விரிவான கல்விச் சீர்திருத்தங்களுக்குத் தயாராகும் நிலையில், 2028 முதல் ஒருங்கிணைந்த பாடநூல்களை இலவசமாக வழங்க வியட்நாம் திட்டம்

இலவசப் பாடநூல் வழங்கல் ஓராண்டு முன்னதாகிறது

2026-இல் பள்ளிப் பாடத்திட்டத் திருத்தங்களை நிறைவு செய்து, 2027-இல் ஒருங்கிணைந்த தேசியப் பாடநூல் தொகுப்பைத் தயாரித்து, 2028-2029 கல்வியாண்டு முதல் மாணவர்களுக்கு அந்நூல்களை இலவசமாக வழங்க வியட்நாம் திட்டமிட்டுள்ளது என்று கல்வி மற்றும் பயிற்சித் துறை அமைச்சர் ஹோவாங் மின் சன், 2026 அக்டோபர் 31 அன்று தேசியப் பேரவையில் தெரிவித்தார்.

இந்தக் கால அட்டவணையின்படி, இலவசப் பாடநூல் வழங்கல் ஓராண்டு முன்னதாகத் தொடங்கும். அரசுத் தீர்மானத்தில் குறிப்பிடப்பட்டிருந்த கால அட்டவணையுடன் ஒப்பிடுகையில், முன்னதாகவே தொடங்கப் பிரதமர் உத்தரவிட்டதாக, அரசுச் செய்தி இணையதளத்தின் சன் உரை குறித்த செய்தி தெரிவிக்கிறது.

2026-ஆம் ஆண்டுக்கான சமூகப் பொருளாதார மேம்பாட்டுத் திட்டத்தின் செயலாக்கம் மற்றும் 2027-ஆம் ஆண்டுக்கான முன்மொழியப்பட்ட திட்டம் குறித்த விவாதத்தின்போது, சட்டமியற்றுபவர்களிடம் சன் உரையாற்றினார். பாடநூல் சீர்திருத்தத்துடன் ஆசிரியர் பற்றாக்குறை, பள்ளிக் கட்டுமானம், தேர்வு நேர்மை, மாணவர் பாதுகாப்பு மற்றும் முன்னுரிமை அளிக்கப்படும் பல்கலைக்கழகப் பாடப்பிரிவுகளுக்கான உதவித்தொகைகள் ஆகியவற்றையும் அவரது அறிவிப்பு இணைத்தது.

குடும்பங்களைப் பொறுத்தவரை, வாக்குறுதி எளிமையானது: நாடு முழுவதும் பயன்படுத்தப்படும் பாடநூல்களை மாணவர்கள் பணம் செலுத்தாமல் பெறுவார்கள். இதை நிறைவேற்றப் பாடங்களைத் திருத்துதல், பதிப்புரிமைகளைப் பெறுதல், அச்சிட ஏற்பாடு செய்தல், பள்ளிகளுக்குக் குறித்த நேரத்தில் நூல்களைச் சேர்த்தல் என ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய பல மாற்றங்கள் தேவை.

பாடநூல்களின் பதிப்புரிமையை அரசுச் சொத்தாகக் கருதுவதற்கான நடைமுறையை அமைச்சகம் ஏற்கெனவே உருவாக்கி வருகிறது. அச்சிடுதல் மற்றும் விநியோகத்துக்கான பொறுப்பை உள்ளாட்சி அமைப்புகளிடம் ஒப்படைக்கலாமா என்றும் ஆய்வு செய்கிறது. இதற்கிடையில், 2026-2027 கல்வியாண்டின் தொடக்கத்தில் ஏற்பட்ட பற்றாக்குறையைத் தொடர்ந்து, அவசரத் தீர்வு நடவடிக்கைகளுக்கும் பொறுப்பை மறுஆய்வு செய்வதற்கும் உத்தரவிடப்பட்டுள்ளது.

இப்போது முதல் 2028 வரை என்ன நடக்கும்?

பாடத்திட்டத்தையும் பாடநூல்களையும் ஒருங்கிணைத்து மறுஆய்வு செய்து திருத்துவதற்கான திட்டத்தை கல்வி மற்றும் பயிற்சித் துறை அமைச்சகம் வெளியிட்டுள்ளது. குழந்தைகள் என்ன கற்க வேண்டும் என்பதைப் பாடத்திட்டம் வகுக்கிறது; அந்தத் தேவைகளைப் பாடங்கள், விளக்கங்கள், பயிற்சிகள் எனப் பாடநூல்கள் உருமாற்றுகின்றன.

அறிவிக்கப்பட்டுள்ள வரிசையில், பாடநூல்களுக்கு முன்பாகவே பாடத்திட்டத் திருத்தத்தை முடிக்க வேண்டும். இதனால் புதுப்பிக்கப்பட்ட கற்றல் தேவைகளின் அடிப்படையில் நூல்களைத் தயாரிக்க முடியும்:

• 2026: 2018 பொதுக் கல்விப் பாடத்திட்டத் திருத்தங்களை நிறைவு செய்தல்.
• 2027: ஒருங்கிணைந்த பாடநூல் தொகுப்பின் திருத்தங்களையும் தயாரிப்பையும் நிறைவு செய்தல்.
• 2028-2029 கல்வியாண்டு: தொகுப்பை நாடு முழுவதும் பயன்படுத்தத் தொடங்கி, மாணவர்களுக்கு இலவசமாகப் பாடநூல்களை வழங்குதல்.

எழுதுதல், மதிப்பாய்வு, இறுதித் திருத்தங்கள், செயலாக்கத் தயாரிப்புகள், ஆசிரியர்களுக்கான வழிகாட்டுதல் ஆகியவற்றுக்கு இந்தச் செயல்முறை போதிய கால அவகாசம் அளிக்க வேண்டும் என்று அமைச்சகம் தெரிவித்துள்ளது. பாடத்திட்ட முன்மொழிவுகள் பரிசீலனைக்கும் முடிவெடுப்பதற்கும் உரிய அதிகார அமைப்பிடம் சமர்ப்பிக்கப்படும்.

அக்டோபர் 13 அன்று அறிவிக்கப்பட்ட பரந்த பள்ளிக் கல்வி மறுஆய்வைத் தொடர்ந்து இந்தக் கால அட்டவணை வெளியிடப்பட்டுள்ளது. 2023 முதல் 2026 செப்டம்பர் 30 வரையிலான முன்னேற்றங்களை அந்த ஆய்வு மதிப்பிடுகிறது. பாடநூல்களின் உள்ளடக்கம் மற்றும் செலவு, பணியாளர் நிலை, வசதிகள் ஆகியவையும் இதில் அடங்கும். ஆய்வு முடிவுகள் டிசம்பர் 10 அன்று கட்சிச் செயலகத்திடம் சமர்ப்பிக்கப்பட வேண்டும்; டிசம்பர் 15-க்கு முன் ஆய்வு நிறைவடைய வேண்டும்.

எனவே, பாடத்திட்டத் திருத்தத்துக்கான காலக்கெடு நிர்ணயிக்கப்பட்டுள்ள அதே ஆண்டிலேயே இந்த மறுஆய்வும் நடைபெறுகிறது. பாடங்களின் உள்ளடக்கத்துடன், வகுப்பறை வசதிகளையும் கட்டணச் சுமையையும் இந்த ஆய்வு விவாதத்துக்குக் கொண்டுவருகிறது.

புதியதாகத் தொடங்காமல், ஏற்கெனவே உள்ள நூல்கள் திருத்தப்படும்

மறுஆய்வு, புதுப்பித்தல், கூடுதல் அம்சங்களைச் சேர்த்தல், மாற்றங்கள் செய்தல் ஆகியவற்றின் மூலம் ஏற்கெனவே உள்ள பாடநூல்களை அடிப்படையாகக் கொண்டு ஒருங்கிணைந்த தொகுப்பு உருவாக்கப்படும் என்று அமைச்சகம் தெரிவித்துள்ளது. தீர்மானம் எண் 71-NQ/TW மற்றும் பொதுச் செயலாளரும் அரசுத் தலைவருமான தோ லாம் உள்ளிட்ட உயரதிகாரிகளின் வழிகாட்டுதல்களைத் தொடர்ந்து இந்தப் பணி நடைபெறுகிறது.

டிஜிட்டல் திறன்கள், செயற்கை நுண்ணறிவு, அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பம், STEM ஆகியவற்றுக்கான கற்பித்தலை வலுப்படுத்துவது முன்மொழியப்பட்டுள்ள மாற்றங்களில் அடங்கும். பல பாடங்களை இணைக்கும் நடைமுறைப் பணிகள் வழியாக அறிவியல், தொழில்நுட்பம், பொறியியல், கணிதம் ஆகியவற்றைக் கற்பிப்பதே STEM அணுகுமுறை.

வரலாறு, பண்பாடு, தேசிய மரபுகள், வரலாற்றுச் சிறப்புமிக்க ஆளுமைகள் ஆகியவையும் மறுஆய்வில் இடம்பெறுகின்றன. ஒவ்வொரு வயதுக் குழுவுக்கும் பொருத்தமான உள்ளடக்கத்துடன், ஒழுக்கம், தனிப்பட்ட பொறுப்பு, குடியுரிமை ஆகியவற்றுக்கான கல்வியையும் சேர்க்க அமைச்சகம் விரும்புகிறது.

அதே நேரத்தில், மீண்டும் மீண்டும் இடம்பெறும் பாடப்பகுதிகள், அளவுக்கு மீறிய கோட்பாட்டு உள்ளடக்கம், பொதுக் கல்விக்கு அவசியமற்றதாகக் கருதப்படும் சிறப்புப் பாட உள்ளடக்கம் ஆகியவற்றைக் குறைக்க அதிகாரிகள் திட்டமிட்டுள்ளனர். புதிய பாடங்களுக்கு இடமளிக்கும்போது, குழந்தைகளுக்குப் பாடங்கள் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும், வெவ்வேறு பகுதிகளில் உள்ள பள்ளிகளால் செயல்படுத்தக்கூடியதாகவும் வைத்திருப்பதே நடைமுறைச் சவால்.

ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள், பெற்றோர், அறிவியலாளர்கள், பிற நிபுணர்கள் ஆகியோர் கருத்துகளை வழங்க அழைக்கப்படுகின்றனர். கூடுதல் கல்விச் செயல்பாடுகள் மற்றும் மாணவர் தேவைகளுக்கு ஏற்ப அமைக்கப்படும் கற்றல் தொடர்பான விதிகளையும் அமைச்சகம் உருவாக்கத் திட்டமிட்டுள்ளது. காலை மற்றும் பிற்பகல் என இரு அமர்வுகளில் வகுப்புகளை நடத்தும் பள்ளிகளும் இதில் கணக்கில் கொள்ளப்படும்.

இலவச வழங்கலுக்கு பதிப்புரிமையும் விநியோகமும் முக்கியம்

பாடநூல்களின் பதிப்புரிமையை அரசுச் சொத்தாகக் கருதுவதற்கான சட்டக் கட்டமைப்பை முன்மொழியுமாறு அமைச்சகம் தனது பிரிவுகளுக்கு உத்தரவிட்டுள்ளது. வியட்நாம் கல்வி வெளியீட்டு நிறுவனத்திடமிருந்து உரிமைகளைப் பெறுவது உள்ளிட்ட பதிப்புரிமைகளைப் பெற்றுக் கையாளும் பொறுப்பு அதன் திட்ட மேலாண்மை வாரியத்துக்கு வழங்கப்பட்டுள்ளது.

ஒரு நூலை மறுபதிப்பு செய்யவும் பயன்படுத்தவும் யார் அனுமதி அளிக்கலாம் என்பதைப் பதிப்புரிமை தீர்மானிக்கிறது. அந்த உரிமைகளை அமைச்சகத்தின் நிர்வாகத்துக்குள் கொண்டுவருவது, திட்டமிடப்பட்டுள்ள முறையின் கீழ் பதிப்பையும் இலவச விநியோகத்தையும் அரசு ஒழுங்குபடுத்துவதற்கான அடிப்படையை வழங்கும்.

அமைச்சரால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட திட்டத்தின்படி மின்னணுப் பாடநூல்களை இலவசமாக அணுகும் வசதியை உறுதி செய்யவும், பதிப்புரிமையை மாற்றவும் வியட்நாம் கல்வி வெளியீட்டு நிறுவனத்துக்கு உத்தரவிடப்பட்டுள்ளது. நூல்கள் திருத்தப்படும்போது, ஆசிரியர் பங்களிப்பு, தலைமைப் பதிப்பாசிரியர்கள், பதிப்புரிமை ஏற்பாடுகள் ஆகியவற்றையும் விரிவான மறுஆய்வு ஆராயும்.

அச்சிடுதல் மற்றும் விநியோகப் பொறுப்புகள் உள்ளாட்சி அமைப்புகளிடம் ஒப்படைக்கப்படலாம். இடைநிலைப் படிகளைக் குறைத்து, அரசின் வரவுசெலவுத் திட்டத்துக்கும் குடும்பங்களுக்கும் ஏற்படும் செலவைக் குறைக்க அமைச்சகம் விரும்புகிறது. தேசிய அளவில் ஒரே தொகுப்பு நூல்களின் தரப்படுத்தலை உறுதி செய்யும்; உற்பத்தி மற்றும் விநியோகத்தை உள்ளூரில் ஒழுங்கமைக்கலாம்.

அச்சிடப்பட்ட நூல்கள் மாணவர்களுக்கு நிரந்தரமாக வழங்கப்படுமா அல்லது மறுபயன்பாட்டுக்காகச் சுழற்சி முறையில் வழங்கப்படுமா என்பது உள்ளிட்ட, நிதி மற்றும் விநியோக ஏற்பாடுகள் குறித்த முழு விவரங்களை அமைச்சகம் இன்னும் அறிவிக்கவில்லை. குடும்பங்கள் நூல்களை எப்படிப் பெறுவார்கள், மாற்று நூல்களைப் பள்ளிகள் எவ்வாறு நிர்வகிக்கும் என்பதை இந்த விவரங்கள் தீர்மானிக்கும்.

உடனடி விநியோகச் சிக்கல்களுக்கும் தீர்வு தேவை. 2026-2027 கல்வியாண்டில் ஏற்பட்ட பற்றாக்குறையைத் தீர்க்க அவசர நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ள பொதுக் கல்வித் துறைக்கு பொறுப்பு வழங்கப்பட்டுள்ளது. கல்வியாண்டின் தொடக்கத்தில் முழுமையற்ற விநியோகம் ஏற்பட்டதற்கான பொறுப்பைக் கண்டறிந்து நடவடிக்கை எடுப்பது குறித்து ஆலோசனை வழங்குமாறு பணியாளர் துறையிடம் கேட்டுக்கொள்ளப்பட்டுள்ளது.

கல்வி நிர்வாகிகள் ஏறத்தாழ 30,000 பேர் கற்பித்தல் பணிக்கு மாறினர்

நிர்வாக மறுசீரமைப்பைத் தொடர்ந்து ஏறத்தாழ 30,000 கல்வி நிர்வாக அதிகாரிகள் கற்பித்தல் பணிகளுக்கு மாறியுள்ளதாகவும், இது ஆசிரியர் பற்றாக்குறையைக் குறைக்க உதவியுள்ளதாகவும் சன் தெரிவித்தார். சில பகுதிகளில் ஆசிரியர்கள் அதிகமாகவும் வேறு சில பகுதிகளில் குறைவாகவும் உள்ள நிலையைச் சரிசெய்ய, பகுதிகளுக்கு இடையே பணியாளர்களை மாற்றுமாறு உள்ளாட்சி அமைப்புகளுக்கும் அமைச்சகம் அறிவுறுத்தி வருகிறது.

ஒரு பள்ளியில் உள்ள ஆசிரியர்களின் எண்ணிக்கை தேசிய மொத்தக் கணக்கில் போதுமானதாகத் தோன்றினாலும், தனிப்பட்ட பள்ளிகளில் உள்ள பற்றாக்குறை அதில் மறைந்துவிடலாம். சில பாடங்களுக்கு ஆசிரியர்கள் போதுமான அளவில் இருந்தாலும், பாடத்திட்டத்தின் மற்றொரு பகுதியைக் கற்பிக்கத் தகுதியானவர் இல்லாமல் இருக்கலாம்.

பள்ளிகள் மற்றும் வகுப்புகளுக்கான பணியாளர் நியமன அளவுகோல்களைத் திருத்துவதற்கான சுற்றறிக்கையை அமைச்சகம் தயாரித்து வருகிறது. ஒரு பள்ளிக்கு எத்தனை ஆசிரியர்கள் தேவை என்பதைக் கணக்கிடப் பயன்படுத்தப்படும் விதிகளே இந்த அளவுகோல்கள். கூடுதல் அங்கீகரிக்கப்பட்ட பணியிடங்களுக்கான கோரிக்கைகள் துல்லியமான தகவல்களின் அடிப்படையில் அமைய, கல்வித் துறையின் தரவுத்தளத்தில் உள்ள பணியாளர் பதிவுகளைச் சரிபார்த்து புதுப்பிக்குமாறு உள்ளாட்சி அமைப்புகளுக்கு அறிவுறுத்தப்பட்டுள்ளது.

கற்பிப்பதற்காகக் கைவினைக் கலைஞர்கள், கலைஞர்கள், பயிற்சியாளர்கள் ஆகியோரை ஒப்பந்த அடிப்படையில் அமர்த்துவது குறித்த வழிகாட்டுதலும் வெளியிடப்பட்டுள்ளதாக சன் தெரிவித்தார். இதற்கான பொருத்தமான ஏற்பாடுகளையும் கொள்கைகளையும் உருவாக்கும் பொறுப்பு உள்ளாட்சி அமைப்புகளுக்கு உண்டு.

பணியாளர் நடவடிக்கைகள் பாடத்திட்டத்தைச் செயல்படுத்துவதுடன் நேரடியாகத் தொடர்புடையவை. புதிய டிஜிட்டல் உள்ளடக்கம், நடைமுறை அறிவியல், கலைக் கல்வி ஆகியவற்றுக்கு கற்பித்தல் நேரத்தைப் பள்ளிகள் ஒழுங்கமைப்பதும், தகுந்த திறன்களைக் கொண்டவர்களைப் பணியமர்த்துவதும் அவசியம்.

அணுகல் திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக 108 உறைவிடப் பள்ளிகள்

கல்விக்கான அணுகலை விரிவுபடுத்தப் போதுமான பள்ளிகள், வகுப்பறைகள், ஆசிரியர்கள் இருப்பதே முதல் தேவையென சன் குறிப்பிட்டார். மேல்நிலைக் கல்வி அல்லது அதற்கு இணையான கல்வியை அனைவருக்கும் கிடைக்கச் செய்வதே இலக்கு; அதனுடன் இந்த வளங்களுக்கான முதலீட்டையும் அவர் இணைத்தார்.

பல கல்வி நிலைகளுக்குச் சேவை செய்யும் உறைவிடப் பள்ளிகளுக்கான திட்டத்தின் முதல் கட்டத்தில் 108 பள்ளிகள் இடம்பெற்றுள்ளன. அவை செயல்படுத்தப்பட்டு திறந்து வைக்கப்பட்டுள்ளதாக அமைச்சர் தெரிவித்தார். எல்லைப் பகுதிகள் உள்ளிட்ட பின்தங்கிய பகுதிகளுக்கு இந்தத் திட்டம் முன்னுரிமை அளிக்கிறது.

முதல் கட்டத்தை மதிப்பிட்டு, பள்ளிகளின் செயல்பாட்டுக்கு வழிகாட்டிய பின்னர், எல்லைப் பகுதிகளைத் தாண்டிய பிற பின்தங்கிய இடங்களுக்கும் திட்டத்தை விரிவுபடுத்துவது குறித்து அமைச்சகம் பரிசீலிக்க உள்ளது. உறைவிடப் பள்ளிகளில் கல்வியுடன் தங்கும் வசதியும் வழங்கப்படுவதால், வகுப்பறைகள் மட்டுமின்றி உணவு, தங்குமிட வசதிகள், மாணவர் கண்காணிப்பு ஆகியவற்றையும் அவை ஏற்பாடு செய்ய வேண்டும்.

பள்ளிக் கட்டுமானம் மற்றும் உபகரணங்களுக்கான முன்னுரிமைகளும் ஒருங்கிணைந்த தேசிய இலக்கு திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. வகுப்பறைகள் மற்றும் கற்பித்தல் வசதிகள் தேவைப்படும் இடங்களுக்கு முதலீட்டை வழிநடத்தும் அளவுகோல்களை அமைச்சகம் முன்மொழிந்துள்ளது.

மாணவர்களைப் பொறுத்தவரை, இலவசப் பாடநூல்களும் பள்ளியில் இடமும் வெவ்வேறு செலவுகளையும் தடைகளையும் குறைக்கின்றன. கல்வியை எளிதில் அணுகக்கூடியதாக்க, நூல்கள், கட்டடங்கள், ஆசிரியர்கள் ஆகியவற்றைத் தொடர்புடைய தேவைகளாக அமைச்சரின் திட்டத்தொகுப்பு கருதுகிறது.

கணிக்கக்கூடிய தேர்வுகள் வேண்டும் என சட்டமியற்றுபவர்கள் வலியுறுத்தல்

மேல்நிலைப் பள்ளி இறுதித் தேர்வின் நோக்கம், அவசியம், செயல்திறன் ஆகியவற்றை மதிப்பிட வேண்டும் என்று டோங் நாய் மாகாணத்தைச் சேர்ந்த தேசியப் பேரவை உறுப்பினர் திரின் சுவான் ஆன் கோரினார். பள்ளிக் கல்வியின்போதான மதிப்பீடு, பல்கலைக்கழகச் சேர்க்கை, உயர்கல்வி அல்லது வேலைக்குச் செல்ல மாணவர்கள் தேர்ந்தெடுக்கும் பாதைகள் ஆகியவற்றுடன் இணைத்துத் தேர்வை ஆய்வு செய்ய வேண்டும் என்றும் அவர் கேட்டுக்கொண்டார்.

மாற்றங்களை கவனமாகத் தயாரித்து, அவற்றின் தாக்கத்தை மதிப்பிட்டு, பள்ளிகளும் குடும்பங்களும் திட்டமிடக்கூடிய அளவுக்கு முன்னதாகக் கொள்கைகளை அறிவிக்குமாறு ஆன் அதிகாரிகளைக் கேட்டுக்கொண்டார். மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படும் மாற்றங்கள் உருவாக்கக்கூடிய நிச்சயமற்ற தன்மையை அவர் இவ்வாறு விவரித்தார்:

ஒவ்வொரு தேர்வுக் காலத்திலும் புதிய விதிமுறைகளுக்காக மாணவர்களும் பெற்றோரும் பதற்றத்துடன் காத்திருக்க வேண்டிய நிலை இருக்கக் கூடாது; அதேவேளை, கற்பித்தலை ஒழுங்கமைக்கப் பள்ளிகளும் ஆசிரியர்களும் தயாரிப்பின்றி விடப்படக் கூடாது.

நடைமுறையில் எழுந்துள்ள சிக்கல்களை அமைச்சகம் ஆய்வு செய்துள்ளதாகவும், மோசடி மற்றும் முறைகேடுகளைக் கட்டுப்படுத்தியபடி தேர்வுத் தரத்தை மேம்படுத்தும் நடவடிக்கைகளை அறிமுகப்படுத்தும் என்றும் சன் தெரிவித்தார். தேர்வுகளிலும் கற்றல் விளைவுகளின் மதிப்பீட்டிலும் நடைபெறும் மோசடிகளை வலுவாகத் தடுக்க நடவடிக்கை எடுப்பதற்கான உத்தரவை வெளியிடுமாறு அமைச்சகம் பிரதமருக்கு ஆலோசனை வழங்கியுள்ளது.

கற்பித்தல், மதிப்பீடு, தேர்வுகள், சேர்க்கை ஆகியவற்றில் படிப்படியான செயல்முறை மூலம் மாற்றங்களைக் கொண்டுவரவும் அமைச்சகம் ஆய்வு செய்யத் திட்டமிட்டுள்ளது. ஆன் விடுத்துள்ள கோரிக்கை, நியாயத்தன்மையுடன் சேர்த்து முன்கூட்டியே கணிக்கக்கூடிய தன்மையையும் வலியுறுத்துகிறது: தயாராகக் குடும்பங்கள் விதிகளை முன்கூட்டியே புரிந்துகொள்ள வேண்டும்; மாணவர்கள் எவற்றின் அடிப்படையில் மதிப்பிடப்படுவார்கள் என்பதை ஆசிரியர்களும் அறிந்திருக்க வேண்டும்.

இணையத் தளங்களும் பள்ளி உணவும் மாணவர் பாதுகாப்பில் அடங்கும்

அக்டோபர் 30 அன்று நடந்த விவாதத்தில் ஹங் யென் மாகாண உறுப்பினர் நுயென் வான் ஹுய், குழந்தைகளுக்கு இணையவழியில் ஏற்படும் அச்சுறுத்தல்கள் குறித்துப் பேசினார். குழந்தைகளை நயவஞ்சகமாக அணுகுதல், மிரட்டுதல், தனிப்பட்ட படங்களைப் பரப்புதல், முகம் அல்லது குரலைப் போலியாக உருவாக்கச் செயற்கை நுண்ணறிவைப் பயன்படுத்துதல் ஆகியவை அவற்றில் அடங்கும்.

குழந்தைகளை அந்நியர்கள் அணுகுவதைத் தடுக்கும் நடவடிக்கைகள், தீங்கு விளைவிக்கும் உள்ளடக்கங்களைக் கையாள்வதில் விரைவு ஆகியவை உட்பட இணையத் தளங்களின் பொறுப்புகளை வலுப்படுத்த வேண்டும் என்று ஹுய் கோரினார். அவரது முன்மொழிவு, பெற்றோர் மற்றும் பள்ளிகளின் பொறுப்புகளுடன் சேவை வழங்குநர்களுக்குமான கடமைகளையும் சேர்க்கும்.

மாணவர்களை இணையவழியில் பாதுகாப்பதற்கான பொறுப்புகளை வரையறுக்கும் சட்ட விதிகள் குறித்து கல்வி அமைச்சகம், பொது பாதுகாப்பு அமைச்சகம் மற்றும் பிற அமைப்புகளுடன் இணைந்து பணியாற்றுமாறு அரசு உத்தரவிட்டுள்ளதாக சன் தெரிவித்தார். இணைய வலையமைப்பு இயக்குநர்கள் மற்றும் இணையவழிச் சேவை வழங்குநர்களும் இந்தப் பணியில் அடங்குவர்.

பாதுகாப்பான கல்விச் சூழல்கள் மற்றும் பள்ளி வன்முறைத் தடுப்பு குறித்த 80/2017/ND-CP ஆணையில் திருத்தங்களை முன்மொழியவும் கல்வி அமைச்சகம் திட்டமிட்டுள்ளது. தடுப்பு மற்றும் பதிலளிப்பு நடவடிக்கைகளில் பள்ளிகள், உள்ளாட்சி அமைப்புகள், குடும்பங்கள், பிற தரப்புகள் ஆகியவற்றின் பொறுப்புகளை இந்த மாற்றங்கள் தெளிவுபடுத்தும்.

பள்ளி உணவும் பாதுகாப்பு நடவடிக்கைகளின் மற்றொரு பகுதியாகும். பள்ளியில் தங்கிப் பயிலும் அல்லது பகலில் பள்ளியில் இருக்கும் மாணவர்களுக்கான உணவை ஒழுங்குபடுத்தும் வரைவு சுற்றறிக்கை குறித்து அமைச்சகம் கருத்துக் கோரியுள்ளது.

அன் ஜியாங் மாகாண உறுப்பினர் சௌ குய்ன் டாவோ, பள்ளி வளாகத்திற்குள் விற்கப்படும் உணவு மற்றும் பானங்களின் விலை குறித்தும் கேள்வி எழுப்பினார். வளாகங்கள் மூடப்பட்டிருப்பதால் மாணவர்களுக்கு விற்பனையாளர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் வாய்ப்பு குறைவாக இருக்கலாம் என்றும், சிற்றுண்டிச் சாலைக்கான இடத்துக்கு விதிக்கப்படும் வாடகை உணவின் விலையை அதிகரிக்கலாம் என்றும் அவர் கூறினார்.

பொதுச் சொத்து விதிகளின் கீழ் பள்ளிச் சேவை வளாகங்களை நடத்தும் முறையை மாற்றி, வாடகை ஏலங்களுக்குப் பதிலாகப் பயன்பாடு மற்றும் தேய்மானத்துக்கான வரையறுக்கப்பட்ட நிலையான கட்டணத்தை விதிக்கவும், சேவைத் தரத்தை மையமாகக் கொண்ட ஏலத்தின் மூலம் வழங்குநர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் டாவோ முன்மொழிந்தார். அவரது முன்மொழிவு கட்டுப்படியாகும் விலையைப் பற்றியது; அமைச்சகத்தின் வரைவு உணவு விதிகள் மாணவர்களுக்கு உணவு வழங்கப்படும் முறையைப் பற்றியவை.

அறிவியல் மற்றும் உத்திசார் திறன்களுக்கான உதவித்தொகைகள்

அடிப்படை அறிவியல், முக்கிய பொறியியல் துறைகள், உத்திசார் தொழில்நுட்பங்கள் ஆகியவற்றில் பல்கலைக்கழக மாணவர்களை ஈர்க்கும் நோக்கிலான நடவடிக்கைகளையும் சன் விளக்கினார். அந்தத் துறைகளில் பயிலும் மாணவர்களுக்கான உதவித்தொகைக் கொள்கைகளை உருவாக்கும் ஆணை எண் 179/2026/ND-CP-ஐ அவர் சுட்டிக்காட்டினார்.

ஆதரவுக்காகப் பரிசீலிக்கக்கூடிய துறையாக வேளாண் உயிரித் தொழில்நுட்பம் முன்வைக்கப்பட்டது. உயிரினங்கள் அல்லது உயிரியல் செயல்முறைகளை வேளாண்மை உள்ளிட்ட நடைமுறைப் பயன்பாடுகளில் பயன்படுத்துவது உயிரித் தொழில்நுட்பம்.

பட்டம் பெறுவோரிடமிருந்து எதிர்பார்க்கப்படும் விளைவுகளின் அடிப்படையில் அமைச்சகங்கள், துறைகள், உள்ளாட்சி அமைப்புகள் ஆகியவை பயிற்சித் திட்டங்களையும் ஒப்படைத்துச் செயல்படுத்தலாம். நடைமுறையில், ஓர் அமைப்பு தனக்குத் தேவையான திறன்களை அடையாளம் கண்டு, மாணவர்கள் படிப்பை முடிக்கும்போது செய்யத் தெரிந்திருக்க வேண்டியவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்டு பயிற்சியை ஏற்பாடு செய்யலாம்.

சட்டமியற்றுபவர்களிடம் முன்வைக்கப்பட்ட கல்வித் திட்டங்களில், பல்கலைக்கழக உதவித்தொகைகள் மற்றும் ஒப்படைக்கப்படும் பயிற்சித் திட்டங்கள் பிந்தைய கட்டத்தைச் சேர்ந்தவை. பள்ளிச் சீர்திருத்தங்கள் அணுகலையும் கற்றலுக்கான அடித்தளத்தையும் மேம்படுத்த முயல்கின்றன; பல்கலைக்கழக நடவடிக்கைகள் பொருளாதாரத்துக்கும் உள்ளாட்சி அமைப்புகளுக்கும் தேவையான திறன்களைக் கற்கும் மாணவர்களின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்க நோக்கம்கொள்கின்றன.

முக்கிய அம்சங்கள்

• முந்தைய கால அட்டவணையைவிட ஓராண்டு முன்னதாக, 2028-2029 கல்வியாண்டு முதல் ஒருங்கிணைந்த தேசியப் பாடநூல் தொகுப்பை இலவசமாக வழங்க வியட்நாம் திட்டமிட்டுள்ளது.
• பாடத்திட்டத் திருத்தங்கள் 2026-இல் நிறைவடையும்; தொடர்ந்து 2027-இல் பாடநூல் திருத்தங்கள் நிறைவு செய்யப்படும்.
• டிஜிட்டல் திறன்கள், செயற்கை நுண்ணறிவு, STEM, வரலாறு, குடியுரிமை ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய புதுப்பிப்புகளுடன், ஏற்கெனவே உள்ள பாடநூல்களை அடிப்படையாகக் கொண்டு புதிய தொகுப்பு உருவாக்கப்படும்.
• பாடநூல் பதிப்புரிமையை அரசு நிர்வகிப்பதற்கான ஏற்பாடுகளை அமைச்சகம் தயாரித்து வருகிறது; அச்சிடுதல் மற்றும் விநியோகத்துக்கான பொறுப்பை உள்ளாட்சி அமைப்புகளிடம் ஒப்படைப்பது குறித்தும் ஆய்வு செய்கிறது.
• கல்வி நிர்வாகிகள் ஏறத்தாழ 30,000 பேர் கற்பித்தல் பணிக்கு மாறியுள்ளனர்; பணியாளர் விதிகளைத் திருத்தும் திட்டங்களும் உள்ளன.
• உறைவிடப் பள்ளிகள், தேர்வு நேர்மை, இணையவழிப் பாதுகாப்பு, பள்ளி உணவு, முன்னுரிமை பல்கலைக்கழகப் பாடப்பிரிவுகளுக்கான உதவித்தொகைகள் ஆகியவையும் விரிவான திட்டத்தில் இடம்பெறுகின்றன.