9 முதல் 12ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான செயற்கை நுண்ணறிவு மற்றும் கணக்கீட்டுச் சிந்தனைப் பாடத்தொகுதியை அறிமுகப்படுத்திய NCERT

கணினி இல்லாமலேயே தொடங்கக்கூடிய செயற்கை நுண்ணறிவுப் பாடங்கள்

இந்தியாவின் தேசியக் கல்வி ஆராய்ச்சி மற்றும் பயிற்சிக் கவுன்சில் (NCERT), 9 முதல் 12ஆம் வகுப்பு வரையிலான மாணவர்களுக்குக் கணக்கீட்டுச் சிந்தனை மற்றும் செயற்கை நுண்ணறிவு குறித்த அறிமுகப் பாடத்தொகுதியை உருவாக்கியுள்ளது. கணினிகளோ இணைய அணுகலோ இல்லாமல்கூட பள்ளிகள் நடத்தக்கூடிய செயல்பாடுகள் இதில் இடம்பெற்றுள்ளன. 2026 அக்டோபர் 23 அன்று NCERT வெளியிட்ட பதிவில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட இந்தப் பாடத்தொகுதி, அடிப்படைத் தொழில்நுட்ப அறிவுடன் தகவல்களைச் சரிபார்த்தல், தனிப்பட்ட தரவைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் சிக்கல்களைத் தீர்த்தல் குறித்த பாடங்களையும் இணைக்கிறது.

NCERT-இன் அதிகாரப்பூர்வ இணையதளம் "NCERT Press Release regarding An Introductory Module on AI & CT (Secondary Stage Grades 9 to 12)" என்ற தலைப்பிலான செய்திக்குறிப்பைப் பட்டியலிடுவதுடன், "An Introductory Module on AI & CT (Secondary Stage Grades 9 to 12)" என்ற பாடத்தொகுதியின் PDF மற்றும் புரட்டிப் படிக்கும் புத்தக வடிவங்களுக்கான இணைப்புகளையும் வழங்குகிறது.

கல்வி அமைச்சகத்தின் கீழ் தயாரிக்கப்பட்ட இந்தப் பாடத்தொகுதி, நான்கு வகுப்புகளையும் சேர்ந்த தொடக்கநிலை மாணவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. தொடங்குவதற்கு மாணவர்களுக்கு செயற்கை நுண்ணறிவு குறித்தோ குறிப்பிட்ட எந்தப் பாடம் குறித்தோ முன் அறிவு தேவையில்லை. பள்ளிகளின் வசதிகளைப் பொறுத்து, ஆசிரியர்கள் டிஜிட்டல் செயல்பாடுகளுடன் கலந்துரையாடல்கள், தாளில் செய்யும் பயிற்சிகள் மற்றும் குழுப்பணியையும் பயன்படுத்தும் வகையில் இது வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

கற்றலின் மையத்தில் மனிதத் தீர்மானம், படைப்பாற்றல் மற்றும் அறநெறிப் பொறுப்பு ஆகியவற்றை NCERT வைக்கிறது. செயற்கை நுண்ணறிவு எப்படிச் செயல்படுகிறது, அது எங்கு பயனுள்ளதாக இருக்கிறது என்பதை மாணவர்கள் ஆராய்வதுடன், தவறுகள், முழுமையற்ற பதில்கள் மற்றும் தவறாக வழிநடத்தும் தகவல்களை அடையாளம் காணவும் கற்றுக்கொள்வார்கள்.

இந்த முயற்சி இரண்டு வகையான கற்றலை இணைக்கிறது: பதில்களை உருவாக்கக்கூடிய தொழில்நுட்பத்தைப் புரிந்துகொள்வது, அந்தப் பதில்கள் பயனுள்ளவையா துல்லியமானவையா எனத் தீர்மானிக்கத் தேவையான பகுத்தறிவை வளர்த்துக்கொள்வது. சிக்கல்களை அணுகுவதற்கான முறையை கணக்கீட்டுச் சிந்தனை வழங்குகிறது; அவற்றைத் தீர்க்கப் பயன்படுத்தக்கூடிய கருவிகளை மதிப்பிட செயற்கை நுண்ணறிவு அறிவுத்திறன் மாணவர்களுக்கு உதவுகிறது.

யாருக்காக இந்தப் பாடத்தொகுதி வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது

9, 10, 11 மற்றும் 12ஆம் வகுப்பு மாணவர்களே இதன் இலக்கு. இந்தப் பாடப்பொருளை அறிமுகநிலைக்கானதாக NCERT விவரிக்கிறது. இதனால், இதற்கு முன் செயற்கை நுண்ணறிவைப் படித்திராத மாணவர்களும், வெவ்வேறு அளவிலான உபகரண வசதிகளைக் கொண்ட பள்ளிகளும் இதைப் பயன்படுத்த முடியும்.

தொழில்நுட்பச் சொற்களை அறிந்துகொள்வதைத் தாண்டி கற்றல் இலக்குகள் விரிகின்றன. கேள்விகளைக் கேட்பது, வெவ்வேறு தீர்வுகளைக் கருத்தில் கொள்வது, கருத்துகளை வளர்த்தெடுப்பது, தங்கள் முடிவுகளை விளக்குவது ஆகியவற்றில் மாணவர்கள் பயிற்சி பெறுவார்கள் என எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. இந்தத் திறன்கள் தொழில்நுட்பப் பாடப்பொருளை அவர்கள் ஏற்கெனவே படிக்கும் பாடங்களுடனும் அன்றாடச் சிக்கல்களுடனும் இணைக்கின்றன.

இந்தப் பாடத்தொகுதியில் 20 வகுப்பறை நேரங்களுக்கான கற்பித்தல் திட்டம் பரிந்துரைக்கப்பட்டுள்ளது. CBSE-யுடன் இணைந்த பள்ளிகளில் 9ஆம் வகுப்பு முதல் NCERT பாடநூல்களும் பாடத்தொகுதிகளும் கட்டாயம். எனினும், இந்தப் பாடத்தொகுதிக்கெனத் தனியான கட்டாய நிலை அறிவுறுத்தலோ நடைமுறைப்படுத்தும் தேதியோ கிடைக்கப்பெற்ற தகவலில் குறிப்பிடப்படவில்லை. ஐந்து அலகுகளிலும் உள்ள செயல்பாடுகளுக்குப் பிறகு கவனிப்புகள், பகுத்தறிவு மற்றும் சிந்தனைப் பதிவுகளைத் தொடர்ந்து பதிவு செய்யும் "Curious Notebook" எனும் தொகுப்பை மாணவர்கள் பராமரிப்பார்கள் என எதிர்பார்க்கப்படுகிறது; முறையான மதிப்பீட்டு ஏற்பாடுகள் குறித்து கிடைக்கப்பெற்ற தகவலில் குறிப்பிடப்படவில்லை. பள்ளி அட்டவணையில் இந்தப் பாடத்தொகுதியை எவ்வாறு பொருத்துவது எனத் திட்டமிடும் குடும்பங்களுக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் இந்த விவரங்கள் முக்கியமானவை.

கணக்கீட்டுச் சிந்தனை என்றால் என்ன?

கணக்கீட்டுச் சிந்தனை என்பது ஒரு சிக்கலை ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட முறையில் அணுகுவதாகும். எதைத் தீர்க்க வேண்டும் என்பதை மாணவர் அடையாளம் கண்டு, சிக்கலைச் சிறு பகுதிகளாகப் பிரித்து, தொடர்புடைய தகவல்களைச் சேகரித்து, தீர்வை எட்டுவதற்கான சாத்தியமான வழிகளைக் கருதுகிறார். "கணக்கீட்டு" என்ற சொல் கணினி தேவைப்படுவதாகத் தோன்றலாம்; ஆனால் இந்தப் பகுத்தறிவைத் தாளிலோ கலந்துரையாடல் மூலமோ மேற்கொள்ளலாம்.

இந்தப் பாடத்தொகுதியை உருவாக்கிய தேசியக் கல்வி அமைப்பான NCERT, அதன் நோக்கத்தை இவ்வாறு விளக்கியது:

"சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான முறையான அணுகுமுறையாகக் கணக்கீட்டுச் சிந்தனையை (CT) இது அறிமுகப்படுத்துகிறது. மேலும், செயற்கை நுண்ணறிவு எவ்வாறு செயல்படுகிறது, அதன் பயன்பாடுகள், சாத்தியங்கள் மற்றும் வரம்புகள் ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்ளக் கற்பவர்களுக்கு உதவுகிறது," என்று NCERT தெரிவித்தது.

இந்த அணுகுமுறையைப் புரிந்துகொள்ள, பள்ளியில் கடினமான ஒரு பணியை நினைத்துப் பார்க்கலாம். ஒரு மாணவர் அந்தப் பணியைப் பல கேள்விகளாகப் பிரித்து, ஒவ்வொரு கேள்விக்கும் தேவையான தகவல்களைத் தீர்மானித்து, பகுதிகளைப் பொருத்தமான வரிசையில் செய்து முடிக்கலாம். இது NCERT அறிவித்த குறிப்பிட்ட பயிற்சி அல்ல; மாறாக, இந்தப் பாடத்தொகுதி வளர்க்க விரும்பும் பகுத்தறிவை விளக்குகிறது.

தங்கள் சொந்தப் பணியை ஆராயவும் இந்த முறை மாணவர்களுக்கு வழிவகுக்கிறது. ஒரு தீர்வு பலனளிக்கவில்லை என்றால், என்ன தவறு நடந்தது என்பதைப் புரிந்துகொள்ளாமல் மீண்டும் தொடங்குவதற்குப் பதிலாக, பயன்படுத்திய தகவல்களையோ பின்பற்றிய படிகளையோ அவர்கள் மறுபரிசீலனை செய்யலாம்.

செயற்கை நுண்ணறிவின் பயன்பாடுகளையும் வரம்புகளையும் புரிந்துகொள்வது

செயற்கை நுண்ணறிவு என்பது வடிவங்களை அடையாளம் காணுதல், மொழியைச் செயலாக்குதல் அல்லது உள்ளடக்கத்தை உருவாக்குதல் போன்ற பணிகளைச் செய்யும் கணினி அமைப்புகளைக் குறிக்கிறது. தகவல்களைக் கண்டறிதல், மொழியைக் கையாளுதல், படங்களை உருவாக்குதல் ஆகியவை அதன் அறிமுகமான பயன்பாடுகள். செயற்கை நுண்ணறிவு எவ்வாறு செயல்படுகிறது, அதன் பயன்பாடுகள் என்ன, அதைப் பயன்படுத்தும்போது மாணவர்கள் புரிந்துகொள்ள வேண்டிய வரம்புகள் யாவை என்பவற்றை இந்தப் பாடத்தொகுதி அறிமுகப்படுத்துகிறது.

தொடக்கநிலை மாணவர்களுக்கு, ஒரு கருவி செய்யும் பணிக்கும் அதன் முடிவின் தரத்துக்கும் உள்ள தொடர்பே முக்கியமானது. ஒரு அமைப்பு படிக்கக்கூடிய பதிலையோ நம்பத்தகுந்த படத்தையோ உருவாக்கினாலும், விவரங்களில் தவறுகள் இருக்கலாம். எனவே, தொழில்நுட்பம் என்ன செய்ய முடியும் என்பதைப் புரிந்துகொள்வதோடு, அது உருவாக்கும் முடிவுகளை ஆராயும் பழக்கமும் மாணவர்களுக்குத் தேவை.

இந்தக் கேள்விகளை ஒரே கற்றல் செயல்முறைக்குள் NCERT-இன் அணுகுமுறை கொண்டுவருகிறது. நடைமுறைப் பயன்பாடுகளை ஆராயும் அதேவேளை, எங்கு எச்சரிக்கை தேவை என்பதையும் மாணவர்கள் கருத்தில் கொள்வார்கள். ஒரு பதிலை எப்போது சரிபார்க்க வேண்டும், எப்போது தகவல் விடுபட்டிருக்கிறது, எப்போது இறுதி முடிவை ஒருவர் எடுக்க வேண்டும் என்பதைக் கண்டறிவதும் செயற்கை நுண்ணறிவைப் பற்றிக் கற்றலின் ஒரு பகுதியாகும்.

அடிப்படைப் புரிதலை உருவாக்குவதே நோக்கமாகும்: செயற்கை நுண்ணறிவு குறித்த சிறந்த கேள்விகளைக் கேட்கவும் அதைச் சிந்தனையுடன் பயன்படுத்தவும் போதுமான அறிவைப் பெறுவதுடன், சுயமாகப் பகுத்தறியும் திறனையும் தொடர்ந்து பயிற்சி செய்வது.

செயலற்ற கற்றலுக்குப் பதிலாகச் செயல்பாடுகள்

கலந்துரையாடல்கள், நடைமுறைப் பயிற்சிகள், பரிசோதனைகள் மற்றும் சிந்தித்துப் பார்ப்பது ஆகியவை இந்தப் பாடத்தொகுதியின் கற்பித்தல் அணுகுமுறையாகும். வரையறைகளைப் படிப்பதை மட்டுமே முழுமையாகச் சார்ந்திருக்காமல், பங்கேற்கவும் கருத்துகளை முயற்சித்துப் பார்க்கவும் முடிவுகளிலிருந்து என்ன கற்றார்கள் எனச் சிந்திக்கவும் மாணவர்களிடம் எதிர்பார்க்கப்படும்.

ஒரே சிக்கலுக்கான அணுகுமுறைகளை ஒப்பிட்டுப் பார்க்கக் குழுப்பணி மாணவர்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கும். ஒரு குறிப்பிட்ட பதிலை ஏன் தேர்ந்தெடுத்தார்கள் என்பதை விளக்கக் கலந்துரையாடல் உதவும். சிந்தித்துப் பார்ப்பது என்பது தங்கள் பணியைத் திரும்பிப் பார்த்து, எது வெற்றி பெற்றது, எது பலனளிக்கவில்லை, எதை மாற்றலாம் எனக் கருத்தில் கொள்வதாகும்.

வெவ்வேறு வசதிகளைக் கொண்ட பள்ளிகளில் பங்கேற்பது குறித்தும் NCERT நேரடியாகக் குறிப்பிட்டது:

"டிஜிட்டல் சாதனங்கள் இருந்தாலும் இல்லாவிட்டாலும் செயல்பாடுகளை நடத்தலாம். இதன் மூலம் பல்வேறு பள்ளிச் சூழல்களிலும் அர்த்தமுள்ள பங்கேற்பு உறுதி செய்யப்படுகிறது," என்று அது தெரிவித்தது.

கணினிகளோ இணைய அணுகலோ குறைவாக உள்ள பள்ளிகளின் ஆசிரியர்கள் உரையாடல், தாளில் செய்யும் பயிற்சிகள் மற்றும் கூட்டுப் பணிகளைப் பயன்படுத்தலாம். டிஜிட்டல் கருவிகள் உள்ள பள்ளிகள், அதே பொதுவான அணுகுமுறைக்குள் அவற்றைப் பயன்படுத்தலாம். கற்பித்தல் முறைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் பள்ளிகளுக்கு நெகிழ்வுத்தன்மை அளிக்கும் அதேவேளை, பகுத்தறிவு, பங்கேற்பு மற்றும் பொறுப்பான பயன்பாடு ஆகியவற்றைப் பொதுவான இலக்குகளாக இந்த வடிவமைப்பு கொண்டுள்ளது.

பரிந்துரைக்கப்பட்ட கற்பித்தல் திட்டத்தில் மூன்று முறைகள் உள்ளன: ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் அல்லது இருவர் கொண்ட குழுவுக்கும் ஒரு சாதனம், பகிரப்பட்ட திரையில் ஆசிரியர் வழிநடத்தும் விளக்கங்கள், தாள் மற்றும் கலந்துரையாடலைப் பயன்படுத்தும் "unplugged" பயிற்சிகள்.

பதில்களைச் சரிபார்ப்பதும் செயற்கை நுண்ணறிவைக் கற்றலின் ஒரு பகுதி

செயற்கை நுண்ணறிவு உருவாக்கும் உண்மைகள், தேதிகள் மற்றும் புள்ளிவிவரங்களை நம்பகமான ஆதாரங்களுடன் ஒப்பிட்டுப் பார்க்க மாணவர்கள் ஊக்குவிக்கப்படுவார்கள். விரைவாகக் கிடைக்கும் பதில் தவறாகவோ முழுமையற்றதாகவோ தவறாக வழிநடத்துவதாகவோ இருக்கலாம். சரிபார்த்தல் என்பது அதன் கூற்றுகள் நம்பகமான தகவல்களுடன் பொருந்துகின்றனவா எனப் பார்ப்பதாகும்.

ஒரு தேதியைச் சரிபார்க்க, தொடர்புடைய அதிகாரப்பூர்வப் பதிவைப் பார்க்கலாம். ஒரு புள்ளிவிவரத்தைச் சரிபார்க்க, அந்த எண்ணை வெளியிட்ட அமைப்பைக் கண்டறிந்து, அது எதைக் கணக்கிடுகிறது என்பதைப் பார்க்க வேண்டும். விமர்சனபூர்வமான சரிபார்ப்பில் பாடத்தொகுதி கவனம் செலுத்துவதைப் புரிந்துகொள்ள இவை நடைமுறை வழிகளாகும்.

தவறான தகவல்களையும் டிஜிட்டல் பாதுகாப்பு மற்றும் பொறுப்பான பயன்பாட்டுடன் NCERT இணைத்துள்ளது. இதன் தொடர்பு நேரடியானது: பதில்களை ஆராயக் கற்றுக்கொள்ளும் மாணவர்கள், தவறான கூற்றை ஒரு பணியில் மீண்டும் பயன்படுத்துவதற்கு முன்போ பிறருடன் பகிர்வதற்கு முன்போ கண்டறியத் தயாராக இருப்பார்கள்.

இந்தச் செயல்முறை முழுவதும் மனிதத் தீர்மானம் அவசியமாகிறது. எந்தத் தகவல் தங்கள் கேள்விக்குப் பதிலளிக்கிறது, ஆதாரம் நம்பகமானதா, முக்கியமான ஏதேனும் விடுபட்டுள்ளதா என்பதை மாணவர்கள் முடிவு செய்ய வேண்டும். ஒரு பணிக்கு செயற்கை நுண்ணறிவு உதவலாம்; ஆனால் தாங்கள் முன்வைக்கும் முடிவுகளுக்குப் பொறுப்பு கற்பவரிடமே இருக்கும்.

தனியுரிமை, நியாயம் மற்றும் டிஜிட்டல் பாதுகாப்பு

தனிப்பட்ட தரவுப் பாதுகாப்பு இந்தப் பாடத்தொகுதியின் மற்றொரு மையப் பகுதியாகும். தரவு தனியுரிமை என்பது ஒருவரைப் பற்றிய தகவல்கள் எவ்வாறு சேகரிக்கப்படுகின்றன, பயன்படுத்தப்படுகின்றன, பகிரப்படுகின்றன என்பதைக் குறிக்கிறது. மாணவர்களைப் பொறுத்தவரை, டிஜிட்டல் சேவையைப் பயன்படுத்தும்போது என்ன தனிப்பட்ட விவரங்களை வழங்குகிறோம் என்பதை கவனமாகச் சிந்திப்பதும் தனியுரிமையைப் புரிந்துகொள்வதில் அடங்கும்.

தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தும்போது மக்கள் எதிர்கொள்ளும் அபாயங்களே டிஜிட்டல் பாதுகாப்பு. தனியுரிமை, தவறான தகவல்கள் மற்றும் நியாயம் ஆகியவற்றுடன் இதையும் NCERT இணைத்து, பொறுப்பான நடத்தையைச் செயற்கை நுண்ணறிவைப் புரிந்துகொள்வதன் ஒரு பகுதியாகக் கருதுகிறது.

ஒரு அமைப்பு மக்களையும் குழுக்களையும் நியாயமாக நடத்துகிறதா எனக் கருத்தில் கொள்வதே நியாயம். செயற்கை நுண்ணறிவு அமைப்புகள் தரவுகளைக் கொண்டு செயல்படுகின்றன; அந்தத் தரவுகளில் உள்ள சிக்கல்கள் அவற்றின் முடிவுகளைப் பாதிக்கலாம். நியாயம் குறித்த அறிமுகம், ஒரு பதிலாலோ முடிவாலோ யார் பயனடையக்கூடும், யாருக்கு அநீதி இழைக்கப்படக்கூடும் எனக் கற்பவர்கள் ஆராய்வதற்கான காரணத்தை அளிக்கிறது.

செயற்கை நுண்ணறிவுப் பயன்பாடுகள் மற்றும் கணக்கீட்டுச் சிந்தனையுடன் இந்த விவகாரங்களையும் ஒரே அறிமுகப் பாடநெறிக்குள் பாடத்தொகுதி கொண்டுவருகிறது. ஒரு கருவி பணியை முடிக்கிறதா என்பதுடன், அதைப் பயன்படுத்துவதால் ஏற்படும் விளைவுகளையும் மாணவர்கள் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும். தகவல்களைப் பாதுகாப்பதும் முடிவுகளைச் சந்தேகித்துப் பார்ப்பதும் கற்றல் செயல்முறையின் ஒரு பகுதியாகின்றன.

இந்த முயற்சி NEP 2020-உடன் எவ்வாறு தொடர்புடையது

தேசியக் கல்விக் கொள்கை (NEP) 2020-இன் தொலைநோக்குப் பார்வையுடன் இந்தப் பாடத்தொகுதி ஒத்துப்போகிறது என NCERT கூறுகிறது. அத்தியாவசியத் திறன்களை வளர்ப்பதும் மாறிவரும் தேவைகளுக்கேற்ப கல்வியை அமைப்பதும் இந்தத் தொடர்பின் மையமாக உள்ளன. விமர்சனச் சிந்தனை, படைப்பாற்றல் மற்றும் சிக்கல் தீர்த்தல் ஆகியவை பாடத்தொகுதியின் குறிப்பிடப்பட்ட இலக்குகளில் அடங்கும்.

கொள்கைச் சூழலும் பாடத்தொகுதி அறிமுகமும் இந்தக் காலவரிசையில் இடம்பெறுகின்றன:

• 2020: பாடத்தொகுதி ஒத்துப்போகிறது என NCERT கூறும் கல்வித் தொலைநோக்குப் பார்வையை தேசியக் கல்விக் கொள்கை வகுத்தது.
• 2026 அக்டோபர் 23: 9 முதல் 12ஆம் வகுப்புகளுக்கான கணக்கீட்டுச் சிந்தனை மற்றும் செயற்கை நுண்ணறிவுப் பாடத்தொகுதியை NCERT பொதுப் பதிவில் அறிமுகப்படுத்தியது.

மாணவர்களைப் பொறுத்தவரை, தொழில்நுட்பத்தைப் புரிந்துகொண்டு கேள்வி எழுப்பக் கற்றுக்கொள்வதுடன், பல்வேறு சூழல்களிலும் பயன்படும் பகுத்தறிவுத் திறன்களை வளர்ப்பதே நடைமுறை நோக்கமாகும். ஆசிரியர்களைப் பொறுத்தவரை, தங்கள் வகுப்பறைகளில் உள்ள உபகரணங்களுக்கேற்ப செயல்பட இந்த வடிவமைப்பு இடமளிக்கிறது.

செயற்கை நுண்ணறிவு, சிக்கல் தீர்த்தல் மற்றும் பொறுப்பான தொழில்நுட்பப் பயன்பாடு ஆகியவற்றில் இந்தப் பாடத்தொகுதி தொடக்கநிலை அடித்தளத்தை வழங்குகிறது. மாணவர்கள் தங்கள் சொந்தத் தீர்மானம், படைப்பாற்றல் மற்றும் பணிக்கான பொறுப்பைத் தக்கவைத்துக்கொண்டு, தகவலறிந்த நம்பிக்கையுடன் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவோராக உருவாக உதவுவதே இதன் கல்வி நோக்கம்.

முக்கிய அம்சங்கள்

• 9 முதல் 12ஆம் வகுப்புகளுக்கான கணக்கீட்டுச் சிந்தனை மற்றும் செயற்கை நுண்ணறிவு அறிமுகப் பாடத்தொகுதியை NCERT உருவாக்கியுள்ளது.
• NCERT இணையதளத்தில் செய்திக்குறிப்பும், PDF மற்றும் புரட்டிப் படிக்கும் புத்தக வடிவங்களிலான பாடத்தொகுதிக்கான இணைப்புகளும் இடம்பெற்றுள்ளன.
• பங்கேற்க மாணவர்களுக்கு செயற்கை நுண்ணறிவு குறித்தோ குறிப்பிட்ட பாடம் குறித்தோ முன் அறிவு தேவையில்லை.
• டிஜிட்டல் சாதனங்கள் இருந்தாலும் இல்லாவிட்டாலும் கலந்துரையாடல், நடைமுறைப் பயிற்சிகள், பரிசோதனைகள் மற்றும் சிந்தித்துப் பார்ப்பது உள்ளிட்ட செயல்பாடுகளை நடத்தலாம்.
• பரிந்துரைக்கப்பட்ட கற்பித்தல் திட்டம் 20 வகுப்பறை நேரங்களைக் கொண்டது; சாதன அடிப்படையிலான, பகிரப்பட்ட திரை மற்றும் சாதனமில்லாப் பயிற்சி முறைகள் இதில் உள்ளன.
• CBSE-யுடன் இணைந்த பள்ளிகளில் 9ஆம் வகுப்பு முதல் NCERT பாடநூல்களும் பாடத்தொகுதிகளும் கட்டாயம்; இந்தப் பாடத்தொகுதிக்கெனத் தனியான கட்டாய நிலை அறிவுறுத்தலோ நடைமுறைப்படுத்தும் தேதியோ கிடைக்கப்பெற்ற தகவலில் குறிப்பிடப்படவில்லை.
• மாணவர்கள் "Curious Notebook" தொகுப்பைப் பராமரிப்பார்கள் என எதிர்பார்க்கப்படுகிறது; முறையான மதிப்பீட்டு ஏற்பாடுகள் குறித்து கிடைக்கப்பெற்ற தகவலில் குறிப்பிடப்படவில்லை.
• செயற்கை நுண்ணறிவின் பயன்பாடுகள் மற்றும் வரம்புகள், தரவு தனியுரிமை, நியாயம், தவறான தகவல்கள் மற்றும் டிஜிட்டல் பாதுகாப்பு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கம் ஆராய்கிறது.
• செயற்கை நுண்ணறிவு உருவாக்கும் உண்மைகள், தேதிகள் மற்றும் புள்ளிவிவரங்களை நம்பகமான தகவல்களுடன் ஒப்பிட்டுச் சரிபார்க்க மாணவர்கள் கற்றுக்கொள்வார்கள்.
• இந்த முயற்சியை NEP 2020-உடன் NCERT இணைக்கிறது; கற்றலின் மையத்தில் மனிதத் தீர்மானம், படைப்பாற்றல் மற்றும் அறநெறிப் பொறுப்பை வைக்கிறது.