங்கப்பூரில் வசித்திருந்த கான், தேர்வுக்குத் தயாராக நாள்தோறும் பத்து மணி நேரத்துக்கும் மேலாகச் செலவிட்டார். அவரது சக மாணவர்களில் பலரிடம் காணப்படும் ஒழுக்கத்தை இது வெளிப்படுத்துகிறது.

தரப்படுத்தப்பட்ட தேர்வுக்கான கானின் அணுகுமுறை, கல்வியில் வியட்நாமிய மாணவர்கள் வெளிப்படுத்தும் பகுப்பாய்வுத் துல்லியத்தைக் காட்டுகிறது. தேர்வுக்கு முன் 700-க்கும் மேற்பட்ட பயிற்சிக் கேள்விகளை அவர் முடித்தார்; உள்ளுணர்வின் அடிப்படையில் பதிலளிப்பதைவிடக் கேள்விகளின் தர்க்கரீதியான அமைப்பில் அவர் கவனம் செலுத்தினார். அடிப்படை இலக்கணத்தையும் கணிதச் சூத்திரங்களையும் நன்கு கற்றுக்கொள்வதுடன், சிக்கலான கேள்விகளுக்குச் செல்வதற்கு முன் எளிய கேள்விகளில் மதிப்பெண்களைப் பெறுவதற்கு முன்னுரிமை அளிக்கும் நேர மேலாண்மை உத்திகளையும் அவர் உருவாக்கினார்.

பல்கலைக்கழகப் படிப்பில் நுயென் ஹோங் யா ங்கி, கல்விச் சிறப்புக்காக நிறுவனங்கள் முதலீடு செய்வதற்கு ஓர் எடுத்துக்காட்டாகத் திகழ்கிறார். 20 வயதான அவர், NUS-இலிருந்து ஒன்றல்ல, இரண்டு முழுக் கல்வி உதவித்தொகைகளைப் பெற்றார். அவை அவரது பொருள் அறிவியல் மற்றும் பொறியியல் இளங்கலைப் படிப்புக்கும், பின்னர் வடிவமைப்பு மற்றும் பொறியியல் கல்லூரியில் பயிலும் முதுகலைப் பட்டப்படிப்புக்கும் செலவுகளை ஏற்கின்றன. 2021-இல் சிங்கப்பூர் சீனப் பெண்கள் பள்ளியில் ஆசியான் இடைநிலைக் கல்வி உதவித்தொகையில் சிங்கப்பூருக்கு வந்த ங்கி, பின்னர் மேம்பட்ட இயற்பியல் பாடங்களில் சிறப்புத் தேர்ச்சியும் சிங்கப்பூர் இயற்பியல் ஒலிம்பியாட்டில் அங்கீகாரமும் பெற்றார்.

தனிநபர் சாதனைகளுக்கு அப்பால், வியட்நாமிலிருந்து முனைவர் பட்ட மாணவர்களை NUS தீவிரமாகச் சேர்க்கிறது. கணிதப் புலத்தின் துணை முதல்வரான இணைப் பேராசிரியர் ஹான் ஃபெய், சமீபத்தில் மேம்பட்ட கணிதப் படிப்புகளுக்கு விண்ணப்பிக்குமாறு வியட்நாமிய மாணவர்களை ஊக்குவித்தார். தற்போது மொத்தம் 120 இடங்களில் மூன்று முதல் ஐந்து வியட்நாமிய முனைவர் பட்ட மாணவர்களே இருப்பதாக அவர் குறிப்பிட்டார். வியட்நாமிய விண்ணப்பதாரர்கள் நன்கு கல்வி கற்றவர்கள், புத்திசாலிகள், கடினமாக உழைப்பவர்கள் என்று அவர் வர்ணித்ததுடன், மாணவர் சேர்க்கை அதிகரிப்பது பல்கலைக்கழகத்தின் ஆராய்ச்சி வெளியீட்டையும் வியட்நாமின் வளர்ச்சித் திறனையும் வலுப்படுத்தும் என நம்பிக்கை தெரிவித்தார்.

வியட்நாமிய மாணவர்களை நாங்கள் மிகவும் விரும்புகிறோம். அவர்கள் நன்கு கல்வி கற்றவர்கள், புத்திசாலிகள், கடினமாக உழைப்பவர்கள்; அவர்களிடம் நல்ல அணுகுமுறையும் உள்ளது.

NUS-இல் முனைவர் பட்ட மாணவர்களுக்கு முழுக் கல்விக் கட்டண விலக்கு, மாதம் சுமார் S$4,000 (US$3,116) உதவித்தொகை, சர்வதேச மாநாடுகளில் பங்கேற்பதற்கான கூடுதல் நிதி உள்ளிட்ட கணிசமான ஆதரவு வழங்கப்படுகிறது. வியட்நாம் தேசியப் பல்கலைக்கழகம், ஹனோய் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பப் பல்கலைக்கழகம் போன்ற கூட்டாளர் கல்வி நிறுவனங்களின் முதுகலை மாணவர்கள் NUS ஆசியான் முதுகலைக் கல்வி உதவித்தொகைக்கு விண்ணப்பிக்கலாம். இதன் மூலம் மேம்பட்ட படிப்புக்கான அணுகக்கூடிய வாய்ப்புகள் உருவாகின்றன.

மேற்கத்திய நாடுகளுக்கு அப்பால்

வியட்நாமிய மாணவர்கள் சிங்கப்பூரை நோக்கிச் செல்வது, உலகளாவிய கல்விச் சந்தையில் நிகழும் கட்டமைப்பு மாற்றங்களைப் பிரதிபலிக்கிறது. பாரம்பரிய இலக்கு நாடுகள் ஆசிய விண்ணப்பதாரர்களைத் தக்கவைத்துக்கொள்வதில் அதிகரிக்கும் சவால்களை எதிர்கொள்வதாக அண்மைய ஆய்வுகள் தெரிவிக்கின்றன. மேற்கத்திய நாடுகளில் செலவுகள் வெகுவாக உயர்ந்துள்ளன. ஐக்கிய இராச்சியத்தில் முதுகலைப் பட்டம் பயிலும் இந்திய மாணவர்களின் செலவுகள், மூன்று அல்லது நான்கு ஆண்டுகளுக்கு முன்பிருந்ததைவிட சுமார் 30 சதவீதம் அதிகரித்துள்ளதாக சில மதிப்பீடுகள் கூறுகின்றன. இந்தப் பொருளாதார அழுத்தங்களுடன் கடுமையான குடியேற்றக் கொள்கைகளும், குடும்பத்திலிருந்து தொலைவில் இருப்பது குறித்த பெருந்தொற்றுக்குப் பிந்தைய கவலைகளும் சேர்ந்துள்ளன.

சர்வதேசத் தரத்தைப் பேணியபடியே பல கவலைகளைத் தணிக்கும் பிராந்திய மாற்று வாய்ப்பை வழங்குவதன் மூலம், மாறிவரும் முன்னுரிமைகளால் சிங்கப்பூர் பயனடைகிறது. உலகின் சிறந்த பல்கலைக்கழகங்களில் சிங்கப்பூரின் பல்கலைக்கழகங்களும் இடம்பெறுகின்றன; 2026 QS உலகப் பல்கலைக்கழகத் தரவரிசையில் NUS எட்டாவது இடத்தைப் பெற்றுள்ளது. ஜப்பான் அல்லது கொரியாவில் படிக்கும்போது ஏற்படக்கூடிய மொழித் தடைகளைத் தவிர்த்து, ஆங்கிலம் முதன்மைக் கற்பித்தல் மொழியாக உள்ளது. அதேவேளை, தென்கிழக்கு ஆசிய மாணவர்கள் எளிதில் பழகிக்கொள்ளும் அளவுக்கு அங்குள்ள கலாசாரச் சூழலும் பரிச்சயமானதாக உள்ளது.

இதற்கேற்ப, வியட்நாமியத் திறமையாளர்களுக்கான பிராந்தியப் போட்டி தீவிரமடைந்துள்ளது. வெளிநாடுகளுக்குச் சென்று படிக்கும் வியட்நாமிய மாணவர்களின் முதல் ஐந்து இலக்குகளில் ஜப்பானும் தென் கொரியாவும் இடம்பெறுகின்றன. உள்நாட்டுத் தொழிலாளர் பற்றாக்குறையைச் சமாளிக்கும் நோக்கில், இரு நாடுகளும் படிப்பு வாய்ப்புகளை வேலைவாய்ப்புப் பாதைகளுடன் தீவிரமாக இணைத்து வருகின்றன. ஹாங்காங்கும் களத்தில் தீவிரமாக இறங்கியுள்ளது. அங்குள்ள அரசுப் பொது நிதியுதவி பெறும் எட்டு பல்கலைக்கழகங்கள் ஹனோய், ஹோ சி மின் நகரம் ஆகியவற்றில் மாணவர் சேர்ப்பு நிகழ்வுகளை நடத்தி, உலகின் முதல் 100 இடங்களுக்குள் தங்களது பல்கலைக்கழகங்கள் இடம்பெறுவதையும், பட்டப்படிப்புக்குப் பின் வேலை தேடுவதற்காக 24 மாதங்கள் தங்க அனுமதிக்கும் விசா திட்டங்களையும் வலியுறுத்துகின்றன.

இந்தப் போட்டியின்போதும், தென்கிழக்கு ஆசியாவின் வர்த்தக மையத்தில் அமைந்திருப்பது சிங்கப்பூருக்குத் தனித்துவமான நன்மைகளை அளிக்கிறது. சிங்கப்பூரின் மத்திய வணிக மாவட்டத்தில் பன்னாட்டு நிறுவனங்களும் நிதி நிறுவனங்களும் திரண்டிருப்பதால், மாணவர்கள் சாத்தியமான வேலைவாய்ப்பு வழங்குநர்களையும் பயிற்சிப் பணிகளையும் எளிதில் அணுக முடிகிறது. வேலைவாய்ப்பையும் கல்வியில் செய்யும் முதலீட்டுக்கான பலனையும் முன்னிலைப்படுத்தும் வியட்நாமிய மாணவர்களுக்கு இந்த அணுகல் குறிப்பாகப் பயனளிக்கிறது.

தாய்நாட்டில் அதிகரிக்கும் அழுத்தம்

வியட்நாமின் உயர்கல்வி அமைப்பில் உள்ள உள்நாட்டுக் கட்டுப்பாடுகள், வெளிநாட்டில் படிப்பதற்கான வலுவான ஊக்கங்களை உருவாக்குகின்றன. உயர்நிலைப் பள்ளிப் படிப்பை முடித்தவர்களின் தேவைக்கு ஏற்ப இடங்கள் இல்லாததால், நாட்டின் பல்கலைக்கழகங்கள் கடும் கொள்ளளவுப் பற்றாக்குறையை எதிர்கொள்கின்றன. 2021-2022 கல்வியாண்டில் வியட்நாமியப் பல்கலைக்கழகங்கள் 795,000 விண்ணப்பங்களைப் பெற்றபோதும், 550,000 இடங்களையே வழங்கின. இதனால் தகுதி பெற்ற கிட்டத்தட்ட 250,000 மாணவர்களுக்கு உள்நாட்டில் படிக்க இடம் கிடைக்கவில்லை.

உயர் திறன் தேவைப்படும் வேலைகளுக்காக மாணவர்களைத் தயார்படுத்தும் அமைப்பின் திறனைக் கட்டுப்படுத்தும் தரம் குறித்த கவலைகளுடன் இந்த இடப் பற்றாக்குறையும் நிலவுகிறது. வியட்நாமில் ஒவ்வொரு 260,000 குடிமக்களுக்கும் சுமார் ஒரு பல்கலைக்கழகமே உள்ளது. இதனால் வளங்களும் தனிப்பட்ட கவனமும் நெருக்கடிக்கு உள்ளாகின்றன. 15 வயதுக்கு மேற்பட்ட குடிமக்களில் 94 சதவீதம் பேர் எழுத்தறிவு பெற்றிருந்தாலும், வியட்நாமியத் தொழிலாளர்களில் 6 சதவீதம் பேருக்கு மட்டுமே பல்கலைக்கழகப் பட்டம் உள்ளது. சிங்கப்பூரில் கிட்டத்தட்ட 65 சதவீதத் தொழிலாளர்கள் உயர் திறன் தேவைப்படும் பணிகளில் இருப்பதுடன் இது கடுமையாக வேறுபடுகிறது.

வியட்நாமின் தொழிலாளர் சந்தையில் குறிப்பிடத்தக்க திறன் பொருந்தாமை இருப்பதாக உலக வங்கி அடையாளம் கண்டுள்ளது. வேகமான தொழில்நுட்ப முன்னேற்றம் கோரும் திறன்களை பாரம்பரியப் பாடத்திட்டங்கள் வளர்க்கத் தவறுகின்றன. 2019-ஆம் ஆண்டின் கணக்கெடுப்பில், ஐந்தில் ஒரு வியட்நாமிய நிறுவனம் போதிய கல்வி பெறாத பணியாளர்களையே தனது முதன்மைத் தடையாகக் குறிப்பிட்டது. 2020-க்குள் சர்வதேசத் தரத்தைப் பூர்த்திசெய்யும் கல்வி நிறுவனங்களை நிறுவுவது உள்ளிட்ட தேசியக் கல்வி அமைப்பைச் சீர்திருத்துவதற்கான இலட்சிய இலக்குகளைப் பிரதமர் நுயென் டான் டங் முன்பு வகுத்தார். எனினும், அவற்றை நடைமுறைப்படுத்துவதில் தொடர்ந்து சவால்கள் உள்ளன.

இந்தக் கட்டமைப்புக் குறைபாடுகள், சிறந்த கல்வி வளங்களையும் மேம்பட்ட வேலைவாய்ப்புப் பலன்களையும் உறுதியளிக்கும் வெளிநாட்டுக் கல்வி நிறுவனங்களை நோக்கி இலட்சியமிக்க மாணவர்களைத் தள்ளுகின்றன. ஆண்டுக்கு 5 முதல் 6 சதவீதம் வரை நிலையான பொருளாதார வளர்ச்சியுடன் விரிவடைந்துள்ள வியட்நாமிய நடுத்தர வர்க்கத்துக்கு, சர்வதேசக் கல்வி என்பது சமூக முன்னேற்றத்துக்கான உத்திசார் முதலீடாகும். சிறுவயதிலிருந்தே கல்வியில் கணிசமாக முதலீடு செய்ய குடும்பங்கள் தயாராக உள்ளன; இந்தச் செலவுகளை உயர்கல்விக்கும் தொழில்முறை வெற்றிக்கும் வழிவகுக்கும் தொடக்கப் படிகளாக அவை கருதுகின்றன.

தரம், மொழி, இருப்பிடம்

வியட்நாமிய மாணவர்களின் அடிப்படைக் கவலைகளுக்குத் தீர்வளிக்கும் நடைமுறை நன்மைகளே சிங்கப்பூரின் கவர்ச்சிக்கு அடித்தளமாக உள்ளன. ஆங்கிலம் பொதுமொழியாக விளங்கும் உலகளாவிய கல்வி மையமாக நகர-நாடு செயல்படுவதால், கூடுதலாக வேறு மொழியைக் கற்காமலேயே பன்னாட்டு வேலைச் சூழல்களில் பட்டதாரிகள் பணியாற்ற முடியும். வட ஆசிய மாற்று நாடுகளிலிருந்து சிங்கப்பூரை வேறுபடுத்தும் இந்த மொழி அணுகல், சில பிராந்தியப் போட்டியாளர்களைவிட அதிக உலகளாவிய அங்கீகாரத்தையும் பெற்றுள்ளது.

SMU போன்ற கல்வி நிறுவனங்களின் கற்பித்தல் அணுகுமுறை, வியட்நாமில் பரவலாகக் காணப்படும் பாரம்பரிய விரிவுரை முறைமையிலிருந்து கணிசமாக வேறுபடுகிறது. கருத்தரங்கு வடிவிலான, கலந்துரையாடலை மையமாகக் கொண்ட வகுப்புகளுக்கு SMU முக்கியத்துவம் அளிக்கிறது. அவற்றில் மாணவர்கள் கருத்துகளைக் கேள்விக்குட்படுத்தவும், நிஜ உலகின் சவாலான சூழல்களில் தங்கள் தீர்வுகளை நியாயப்படுத்தவும் வேண்டும். இந்த ஊடாடும் கற்பித்தல் முறை, விமர்சனச் சிந்தனையும் தகவல் தொடர்புத் திறன்களும் தேவைப்படும் தொழில்முறைச் சூழல்களுக்கு பட்டதாரிகளைத் தயார்படுத்துகிறது.

வேலைவாய்ப்பு புள்ளிவிவரங்களும் தொழில் நோக்கமுள்ள மாணவர்களிடையே சிங்கப்பூரின் கவர்ச்சியை உறுதிப்படுத்துகின்றன. உயர்ந்த வருமான நிலைகளை எட்டுவதற்கான பொருளாதார வளர்ச்சியை உயர் திறன் தொழில்கள் முன்னெடுப்பதாகவும், அவற்றுக்குச் சிக்கலான பிரச்சினைகளைத் தீர்த்தல், முடிவெடுத்தல், படைப்பாற்றல் ஆகிய திறன்கள் தேவைப்படுவதாகவும் உலக வங்கி குறிப்பிடுகிறது. இந்தத் துறைகளில் சிங்கப்பூர் பொருளாதாரம் ஏராளமான வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது. அதேவேளை, வியட்நாமின் தொழிலாளர் படை பெரும்பாலும் குறைந்த மற்றும் நடுத்தரத் திறன் தேவைப்படும் பணிகளில் ஈடுபட்டுள்ளது. சிங்கப்பூரில் பட்டம் பெறும் மாணவர்கள், வியட்நாமிய உள்நாட்டுச் சந்தையில் அரிதாகக் கிடைக்கும் தொழில்முறைத் தொடர்புகளையும் செயல் முறைகளையும் அணுகுகின்றனர்.

புவியியல் அருகாமை, வெறும் வசதியைத் தாண்டிய கூடுதல் மதிப்பை வழங்குகிறது. குடும்பத்துடனான தொடர்புகளை வலுவாகப் பேணிக்கொண்டே படிக்கவும், மேற்கத்திய நாடுகளில் படிப்பதால் ஏற்படும் கலாசாரத் தனிமையையும் நேர மண்டல வேறுபாடுகளையும் தவிர்க்கவும் சிங்கப்பூரின் இருப்பிடம் உதவுகிறது. பாதுகாப்பு, அரசியல் நிலைத்தன்மை ஆகியவற்றில் நகர-நாட்டுக்குள்ள நற்பெயர், பிள்ளைகளின் கல்விக்காகக் கணிசமான வளங்களை முதலீடு செய்யும் பெற்றோருக்கு மேலும் நம்பிக்கையளிக்கிறது.

நாடுகளுக்கு இடையே கல்விப் பாதைகள்

வியட்நாமியத் திறமையாளர்களின் ஆற்றலை உணர்ந்த சிங்கப்பூர் கல்வி நிறுவனங்கள், கல்விக்காக அங்கு இடம்பெயர்வதை எளிதாக்கத் தனித்துவமான கட்டமைப்புகளை நிறுவியுள்ளன. வருங்கால மாணவர்களுக்கும் பல்கலைக்கழகச் சேர்க்கை நடைமுறைகளுக்கும் இடையே முக்கியப் பாலமாகச் செயல்படும் அதிகாரப்பூர்வப் பிரதிநிதி அலுவலகத்தை SMU வியட்நாமில் கொண்டுள்ளது. இந்த உள்ளூர் அலுவலகம் பாடத்திட்டங்கள் குறித்த தகவல்களை வழங்குகிறது, படிப்புப் பாதைகள் குறித்து ஆலோசிக்கிறது, புறப்படுவதற்கு முன் மாணவர்கள் எதிர்பார்ப்புகளைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது.

அண்மைய மாணவர் சேர்ப்பு முயற்சிகள், இந்த ஈடுபாடுகளின் தீவிரத்தைக் காட்டுகின்றன. 2026 ஏப்ரலில், சிங்கப்பூரின் மற்ற மூன்று தன்னாட்சிப் பல்கலைக்கழகங்களுடன் இணைந்து, ஆராய்ச்சி மூலம் சிங்கப்பூரில் கல்வி பயில்வது குறித்த வலையமைப்பு நிகழ்வுக்காக ஹனோயில் முனைவர் பட்டப் படிப்பில் ஆர்வமுள்ள மாணவர்களை SMU ஒன்றுதிரட்டியது. முதுகலைக் கல்வியில் ஆர்வமுள்ள கிட்டத்தட்ட 100 பேர் அந்த நிகழ்வில் பங்கேற்றனர். வியட்நாமின் பொருளாதார வளர்ச்சிப் போக்குடன் தொடர்புடைய நகர்ப்புற மேம்பாடு, டிஜிட்டல் மாற்றம் ஆகிய துறைகளில் உள்ள ஆராய்ச்சி வாய்ப்புகளைப் பேராசிரியர்கள் எடுத்துரைத்தனர்.

வியட்நாமுக்கான சிங்கப்பூர் தூதர் ராஜ்பால் சிங், இந்த நிகழ்வில் பங்கேற்று, இத்தகைய கல்விப் பரிமாற்றங்களால் இரு தரப்புக்கும் கிடைக்கும் நன்மைகளை வலியுறுத்தினார். உலகத் தரம் வாய்ந்த நான்கு பல்கலைக்கழகங்கள் இவ்வளவு ஒருங்கிணைந்த சேர்ப்பு முயற்சியில் ஒன்றிணைவது அரிது என்றும், இது வியட்நாமிய மாணவர்களிடம் அங்கீகரிக்கப்படும் வலுவான ஆற்றலையும் வியட்நாமுடனும் அந்நாட்டு மக்களுடனும் கொண்டுள்ள உறவுகளுக்கு அளிக்கப்படும் ஆழ்ந்த முக்கியத்துவத்தையும் பிரதிபலிப்பதாகவும் அவர் குறிப்பிட்டார்.

உலகத் தரம் வாய்ந்த நான்கு பல்கலைக்கழகங்கள் இவ்வளவு ஒருங்கிணைந்த முயற்சியில் ஒன்றிணைவது அரிது. வியட்நாமிய மாணவர்களிடம் அங்கீகரிக்கப்படும் வலுவான ஆற்றலையும், வியட்நாமுடனும் அந்நாட்டு மக்களுடனும் கொண்டுள்ள உறவுகளுக்கு நாங்கள் அளிக்கும் ஆழ்ந்த முக்கியத்துவத்தையும் இது பிரதிபலிக்கிறது. கல்விப் பயணத்தை மேம்படுத்த விரும்பும் வியட்நாமிய மாணவர்களுக்கு சிங்கப்பூர் நீண்டகாலமாகக் கல்வி மையமாக இருந்து வருகிறது; இந்த மரபு தொடர்ந்து செழித்து வருகிறது. சிங்கப்பூரில் முதுகலைப் படிப்புகளையும் முனைவர் பட்டங்களையும் மேற்கொள்ளும் வியட்நாமிய மாணவர்கள், நவீன ஆய்வு முறைகள், புதுமையான அணுகுமுறைகள், சர்வதேசக் கண்ணோட்டங்கள் ஆகியவற்றுடன் நாடு திரும்பி, வியட்நாமின் வளர்ச்சிக்கு மதிப்புமிக்க பங்களிப்பாளர்களாகின்றனர்.

இந்த நிறுவனங்களுக்கிடையிலான தொடர்புகள், மாணவர் சேர்ப்புக்கு அப்பால் பாடத்திட்ட ஒருங்கிணைப்புக்கும் விரிவடைகின்றன. வியட்நாமின் வளர்ச்சிச் சவால்களுடன் தொடர்புடைய ஆராய்ச்சித் தலைப்புகளைப் பல்கலைக்கழகங்கள் வழங்குகின்றன. இதன்மூலம், சர்வதேச நிபுணத்துவத்தைப் பெறும்போதே மாணவர்கள் தங்கள் தாய்நாட்டின் சூழலுடன் தொடர்பைப் பேண முடிகிறது. தொழில்துறையிலும் அரசாங்கத்துக்கு ஆலோசனை வழங்குவதிலும் அனுபவமுள்ள பேராசிரியர்கள், கல்விக் கோட்பாட்டைத் தாண்டிய பயன்பாட்டுத் திட்டங்களில் மாணவர்களுக்கு வழிகாட்டுகின்றனர்.

நடைமுறை நோக்கும் செழிப்பும்

கல்விக்காக இடம்பெயரும் இந்தப் போக்கு, பொருளாதார முன்னேற்றம், சமூக நிலைத்தன்மை ஆகியவற்றைப் பற்றிய வியட்நாமிய இளைஞர்களின் பரந்த மனப்போக்கைப் பிரதிபலிக்கிறது. தென்கிழக்கு ஆசியாவில் வியட்நாமிய மாணவர்களிடையே பொருளாதார நம்பிக்கை மிக உயர்வாக இருப்பதாகவும், 90 சதவீதத்துக்கும் அதிகமானோர் தங்கள் நாட்டின் எதிர்காலப் போக்கில் நம்பிக்கை கொண்டிருப்பதாகவும் அண்மைய கணக்கெடுப்புகள் தெரிவிக்கின்றன. நடைமுறை முடிவுகளுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கும் இந்த மனப்போக்கு, கொள்கைசார் கருத்துகளைவிட நிஜமான பலன்களை முதன்மைப்படுத்துகிறது. இது சிங்கப்பூரின் முடிவுகளை மையமாகக் கொண்ட கல்விச் சூழலுடன் இயல்பாகப் பொருந்துகிறது.

ISEAS-யூசோஃப் இஷாக் நிறுவனத்தின் ஆய்வின்படி, வியட்நாமிய இளைஞர்கள் அரசியல் நிலைத்தன்மையில் திருப்தியடைந்துள்ள அதேவேளை, தனிப்பட்ட முன்னேற்றம் குறித்த வலுவான இலட்சியங்களையும் கொண்டுள்ளனர். பத்தில் கிட்டத்தட்ட ஒன்பது பேர் தங்கள் அரசியல் அமைப்பில் திருப்தி தெரிவிக்கின்றனர்; சிங்கப்பூர் இளைஞர்களிடம் மட்டுமே இதே அளவு திருப்தி காணப்படுகிறது. நிலைத்தன்மை, முன்னேற்றம் குறித்த மதிப்புகளில் உள்ள இந்த ஒற்றுமை, வியட்நாமிய மாணவர்களுக்கும் சிங்கப்பூரின் நிறுவனக் கலாசாரத்துக்கும் இடையே கலாசாரப் பொருத்தத்தை உருவாக்குகிறது.

பொதுச் செயலாளர் தோ லாம், வெளிநாடுகளில் வாழும் வியட்நாமிய மாணவர்கள் எங்கிருந்தாலும் தேசிய வளர்ச்சிக்குப் பங்களிக்குமாறு வெளிப்படையாக ஊக்குவித்துள்ளார். தேசிய நலன்களைச் சமநிலைப்படுத்திக்கொண்டே உலகளாவிய கண்ணோட்டத்துடன் சிந்திக்கும்படியும் அவர் வலியுறுத்தியுள்ளார். பட்டதாரிகள் வெளிநாட்டில் பணியாற்றினாலும், தங்கள் நிபுணத்துவத்தைத் தாய்நாட்டுக்குக் கொண்டுவந்தாலும் வியட்நாமின் வளர்ச்சிக்குப் பங்களிப்பார்கள் என்பதை இந்த நடைமுறை அணுகுமுறை உணர்த்துகிறது. முந்தைய உரைகளில் வலியுறுத்தப்பட்ட தாய்நாட்டுக்குத் திரும்பும் இடம்பெயர்வு நோக்கத்திலிருந்து இது மாறுபடுகிறது.

சிங்கப்பூர் கல்வியில் செய்யப்படும் முதலீடு, வியட்நாமின் தொழிலாளர் சந்தை யதார்த்தங்களுக்கான கணக்கிட்ட பதிலாகும். வளர்ந்த பொருளாதாரங்களில் பாதிக்கும் மேற்பட்ட பணிகள் உயர் திறன் தேவைப்படுவனவாக இருக்கும் நிலையில், வியட்நாமில் அத்தகைய பணிகள் வெறும் 9 சதவீதமே உள்ளன. எனவே, தரமான வேலைவாய்ப்புகளில் குறைவாக உள்ள இடங்களைப் பெறுவதற்குத் தேவையான தகுதிகளாக சர்வதேசப் பட்டங்களைப் பல குடும்பங்கள் கருதுகின்றன. வியட்நாமின் கல்வித் தொழில்நுட்பத் துறை வேகமாக வளர்ந்துவருவதும், அண்மைய ஆண்டுகளில் சிங்கப்பூரைத் தளமாகக் கொண்ட நிதி நிறுவனங்களிடமிருந்து கணிசமான முதலீட்டைப் பெற்றிருப்பதும், சர்வதேசக் கல்விக்கும் உயர் மதிப்புள்ள வேலைவாய்ப்புத் துறைகளுக்கும் இடையிலான தொடர்பை மேலும் எடுத்துக்காட்டுகிறது.

நிதி யதார்த்தங்களை எதிர்கொள்ளுதல்

தெளிவான பலன்கள் இருந்தபோதிலும், சிங்கப்பூரில் வாழ்க்கைச் செலவு சேர்க்கை முடிவுகளைப் பாதிக்கும் முக்கியத் தடையாக உள்ளது. சிங்கப்பூர் கல்வி நிறுவனங்களின் கல்விக் கட்டணம் மேற்கத்திய நாடுகளுடன் போட்டித்தன்மையுடன் இருந்தாலும், ஆசியாவின் அதிகச் செலவுள்ள நகரங்களில் ஒன்றான சிங்கப்பூரில் தங்குமிடச் செலவும் அன்றாடச் செலவுகளும் நடுத்தரக் குடும்பங்களின் வரவு செலவுத் திட்டத்தில் பெரும் சுமையை ஏற்படுத்துகின்றன. இதனால் கவனமான நிதித் திட்டமிடலும் கல்வி உதவித்தொகைகளைப் பெரிதும் நம்பியிருக்கும் நிலையும் அவசியமாகின்றன.

நுயென் ஹோங் யா ங்கி போன்ற வெற்றிகரமான விண்ணப்பதாரர்கள், தங்களுக்குக் கல்வி வாய்ப்பு கிடைப்பதில் உதவித்தொகை ஆதரவு மாற்றத்தை ஏற்படுத்தியதாக வெளிப்படையாகக் கூறுகின்றனர். தமக்குக் கிடைத்த இரட்டை உதவித்தொகை, குடும்பத்தின் கணிசமான நிதிச் சுமையை அகற்றி, பொருளாதாரக் கட்டுப்பாடுகளைவிடக் கல்விச் சிறப்பில் முழுமையாகக் கவனம் செலுத்த உதவியதாக ங்கி குறிப்பிட்டார். இத்தகைய ஆதரவு இல்லாவிட்டால், ஜெர்மனி அல்லது ஜப்பானில் கல்விக் கட்டணம் மிகக் குறைவாகவோ இல்லாமலோ இருக்கும் மாற்று வாய்ப்புகளுடன் ஒப்பிடும்போது, சிங்கப்பூரின் செலவுகளைப் பல தகுதியான வியட்நாமிய மாணவர்கள் ஏற்க முடியாத நிலை ஏற்படும்.

ஆசியான் விண்ணப்பதாரர்களைக் குறிவைத்து நிதி உதவிகளை விரிவுபடுத்துவதன் மூலம் பல்கலைக்கழகங்கள் இந்தக் கவலைகளுக்குப் பதிலளித்துள்ளன. NUS ஆசியான் முதுகலைக் கல்வி உதவித்தொகையும் பல்வேறு இளங்கலைத் தகுதி அடிப்படையிலான விருதுகளும், வியட்நாமின் முன்னணி கல்வி நிறுவனங்களைச் சேர்ந்த மாணவர்கள் கல்விக் கட்டணத்தைச் செலுத்துவதற்கான வழிகளை வழங்குகின்றன. முனைவர் பட்ட நிலையில், மாதம் S$4,000 முதல் S$4,300 வரையிலான உதவித்தொகையை உள்ளடக்கிய முழு நிதித் தொகுப்புகள், ஆராய்ச்சி மாணவர்களின் நிதித் தடைகளை முற்றிலும் நீக்குகின்றன.

முழு உதவித்தொகை இல்லாதவர்களுக்கு நிதிக் கணக்கு சிக்கலானதாகவே உள்ளது. சிங்கப்பூரின் அதிக வாழ்க்கைச் செலவை, வேலைவாய்ப்பு வாய்ப்புகள் மற்றும் தொடக்கச் சம்பளம் உள்ளிட்ட சாத்தியமான பலன்களுடன் குடும்பங்கள் ஒப்பிட்டுப் பார்க்க வேண்டியுள்ளது. வியட்நாமுக்கு அருகாமையில் இருப்பதால், செலவுமிக்க சர்வதேச விமானங்களுக்குப் பதிலாகப் பிராந்தியப் பயணம் மூலம் சில செலவுகளைக் குறைக்கலாம். எனினும், பெரும்பாலான குடும்பங்களுக்கு ஒட்டுமொத்த முதலீடு குறிப்பிடத்தக்க நிதித் தியாகத்தைக் கோருகிறது.

திறமையாளர்களுக்கான கடும் போட்டி

வியட்நாமிய மாணவர்களை ஈர்ப்பதில் சிங்கப்பூர் வெற்றி பெறுவது, பிராந்திய அளவில் போட்டி அதிகரித்துவரும் சூழலில் நிகழ்கிறது. சிங்கப்பூரில் உள்ள தனது பொருளாதார, வர்த்தக அலுவலகத்தின் மூலம் ஹாங்காங் மாணவர் சேர்ப்பு முயற்சிகளைத் தீவிரப்படுத்தியுள்ளது. வியட்நாமிய நகரங்களில் கல்விக் கண்காட்சிகளை நடத்தி, படிப்புக்குப் பிந்தைய வேலை விசாக்களை விளம்பரப்படுத்துகிறது. கிழக்கும் மேற்கும் சந்திக்கும் சூழலையும், பட்டதாரிகள் 24 மாதங்கள் வரை தங்கி வேலை தேட அனுமதிக்கப்படுவதையும் அந்தப் பகுதி வலியுறுத்துகிறது.

ஜப்பானும் தென் கொரியாவும் இதேபோல் வியட்நாமிய விண்ணப்பதாரர்களைக் குறிவைத்து வருகின்றன. வேலை-படிப்பு திட்டங்களையும் வயதான மக்கள்தொகையையும் பயன்படுத்தி, தங்கள் உள்ளூர் தொழிலாளர் படையில் இணைந்துகொள்ளக்கூடிய மாணவர்களை ஈர்க்கின்றன. இந்த நாடுகளில் கல்விக் கட்டணம் குறைவாகவும் வியட்நாமியச் சமூகங்கள் வளர்ந்துவருவதாகவும் இருந்தாலும், சிங்கப்பூரைவிட மொழித் தடைகள் அதிகம்.

வியட்நாமுக்குள்ளேயே பன்னாட்டுக் கல்வி விரிவடைவதும் மற்றொரு போட்டி அழுத்தத்தை உருவாக்குகிறது. ஆஸ்திரேலிய, பிரிட்டிஷ் பல்கலைக்கழகங்களின் கிளை வளாகங்கள் தற்போது வியட்நாம், இந்தோனேசியாவில் இயங்கி, வெளிநாட்டில் படிப்பதைவிடக் குறைந்த செலவில் சர்வதேசப் பட்டங்களை வழங்குகின்றன. 2009-இல் நிறுவப்பட்ட பிரிட்டிஷ் பல்கலைக்கழகம் வியட்நாம், ஐக்கிய இராச்சியத்தின் லண்டன் பல்கலைக்கழகம் மற்றும் ஸ்டாஃபோர்ட்ஷையர் பல்கலைக்கழகத்தின் பட்டங்களை வழங்குகிறது; இதற்காக மாணவர்கள் பிராந்தியத்தைவிட்டு வெளியேற வேண்டியதில்லை.

இந்த மாற்று வாய்ப்புகள் இருந்தபோதிலும், பன்னாட்டு நிறுவனங்களின் பிராந்தியத் தலைமையகங்கள் திரண்டிருப்பதும் நிதி மையமாகத் திகழ்வதும் சிங்கப்பூருக்குச் சாதகமாக உள்ளன. நிதி, தொழில்நுட்பம் அல்லது ஆலோசனைத் துறைகளில் பணியை இலக்காகக் கொண்ட வியட்நாமிய மாணவர்களுக்கு, சாத்தியமான வேலைவாய்ப்பு வழங்குநர்களுக்கு அருகில் இருப்பதில் சிங்கப்பூருக்கு ஈடான இடமில்லை. தொழில்நுட்பம் மற்றும் நிதித் துறைகளில் பரந்து விரிந்துள்ள நகர-நாட்டின் முன்னாள் மாணவர் வலையமைப்புகள், கிளை வளாகங்களாலோ மாற்று இலக்கு நாடுகளாலோ வழங்க முடியாத தொடர்புகளை உருவாக்குகின்றன.

முக்கிய அம்சங்கள்

• தாய்நாட்டில் தரம் குறித்த கவலைகளும் உலகளாவிய மாணவர் இடம்பெயர்வில் ஏற்படும் மாற்றங்களும் காரணமாக, பாரம்பரிய மேற்கத்திய இலக்கு நாடுகளுக்குப் பதிலாகச் சிங்கப்பூரை உயர்கல்விக்காக வியட்நாமிய மாணவர்கள் அதிகளவில் தேர்ந்தெடுக்கின்றனர்.
• சிங்கப்பூர் மேலாண்மைப் பல்கலைக்கழகமும் சிங்கப்பூர் தேசியப் பல்கலைக்கழகமும் வியட்நாமிய விண்ணப்பதாரர்களைக் குறிவைத்து, தனிப்பட்ட மாணவர் சேர்ப்பு அலுவலகங்களையும் கல்வி உதவித்தொகைத் திட்டங்களையும் நிறுவியுள்ளன.
• வியட்நாமில் பல்கலைக்கழக இடங்களைவிட சுமார் 245,000 விண்ணப்பதாரர்கள் அதிகமாக உள்ளனர்; வியட்நாமியத் தொழிலாளர்களில் 6 சதவீதம் பேருக்கு மட்டுமே பல்கலைக்கழகப் பட்டம் உள்ளது.
• SAT தேர்வில் முழு மதிப்பெண் பெற்றவர்களும் இரட்டை உதவித்தொகை பெற்றவர்களும் உட்படச் சிறந்த வியட்நாமிய மாணவர்கள், சிங்கப்பூர் ஈர்க்கும் விண்ணப்பதாரர்களின் உயர் தரத்தைக் காட்டுகின்றனர்.
• சிங்கப்பூர் பல்கலைக்கழகங்களின் தீவிர சேர்ப்பு முயற்சிகளில், முழுக் கல்விக் கட்டண விலக்கும் மாதம் S$4,000 முதல் S$4,300 வரையிலான உதவித்தொகையும் வழங்கும் முனைவர் பட்டப் படிப்புகள் அடங்கும்.
• ஆங்கிலவழிக் கல்வி, வியட்நாமுக்கு அருகாமை, உள்நாட்டுச் சந்தையில் குறைவாகக் கிடைக்கும் உயர் திறன் வேலைவாய்ப்புகளுக்கான அணுகல் ஆகியவற்றைச் சிங்கப்பூர் வழங்குகிறது.
• வாழ்க்கைச் செலவு குறித்த கவலைகள் சேர்க்கைக்கான முதன்மைத் தடையாக உள்ளன; நடுத்தரக் குடும்பங்களுக்குக் கல்வி வாய்ப்பை அதிகரிப்பதற்காக உதவித்தொகைத் திட்டங்கள் விரிவாக்கப்படுகின்றன.
• தென்கிழக்கு ஆசிய மாணவர்கள் ஆசியாவுக்குள்ளேயே படிக்கும் இடங்களை அதிகம் விரும்புவதால், ஹாங்காங், ஜப்பான், தென் கொரியா ஆகியவற்றிலிருந்து பிராந்தியப் போட்டி தீவிரமடைந்துள்ளது.